1. Vázquez Escobar Iván David No. 27

4. COMUNICACIÓN

5. Proceso de comunicación:

6. Proceso de comunicación:
Llega un momento en que cualquiera que sea la cosa
que comunicamos es simplemente una señal que
contiene un significado para el trasmisor y que
contiene para el receptor cualquier significado que él
puede leer en la señal.
Estas señales tienen sólo los significados que, por
convenio y experiencia, les damos nosotros.

7. Proceso de comunicación:
No solo se tienen significados diferentes para
diferentes personas; se tienen también dos clases
diferentes de significados:
• Significado denotativo: el significado común o de
diccionario, que será aproximadamente el mismo
para todas las personas que usen el mismo
diccionario o vayan a la misma escuela.
• Significado connotativo: el significado emocional o
evaluativo (Qué bueno, qué poderoso, qué activo y
qué peligroso es algo).

8. Proceso de comunicación:
• Significado superficial. • Significado latente.
Mensajes paralelos:
 Entonaciones o timbre de voz
 Énfasis y pausas.
 Acento y calidad de voz.
 Ademanes y ropa que se usa.
 Gesticulación.

9. Proceso de comunicación:
Se compone de un circuito complicado y largas
cadenas de trasmisores y receptores.
Toda persona en la cadena, excepto la primera y la
última, obra como una compuerta; esto es, puede
pasar el mensaje, o no pasarlo, según decida.

10. TEORÍA E
INVESTIGACIÓN

11. Teoría de la comunicación:
• Psicología • Economía
• Sociología • Matemática
• Antropología • Historia
• Política • Lingüística

12. Kurt Lewin:
Nacido en Europa y educado en
Viena, llego al país a principios
de 1930.
Estudió la comunicación en
grupos y el efecto de las
presiones de grupo, normas de
grupo y papeles de grupo sobre
el comportamiento y actitudes de
sus miembros.
Era un experimentador
extraordinariamente ingenioso.

13. Kurt Lewin:
El comportamiento humano está determinado por
el entorno que lo rodea en un momento
determinado, es decir, el comportamiento tiene un
carácter dinámico, y se modifica de acuerdo a la
interacción de los individuos y grupos en un
momento y lugar especifico. La teoría sintetizada
se presenta como:
C=f(p.a)
Donde C (comportamiento) es función de p (persona) y de su ambiente (a)

14. Teoría crítica de la sociedad:
Esta teoría se da dentro de la escuela de Frankfurt, tiene
como principales autores a Max Horkheimer y Theodor
Adorno.
• Dentro de ésta se dice que la burocracia
influye en los demás, es decir que unos
pocos tienen el poder, también habla de que
un hombre domina a otro quitándole su
capacidad de crítica.
• Adorno, Horkheimer y Marcuse acusan a los
medios de comunicación de manipular
ideológicamente las masas.
• En esta teoría también se dice que la cultura
se empieza a ver como mercancía y no
como arte.

15. Teoría informacional sobre la percepción:
Esta teoría nos dice que el
hombre capta mensajes
en el entorno que los
rodea y se encarga de
interpretarlos en relación a
su cultura.
Un factor importante
dentro de dicha teoría es
la semiótica; que se
encarga de buscar y
encontrar los mensajes
ocultos; también se
encuentra la denotación y
la connotación.

16. Teoría de la comunicación humana:
Sus principales autores dicen que la comunicación no es un
hecho voluntario, sino que estamos obligados a comunicarnos.
Esta teoría consta de tres premisas:
• La comunicación tiene como esencia
la interacción y relación.
• Todo acto realizado por los humanos
posee un valor comunicativo.
• Los trastornos psíquicos pueden ser
representados como alteraciones en
la comunicación.

17. Teoría de la aguja hipodérmica:
El postulado de esta
teoría es: Los medios de
comunicación “inyectan”
una información con un
contenido que da por
cierto y verídico.
Lo que pretende dicho
teoría es que manejar el
mensaje como estímulo
para así provocar una
reacción en el emisor.

18. Teoría estructuralista:
Su objetivo principal es verificar
las teorías del espíritu por medio
del control científico y pretende
lograr estructuras sociales con un
significado y una permanencia
para así crear una realidad.
La comunicación tiene poder,
influencia y control; dependiendo
de los resultados obtenidos se
define la eficacia de la misma.

19. Teoría de usos y gratificaciones:
Cada individuo selecciona los estímulos a los que quieren
responder, atendiendo a causas como sus valores, intereses y
funciones sociales.
los receptores a la hora de consumir los mensajes buscan
satisfacer 4 tipos de necesidades:
• Integración a nivel social y personal: las
relacionadas con el refuerzo de sus caracteres de
su personalidad así como de sus relaciones
personales.
• De evasión o escape: relacionadas con el deseo
de diversión y entretenimiento
• Cognitivas: aquellas asociadas a todo lo que
tiene que ver con informarse.
• Afectivas-estéticas: las relacionadas con el
refuerzo de experiencias emocionales y de
placer.

20. Teoría de la influencia personal:
El proceso comunicativo se da en dos etapas:
• En primer lugar, la comunicación
parte desde los medios hacia los
líderes de opinión, definidos estos
como aquellas personas dentro de
un grupo quienes están más en
contacto con cierto tema (El líder no
es alguien fijo, más bien varía según
el tema).
• En el siguiente paso, el líder de
opinión influye sobre el grupo, que
no tiene gran conocimiento acerca
del asunto.

21. COMUNICACIÓN
EN EL HOGAR

22. Roles de familia:
Cada miembro en la familia tiene una posición:
•Obligaciones
•Derechos
•Contribución al
funcionamiento familiar

23. Elementos y definiciones:
Posición: Lugar que ocupa la persona en relación a
otra dentro de una estructura social.
Posición adscrita: Edad, sexo, raza, clase social,
orden de nacimiento..
Posición adquirida: Consideración de cualidades
personales, como ser padre o madre.
Familia: Padre, madre, hermano, hijo…

24. Elementos y definiciones:
Rol: Expectativa que tiene un
grupo social respecto a la
conducta de una persona que
ocupa una posición.
(Cada posición tiene un rol
asociado)
Rol prescrito: Conducta
esperada.
Rol percibido: Conducta que
uno cree que debe llevar a la
práctica.
Rol desempeñado: Ejecución
efectiva de un rol.

25. Elementos y definiciones:
El contexto es un entorno físico o de situación a partir del cual se sustenta la
comunicación.
Puede ser material (algo que se presenció en el momento de ocurrir el hecho) o
simbólico (por ejemplo: el entorno cultural, histórico u otro)
Dicho en otras palabras, es el conjunto de circunstancias en el que se produce el
mensaje.
El contexto está constituido por un conjunto de circunstancias (como el lugar y el
tiempo) que ayudan a la comprensión de un mensaje,.
El contexto lingüístico se entiende a los factores vinculados a la producción de
un enunciado que afectan la interpretación, la adecuación y el significado
del mensaje. Esto quiere decir que un mensaje depende tanto de la gramática, la
sintaxis y el léxico como del contexto, porque si no, no tendría sentido.
La pragmática es la disciplina encargada del estudio del
contexto lingüístico:
•Microtexto, cuando el contexto lingüístico está dado por
una palabra inmediata dentro del enunciado.
•Macrotexto, cuando el sentido del texto no es inmediato, sino
que está dado por un contexto con múltiples elementos.

26. Conclusiones:
Características de los roles:
• Cada rol es único.
• Esta definido en función a los roles de otras personas.
• Una persona cumple varios roles.
• Cada familia tiene roles característicos y propios,
específicos e intransferibles.
• Los roles de familia exhiben variabilidad y solo tienen
validez en un contexto social especifico y un tiempo
determinado.

27. Conclusiones:
Tener una saludable comunicación en el hogar, posibilita un
ambiente de armonía, en el cual los distintos miembros
pueden compartir y relacionarse de manera respetuosa y
solidaria.
Una buena comunicación, va más allá del hecho de hablar y
escuchar. Implica saber qué decir y cómo decir las cosas,
así como saber escuchar de una manera activa y atenta.
El lenguaje corporal, así
como el contexto, son una
parte muy importante
también, además de abarcar
habilidades como la
comprensión y la empatía.

28. Conclusiones:
Beneficios de los roles:
• Facilitan el funcionamiento familiar.
• Forman un punto de unión.
• Delimitan privilegios y obligaciones.
• Existe un acuerdo en lo que se espera de cada individuo.
• Permite la satisfacción de necesidades reciprocas.

29. Fuentes de consulta y enlaces:
• Alfinal.com
http://www.alfinal.com/Temas/psicocom.php
• Bien contigo
http://www.esmas.com/salud/home/noticiashoy/430163.html
• Educando
http://www.educando.edu.do/articulos/familia/la-familia-roles-y-estereotipos-
de-genero/
• Comunicación
http://definicion.de/comunicacion/
• Teorías de comunicación
www.riial.org/espacios/teoriacom/teoriacom_docbase.pdf
• Modelos y Teorías de la Comunicación
• Slideshare
http://www.slideshare.net/matildealcalaespinoza/roles-de-familia