El documento presenta un proyecto de desarrollo sostenible llamado Ecoeuskadi 2020 llevado a cabo por el IES Federico Baraibar. El proyecto involucró a estudiantes de 3er año de secundaria en la elaboración de un decálogo de sostenibilidad. Los estudiantes discutieron ideas sobre desarrollo sostenible, trabajaron en grupos para proponer decálogos, y votaron para seleccionar las mejores propuestas para un decálogo final.

1. ECOEUSKADI 2020
DESARROLLO SOSTENIBLE
DECÁLOGO
I.E.S. FEDERICO BARAIBAR

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE TRABAJO
• Explicación del proyecto: Ecoeuskadi 2020, por qué está bien que
participe el alumnado.
• Recogida de ideas previas sobre el desarrollo sostenible.
• Trabajo sobre el decálogo.
• Exposición de los diferentes decálogos elaborados.
• Votación de las propuestas.
• Elaboración del decálogo con las propuestas más votadas.
• Valoración.

3. COMENTARIO AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Como el tiempo de que se dispone para elaborar esta primera fase del
proyecto es realmente corto, se ha decidido incidir en la elaboración del
decálogo en una única sesión de dos horas.
• No disponemos de una lista oficial de confidencialidad de datos (para las
fotos).
• El día del desarrollo de la actividad no pudimos conseguir una cámara.
• La participación del alumnado (3º de ESO) ha sido buena, así como el
desarrollo y el interés mostrado.

4. IDEAS PREVIAS SOBRE DESARROLLO SOSTENIBLE
• Sirve para mejorar el futuro.
• Es una forma de conservar la naturaleza y mejorarla.
• Tiene que ver con la energía y la naturaleza.
• Hacer cosas ahora y en el futuro.
• Se trata de desarrollo sin agotar las fuentes.

5. Propuesta decálogo
Centro de Estudio: I.E.S. FEDERICO BARAIBAR… Pueblo/Ciudad: VITORIA...……………
Utilizar la bicicleta o el patinete en vez de
1 transportes contaminantes.
Crear más industrias limpias.
2
Utilizar el mismo material escolar (libros de
3 texto) al menos durante dos años seguidos.
Reciclar todos los días y de manera
4 adecuada.
Mejorar la interactividad entre el
5 profesorado y el alumnado.
Aprovechar al máximo el agua que se vaya
6 a utilizar.
Utilizar bombillas de bajo consumo y
7 además sólo el tiempo necesario.
Uso de juegos didácticos para el alumnado
8 de primaria.
Reducir la contaminación industrial
9 atmosférica con filtros adecuados.
Consumir menos para reducir la
10 acumulación de residuos.

6.     
X
Ambiente
X
Participación
X
Contenidos
X
Trabajo
realizado
X
Resultado