1. Una planificación improvisada en la masificación de la educación, atenta y pone en riesgo la calidad del sistema educativo que se viene implementando actualmente . Ausencia de materias que complementen la formación profesional del egresado en el área de Gestión Municipal. Poca profundización en materias primordiales en la formación profesional del egresado que requieren más de un semestre para estudiar su contenido. Contenidos programáticos de algunas materias desajustados de la formación académica y alejados de la realidad actual. Contenidos programáticos repetidos de materias que se cursan en semestres diferentes. Ubicación de algunas materias que no se ajustan a la programación semestral de la carrera. Egreso de profesionales con bajas competencias para ingresar al mercado laboral. Desmotivación psicológica del egresado al ver limitado su campo de acción. Desmejoramiento de la imagen de la Universidad al preocuparse más por la cantidad que por la calidad de la educación. Hermetismo institucional por la estructura castrense que aún prevalece en la Universidad. Apatía y falta de voluntad de las autoridades competentes para impulsar, evaluar y hacer seguimiento a la Reforma del Plan de Estudio. Poca motivación al establecimiento de mesas de diálogo y de trabajo donde se discuta y se creen herramientas, más que tendencias, para impulsar la reforma del Plan de Estudio. Falta de liderazgo profesoral y estudiantil para definir con claridad ¿Qué es lo que se quiere?. Ausencia de mecanismos que permitan la participación y protagonismo del estudiantado. Poca competencia de los profesionales civiles y militares para la elaboración de Planes de Estudios. Resistencia a una actualización amplia del Plan de Estudio de la carrera. SÁBANA RELACIONAL DE LA SITUACIÓN GÉNESIS DE LA SITUACIÓN HECHOS DEFINITORIOS CAUSAS CONSECUENCIAS