SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
LICENCIATURA EN MERCADOTECNIA
VIRTUAL
ANALISIS DE DECICIONES
UNIDAD 3.1 PROGRAMACION MATEMATICA
ACTIVIDAD 3.4
ABRIL – MAYO 2014.
LA APLICACIÓN DEL METODO
SIMPLEX
El método algebraico es muy variado, en razón a que trabaja con todos los datos de las
Ecuaciones. Para mejorar éste aspecto se creó el método simplex cuya gran virtud es su
sencillez, método muy práctico, ya que solo trabaja con los coeficientes de la función
objetivo y de las restricciones. Ilustraremos su funcionamiento mediante un ejemplo
para comprender mejor como es su aplicación y porque resulta tan practico.
EJEMPLO DE LA APLICACIÓN DEL
METODO SIMPLEX
Maximizar Z = X1 + X2
Con las restricciones:
5X1 + 3X2 < 15
3X1 + 5X2 < 15
Xj > 0 ; j = 1, 2
Todo problema de programación lineal
que se formule de la forma
Maximice, con todas sus restricciones
y con la condición de no
negatividad, se le llama Forma
Estándar ó Forma Normal
Aquí, al igual que en el método algebraico, debemos conseguir una solución básica factible,
empleando las variables de holgura y/o artificiales, quedando el sistema de ecuaciones así:
Maximizar Z = X1 + X2
Con las restricciones:
5X1 + 3X2 + X3 = 15
3X1 + 5X2 + X4 = 15
Xj > 0 ; j = 1,2,3,4
Las variables básicas son X3 y X4 y por su
puesto en la función objetivo Z.
A continuación construimos la siguiente tabla:
El valor de la función objetiva Z, se encuentra frente a la
casilla de Zj – Cj , en éste caso vale cero (0) y se calcula
multiplicando el vector fila (en la tabla es la columna
inmediatamente anterior a la de las variables básica V.B.) que
contiene los coeficientes de las variables básicas en la función
objetiva original por el vector columna de los términos
independientes b.
Recordemos que la columna de b/a se calcula, siempre y cuando el denominador sea a > 0 ; de lo
contrario la variable básica respectiva no restringe el valor de la variable escogida para entrar,
los valores de a, están en el respectivo vector apuntador de la variable j-ésima escogida para entrar,
en ésta iteración son 5 y 3 y el calculo respectivo 15/5 = 3 y 15/3 = 5;
Lo que significa que la variable básica X3 restringe el crecimiento de la variable que entra
X1 hasta 3 (no la deja tomar valores superiores a 3) y la variable básica X4 restringe el
crecimiento de la variable que entra X1 hasta 5 (no la deja tomar valores superiores a 5).
Por supuesto la variable básica que restringe más el crecimiento de la variable que entra X1
es X3 por lo tanto es la variable básica escogida para salir.
La fila de la variable básica escogida para salir se divide por el elemento que se encuentra en la
intersección de dicha fila con la columna de la variable que entra, la fila resultante es la fila
pivote y se coloca en un nuevo tablero, desde el que se suman múltiplos de la fila pivote a las
demás filas del tablero anterior de tal forma que se eliminen de cada una de ellas la variable
escogida para entrar, en nuestro caso X1 , este procedimiento se denomina, “hacer uno” (1) en
la intersección y el resto de la columna ceros (0), por lo tanto en dicha columna aparecerá un
vector unitario, el procedimiento se repite en cada iteración, hasta que todos los Zj – Cj sean
mayores ó iguales a cero en el caso de maximizar ó menores ó iguales a cero en el caso de
minimizar.
A continuación se muestran todas las iteraciones y en cada fila los valores por los cuales fueron
multiplicadas para ser sumadas a otras filas, ello se expresa como sumar múltiplos de una fila a
otra.
Vemos como se suman múltiplos de las restricciones a la función objetivo para
eliminar las variables básicas de ella:
CONCLUSION
La solución es única: X1 * = 15/8 ; X2 * = 15/8 ; Z* = 14/4
• El método simplex es más práctico que el método algebraico, pero en problemas de un gran
número de variables y restricciones, se complica por el número de interacciones y por supuesto
demorado para obtener la solución óptima, por ello resulta muy útil apoyarnos en el uso de
sistemas en cuanto a términos de eficiencia, para ello existe el software adecuado, los más
conocidos son:
• Winqsb de Yih-Long Chang, distribuido por John Wiley & Sons. Inc N.Y.
• Solver de Frontline Systems Inc. , que viene integrado con el Excel de Microsoft.
• Lindo de Lindo Systems Inc. Que viene integrado con Visicalc.
FUENTES DE CONSULTA
Métodos cuantitativos Vol. I; Eduardo Vicens Salort, Ángel Ortiz Bas, Juan José
Guarch Bertolin; Libro Docente de La universidad Politécnica de Valencia.
Ejercicios de Investigacion de operaciones ; Felix Alfonso Gomollon, ESIC, Pag. 60 en
adelante.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

7.0 metodo simplex
7.0 metodo simplex7.0 metodo simplex
7.0 metodo simplexjaldanam
 
Método Simplex Caso de Maximización
Método Simplex Caso de MaximizaciónMétodo Simplex Caso de Maximización
Método Simplex Caso de MaximizaciónLuis Guerrero
 
Investigacion de Operaciones No. 2 - R. Campillo
Investigacion de Operaciones No. 2 - R. CampilloInvestigacion de Operaciones No. 2 - R. Campillo
Investigacion de Operaciones No. 2 - R. CampilloRafael Campillo Rodriguez
 
PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"
PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"
PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"ALEGRE_ALI
 
Tema iii método gráfico y simplex
Tema iii   método gráfico y simplexTema iii   método gráfico y simplex
Tema iii método gráfico y simplexgoogle
 
Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2
Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2 Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2
Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2 MarketingAD
 
Método simplex
Método simplexMétodo simplex
Método simplexBIOPOWER
 
Ejercicios modelo con matrices
Ejercicios modelo con matricesEjercicios modelo con matrices
Ejercicios modelo con matricesbrit2013
 
Pasos metodo simplex
Pasos metodo simplexPasos metodo simplex
Pasos metodo simplexjoshraya
 
1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigaciones
1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigaciones1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigaciones
1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigacionesCarlos Quintero
 
Limites de funciones_trigonometricas
Limites de funciones_trigonometricasLimites de funciones_trigonometricas
Limites de funciones_trigonometricasgaby180713
 
Unmsm fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplex
Unmsm   fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplexUnmsm   fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplex
Unmsm fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplexJulio Pari
 
Formas indeterminadas. Rosanna Azzam
Formas indeterminadas. Rosanna Azzam Formas indeterminadas. Rosanna Azzam
Formas indeterminadas. Rosanna Azzam Rosannaazzam
 

La actualidad más candente (20)

7.0 metodo simplex
7.0 metodo simplex7.0 metodo simplex
7.0 metodo simplex
 
Método Simplex Caso de Maximización
Método Simplex Caso de MaximizaciónMétodo Simplex Caso de Maximización
Método Simplex Caso de Maximización
 
Investigacion de Operaciones No. 2 - R. Campillo
Investigacion de Operaciones No. 2 - R. CampilloInvestigacion de Operaciones No. 2 - R. Campillo
Investigacion de Operaciones No. 2 - R. Campillo
 
PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"
PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"
PROGRAMACION LINEAL "METODO SIMPLEX"
 
Tema iii método gráfico y simplex
Tema iii   método gráfico y simplexTema iii   método gráfico y simplex
Tema iii método gráfico y simplex
 
Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2
Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2 Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2
Método Simplex Mercadotecnia Análisis de Decisiones Equipo 2
 
Metodo Simplex
Metodo SimplexMetodo Simplex
Metodo Simplex
 
Método simplex
Método simplexMétodo simplex
Método simplex
 
Método simplex. Teoria
Método simplex. TeoriaMétodo simplex. Teoria
Método simplex. Teoria
 
Método simplex.
Método simplex. Método simplex.
Método simplex.
 
Metodo simplex
Metodo simplexMetodo simplex
Metodo simplex
 
Tema III. Método simplex guía
Tema III. Método simplex guíaTema III. Método simplex guía
Tema III. Método simplex guía
 
Ejercicios modelo con matrices
Ejercicios modelo con matricesEjercicios modelo con matrices
Ejercicios modelo con matrices
 
Pasos metodo simplex
Pasos metodo simplexPasos metodo simplex
Pasos metodo simplex
 
1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigaciones
1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigaciones1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigaciones
1.método simplex para la solución de problemas de operaciones de investigaciones
 
Limites de funciones_trigonometricas
Limites de funciones_trigonometricasLimites de funciones_trigonometricas
Limites de funciones_trigonometricas
 
51
5151
51
 
Unmsm fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplex
Unmsm   fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplexUnmsm   fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplex
Unmsm fisi - método dual simplex - io1 cl10-dual_simplex
 
Formas indeterminadas. Rosanna Azzam
Formas indeterminadas. Rosanna Azzam Formas indeterminadas. Rosanna Azzam
Formas indeterminadas. Rosanna Azzam
 
Método simplex
Método simplexMétodo simplex
Método simplex
 

Destacado

INVESTIGACION OPERATIVA
INVESTIGACION OPERATIVAINVESTIGACION OPERATIVA
INVESTIGACION OPERATIVAPato Rios
 
Mapa conceptual de investigación de operaciones I
Mapa conceptual de investigación de operaciones IMapa conceptual de investigación de operaciones I
Mapa conceptual de investigación de operaciones IGeo Tribiño
 
Instrumentos de medida
Instrumentos de medidaInstrumentos de medida
Instrumentos de medidalorena1965
 
Adopción!!!
Adopción!!!Adopción!!!
Adopción!!!gangelmen
 
Presentación asistenci apedagogica 01 2013
 Presentación asistenci apedagogica  01 2013 Presentación asistenci apedagogica  01 2013
Presentación asistenci apedagogica 01 2013Elias OE
 
Inteligencia visual
Inteligencia visualInteligencia visual
Inteligencia visualmnidia
 
Diana cerato comunicacion
Diana cerato comunicacionDiana cerato comunicacion
Diana cerato comunicaciondianaces
 
Tipan mayra cuidados del medio ambiente
Tipan mayra cuidados del medio ambienteTipan mayra cuidados del medio ambiente
Tipan mayra cuidados del medio ambienteMayriiisss
 
Capacitacion ii
Capacitacion iiCapacitacion ii
Capacitacion iianyapaca
 
Síndrome de Asperger: Habilidades
Síndrome de Asperger: HabilidadesSíndrome de Asperger: Habilidades
Síndrome de Asperger: HabilidadesAnilu Pedraza Valdez
 
Combinaciones de teclas
Combinaciones de teclasCombinaciones de teclas
Combinaciones de teclasdaniii15
 
Busquedadetesoro[1](1)
Busquedadetesoro[1](1)Busquedadetesoro[1](1)
Busquedadetesoro[1](1)Alejandro_06
 
Coaching en las empresas power point
Coaching en las empresas power pointCoaching en las empresas power point
Coaching en las empresas power pointamazotru
 

Destacado (20)

Trabajo colavorativo
Trabajo colavorativoTrabajo colavorativo
Trabajo colavorativo
 
INVESTIGACION OPERATIVA
INVESTIGACION OPERATIVAINVESTIGACION OPERATIVA
INVESTIGACION OPERATIVA
 
Mapa conceptual de investigación de operaciones I
Mapa conceptual de investigación de operaciones IMapa conceptual de investigación de operaciones I
Mapa conceptual de investigación de operaciones I
 
Instrumentos de medida
Instrumentos de medidaInstrumentos de medida
Instrumentos de medida
 
Adopción!!!
Adopción!!!Adopción!!!
Adopción!!!
 
Presentación asistenci apedagogica 01 2013
 Presentación asistenci apedagogica  01 2013 Presentación asistenci apedagogica  01 2013
Presentación asistenci apedagogica 01 2013
 
Inteligencia visual
Inteligencia visualInteligencia visual
Inteligencia visual
 
Diana cerato comunicacion
Diana cerato comunicacionDiana cerato comunicacion
Diana cerato comunicacion
 
Tipan mayra cuidados del medio ambiente
Tipan mayra cuidados del medio ambienteTipan mayra cuidados del medio ambiente
Tipan mayra cuidados del medio ambiente
 
Capacitacion ii
Capacitacion iiCapacitacion ii
Capacitacion ii
 
Cuento: Warzone
Cuento: WarzoneCuento: Warzone
Cuento: Warzone
 
Dinamometro casero
Dinamometro caseroDinamometro casero
Dinamometro casero
 
Síndrome de Asperger: Habilidades
Síndrome de Asperger: HabilidadesSíndrome de Asperger: Habilidades
Síndrome de Asperger: Habilidades
 
Combinaciones de teclas
Combinaciones de teclasCombinaciones de teclas
Combinaciones de teclas
 
Busquedadetesoro[1](1)
Busquedadetesoro[1](1)Busquedadetesoro[1](1)
Busquedadetesoro[1](1)
 
El tiempo
El tiempoEl tiempo
El tiempo
 
Bases de cocipefyb futbol
Bases de cocipefyb futbolBases de cocipefyb futbol
Bases de cocipefyb futbol
 
Fik kepler
Fik keplerFik kepler
Fik kepler
 
Coaching en las empresas power point
Coaching en las empresas power pointCoaching en las empresas power point
Coaching en las empresas power point
 
La musica
La musicaLa musica
La musica
 

Similar a 3.4 Trabajo Colaborativo

Similar a 3.4 Trabajo Colaborativo (20)

Método algebraico
Método algebraicoMétodo algebraico
Método algebraico
 
Unidad 2. El método simplex
Unidad 2. El método simplexUnidad 2. El método simplex
Unidad 2. El método simplex
 
Unidad 2. El método simplex
Unidad 2. El método simplexUnidad 2. El método simplex
Unidad 2. El método simplex
 
PROGRAMACION LINEAL METODO SIMPLEX
PROGRAMACION LINEAL METODO SIMPLEXPROGRAMACION LINEAL METODO SIMPLEX
PROGRAMACION LINEAL METODO SIMPLEX
 
Operativa 1
Operativa  1Operativa  1
Operativa 1
 
Metodo simplex-investigacion-simulacion-y-operaciones
Metodo simplex-investigacion-simulacion-y-operacionesMetodo simplex-investigacion-simulacion-y-operaciones
Metodo simplex-investigacion-simulacion-y-operaciones
 
El Metodo Simplex
El Metodo SimplexEl Metodo Simplex
El Metodo Simplex
 
Analisis numerico-resumen
Analisis numerico-resumenAnalisis numerico-resumen
Analisis numerico-resumen
 
Mat ii
Mat iiMat ii
Mat ii
 
PRÁCTICA IO.pdf
PRÁCTICA IO.pdfPRÁCTICA IO.pdf
PRÁCTICA IO.pdf
 
Presentacion programacion lineal ivo
Presentacion programacion lineal ivoPresentacion programacion lineal ivo
Presentacion programacion lineal ivo
 
programacion Lineal y Metodo simplex alvaro espinoza
programacion Lineal y Metodo simplex alvaro espinozaprogramacion Lineal y Metodo simplex alvaro espinoza
programacion Lineal y Metodo simplex alvaro espinoza
 
102906052-Metodo-de-Gauss-Seidel-exposicion.pdf
102906052-Metodo-de-Gauss-Seidel-exposicion.pdf102906052-Metodo-de-Gauss-Seidel-exposicion.pdf
102906052-Metodo-de-Gauss-Seidel-exposicion.pdf
 
Plantilla ensayo
Plantilla ensayoPlantilla ensayo
Plantilla ensayo
 
Plantilla ensayo
Plantilla ensayoPlantilla ensayo
Plantilla ensayo
 
Plantilla ensayo
Plantilla ensayoPlantilla ensayo
Plantilla ensayo
 
Plantilla ensayo
Plantilla ensayoPlantilla ensayo
Plantilla ensayo
 
3 Metodo Simplex.pdf
3 Metodo Simplex.pdf3 Metodo Simplex.pdf
3 Metodo Simplex.pdf
 
M algebraico
M algebraicoM algebraico
M algebraico
 
PROGRAMACION LINEAL - METODO SIMPLEX
PROGRAMACION LINEAL - METODO SIMPLEXPROGRAMACION LINEAL - METODO SIMPLEX
PROGRAMACION LINEAL - METODO SIMPLEX
 

Último

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 

Último (20)

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 

3.4 Trabajo Colaborativo

  • 1. LICENCIATURA EN MERCADOTECNIA VIRTUAL ANALISIS DE DECICIONES UNIDAD 3.1 PROGRAMACION MATEMATICA ACTIVIDAD 3.4 ABRIL – MAYO 2014.
  • 2. LA APLICACIÓN DEL METODO SIMPLEX El método algebraico es muy variado, en razón a que trabaja con todos los datos de las Ecuaciones. Para mejorar éste aspecto se creó el método simplex cuya gran virtud es su sencillez, método muy práctico, ya que solo trabaja con los coeficientes de la función objetivo y de las restricciones. Ilustraremos su funcionamiento mediante un ejemplo para comprender mejor como es su aplicación y porque resulta tan practico.
  • 3. EJEMPLO DE LA APLICACIÓN DEL METODO SIMPLEX Maximizar Z = X1 + X2 Con las restricciones: 5X1 + 3X2 < 15 3X1 + 5X2 < 15 Xj > 0 ; j = 1, 2 Todo problema de programación lineal que se formule de la forma Maximice, con todas sus restricciones y con la condición de no negatividad, se le llama Forma Estándar ó Forma Normal
  • 4. Aquí, al igual que en el método algebraico, debemos conseguir una solución básica factible, empleando las variables de holgura y/o artificiales, quedando el sistema de ecuaciones así: Maximizar Z = X1 + X2 Con las restricciones: 5X1 + 3X2 + X3 = 15 3X1 + 5X2 + X4 = 15 Xj > 0 ; j = 1,2,3,4 Las variables básicas son X3 y X4 y por su puesto en la función objetivo Z.
  • 5. A continuación construimos la siguiente tabla: El valor de la función objetiva Z, se encuentra frente a la casilla de Zj – Cj , en éste caso vale cero (0) y se calcula multiplicando el vector fila (en la tabla es la columna inmediatamente anterior a la de las variables básica V.B.) que contiene los coeficientes de las variables básicas en la función objetiva original por el vector columna de los términos independientes b.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Recordemos que la columna de b/a se calcula, siempre y cuando el denominador sea a > 0 ; de lo contrario la variable básica respectiva no restringe el valor de la variable escogida para entrar, los valores de a, están en el respectivo vector apuntador de la variable j-ésima escogida para entrar, en ésta iteración son 5 y 3 y el calculo respectivo 15/5 = 3 y 15/3 = 5; Lo que significa que la variable básica X3 restringe el crecimiento de la variable que entra X1 hasta 3 (no la deja tomar valores superiores a 3) y la variable básica X4 restringe el crecimiento de la variable que entra X1 hasta 5 (no la deja tomar valores superiores a 5). Por supuesto la variable básica que restringe más el crecimiento de la variable que entra X1 es X3 por lo tanto es la variable básica escogida para salir.
  • 9. La fila de la variable básica escogida para salir se divide por el elemento que se encuentra en la intersección de dicha fila con la columna de la variable que entra, la fila resultante es la fila pivote y se coloca en un nuevo tablero, desde el que se suman múltiplos de la fila pivote a las demás filas del tablero anterior de tal forma que se eliminen de cada una de ellas la variable escogida para entrar, en nuestro caso X1 , este procedimiento se denomina, “hacer uno” (1) en la intersección y el resto de la columna ceros (0), por lo tanto en dicha columna aparecerá un vector unitario, el procedimiento se repite en cada iteración, hasta que todos los Zj – Cj sean mayores ó iguales a cero en el caso de maximizar ó menores ó iguales a cero en el caso de minimizar. A continuación se muestran todas las iteraciones y en cada fila los valores por los cuales fueron multiplicadas para ser sumadas a otras filas, ello se expresa como sumar múltiplos de una fila a otra.
  • 10. Vemos como se suman múltiplos de las restricciones a la función objetivo para eliminar las variables básicas de ella:
  • 11. CONCLUSION La solución es única: X1 * = 15/8 ; X2 * = 15/8 ; Z* = 14/4 • El método simplex es más práctico que el método algebraico, pero en problemas de un gran número de variables y restricciones, se complica por el número de interacciones y por supuesto demorado para obtener la solución óptima, por ello resulta muy útil apoyarnos en el uso de sistemas en cuanto a términos de eficiencia, para ello existe el software adecuado, los más conocidos son: • Winqsb de Yih-Long Chang, distribuido por John Wiley & Sons. Inc N.Y. • Solver de Frontline Systems Inc. , que viene integrado con el Excel de Microsoft. • Lindo de Lindo Systems Inc. Que viene integrado con Visicalc.
  • 12. FUENTES DE CONSULTA Métodos cuantitativos Vol. I; Eduardo Vicens Salort, Ángel Ortiz Bas, Juan José Guarch Bertolin; Libro Docente de La universidad Politécnica de Valencia. Ejercicios de Investigacion de operaciones ; Felix Alfonso Gomollon, ESIC, Pag. 60 en adelante.