2. Quiere decir la capacidad, real
o en potencia para influir en
otros en el sentido deseado.
diversas personas o grupos
dentro y afuera de la
organización

3. Tener
conocimiento o
información de
una cosa

5. Aspectos que permiten Pensar
la Relación Entre el Sufrimiento y
las Relaciones interpersonales

6. Psicología
de los
grupos

7. Michel Foucault
1926-París, 1984)
Filósofo francés.
Estudió filosofía en la
École Normale .
supe de París

8. • Influido por Nietzsche, Heidegger y Freud, en su
ensayo titulado Las palabras y las cosas (1966)
desarrolló una importante crítica al concepto de
progreso de la cultura, al considerar que el discurso
de cada época se articula alrededor de un
«paradigma» determinado, y que por tanto resulta
incomparable con el discurso de las demás.

9. • El poder supone la cara oculta del saber de la
verdad. La verdad de este mundo como nos la ha
mostrado el pensamiento post modernismo basado
en Nietzsche y Heidegger

10. No es apropiado
ejercer poder sin
haberse apropiado
previamente del
saber, siendo un
instrumento de
dominación mas

11. El saber será compensado con creces como podría
ser con:
• Dinero
• “estatus” y
• poder

12. • El discurso de la verdad pertenece a aquellos que
poseen el poder:
• Aquellos que dominan la enseñanza
• La publicación de libros o de fondos materiales,
siendo así que solo el que posee poder puede
transformar un discurso en verdadero.

13. • UN SABER SE HACE PODEROSO ALEJANDOSE DE LA
REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA

14. Algunos territorio privilegiados
para estudiar el poder son:
Las escuelas, cárcel, hospitales,
iglesias, empresas etc.
El poder no castiga o reprime,
lo único que hace es controlar
y someter construyen
individuos “normales” y
sumisos.

15. • Humberto
Maturana.
• La objetividad. Un
argumento para
obligar.
• Imprimir en febrero
de 1997 en Dolmen
Ediciones S.A.

16. •El saber será
compensado con
creces como podría
ser con: Dinero
“estatus” y poder

17. • La comprensión ocurre en la reflexión cuando se
mira una situación local en relación con las
configuraciones de relaciones sistémicas que
constituyen el mundo.

18. • El conocimiento, ocurre cuando se opera en un
razonar causal con las coherencias lineales locales
propias del que hacer.

19. • La sabiduría ocurre en el ámbito humano cuando
las personas Tienen que vivir cotidiano, con o sin
problemas, siguiendo un curso en el que sus
conductas surgen entrelazando comprender y
conocer, y se hacen cargo del emocionar que se
vive y convive en la comunidad a que se
pertenece, actuando en la conservación de la
convivencia social.

20. Las conductas y reflexiones surgen en un actuar que
implica la captación de las coherencias del ámbito
sistémico en que se convive.
Reconocemos a la mujer y al hombre sabios porque
sus conductas revelan comprensión y conocimientos
en el vivir en el en la comprensión del espacio
relacional humano que se viven en cada instante.

21. • El que exista la palabra sabiduría en nuestro
vocabulario cotidiano nos muestra que lo que ella
connota pertenece a nuestra historia. El que se
afirme a partir de muchas practicas distintas que
buscan el desapego ya sea desde una perspectiva
espiritual o desde una perspectiva psicológica, que
su logro lleva a la sabiduría, nos muestra que la
sabiduría es obtenible como un aspecto del vivir.

22. • Claudio Bernal Itzel Johana
• Crispín Sarabia Brenda
• Herrera Silva Frida