ayudando en el apoyo en la investigacion

2. PLANEANMIENTO DEL PROBLEMA
Conceptos básicos.
Desinterés por los estudiantes.
Desconocimiento de la regla de reffini.
Identificar la regla de ruffini.
Resolución de problemas con la regla de ruffini.

3. ¿Qué didácticas podemos implementar para el aprendizaje y compresión de la
regla de Ruffini en octavo grado?
¿Cómo despertar el interés de los estudiantes por la regla de ruffini?
¿Qué didácticas facilitan el aprendizaje de la regla de ruffini en el aula?
¿De qué manera ayuda la regla de ruffini para la resolución de problemas?
¿Cómo desarrollar el aprendizaje matemático de los estudiantes a partir de la
regla de ruffini?
FORMULACION DEL PROBLEMA

4. Adquirir conocimientos creativos para despertar el interés en sus desarrollo de
aprendizaje.
Planteamiento de técnicas para su mayor desempeño para que pueda ser llevada
a sus estrategias de aula.
El desarrollo optimo de ideas que sean contribuyentes ala disciplina donde
actúa.
Cambiar las diferentes aplicaciones para que sean capaz de afinar formalmente
las competencias de los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar las didácticas que faciliten el aprendizaje de la regla de ruffini
en octavo grado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Despertar el interés de la regla de ruffini y la gran importancia de su
aplicación.
Establecer estrategias didácticas para que puedan identificar y aplicar la
regla de ruffini.
Evaluar las diferentes didácticas en el aula para la resolución de problemas
con la regla de ruffini.
Valorar el nivel de aprendizaje algebraico que tiene los estudiantes de
octavo grado.

6. ANTECEDENTES
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
El método de ruffini- horner para la búsqueda de un valor aproximado de
la raíz de un polinomio fue publicado por Paolo Ruffini(1804-1813) y
por William horner (1819-1845).
Modelo utilizado por los matemáticos de Morgan y J.R Young, para las
técnicas de cambio de variables y encontrar algoritmos.
ANTECEDENTES EPISTEMOLOGICOS
“análisis de libros de texto sobre la división de polinomios”, por el
consejo de investigación y desarrollo tecnológico (CIDET) de la facultad
de ciencias exactas química y naturales de la universidad nacional de
misiones de argentina, por la investigadores NORMA MARTYNIUK,
EDITH ABILGOAR, MARTA RIVERO, ROXANA OPERUK, JORGE
MANZUR y la directora NORA VERDON en el año 2003.

7. Gracias..!!
Por Su
Atención.