Este documento presenta una escala analítica para evaluar cinco aspectos de un escrito: estructura, gramática, coherencia, vocabulario y ortografía. Para cada aspecto, describe los niveles de desempeño de 5 (excelente) a 1 (desorganizado/incorrecto), con criterios específicos sobre la organización lógica, uso de la gramática, concordancia de ideas, dominio del vocabulario y uso correcto de signos ortográficos.

1. Escala analítica.
5 4 3 2 1
Estructura Adecuación del
orden, del
género o tipo
de texto,
porción y
ubicación
correcta de las
partes. El
escrito está
organizado de
manera
excelente , con
una secuencia
lógica de las
ideas.
Uso
comprensible
de la
ubicación de
partes del
texto, el
escrito está
organizado de
manera
entrecortada,
tiene una
secuencia
lógica en las
ideas.
El escrito
está
organizado
de manera
entrecortada,
tiene una
secuencia
lógica en las
ideas pero
incompleta.
Le falla en
algunas
partes de un
escrito
formal.
El escrito está
organizado de
manera
confusa, no
hay una
secuencia
lógica en las
partes del
escrito formal,
desarrolla el
contexto de
manera
inapropiada.
El escrito está
desorganizado,
no comprendió
el contexto del
ejercicio.
Gramática Uso adecuado
de los
anafóricos o
tematizadores
como son los
demostrativos,
relativos y sus
adverbios. Uso
correcto de los
conectores
(preposiciones,
conjunciones,
organizadores).
Sin errores.
Uso adecuado
y variado de
estructuras
gramaticales
complejas y
con pocos
errores.
Uso
adecuado de
estructuras
gramaticales
complejas y
con algunos
errores.
Complicación
con el uso de
estructuras,
no sabe
dónde utilizar
las
preposiciones,
tiene dificultad
en el uso de
los
tematizadores.
Uso
inadecuado de
la gramática,
presenta
errores con
frecuencia, no
utiliza
preposiciones o
las emplea de
manera
disfuncional, al
igual que los
tematizadores y
los demás
conectores.
Coherencia Hay
Concordancia
en género,
número y
persona. Las
ideas son
claras y
objetivas.
Cumple con la
finalidad del
escrito.
Usa de
manera
adecuada la
concordancia,
tiene 1 o 2
errores en el
género. Las
ideas son
claras. Cubre
la finalidad del
escrito.
Moderación
en la
concordancia,
falla en el uso
del género (3
– 4 errores).
Tiene la idea
pero falla en
el desarrollo.
Le faltan
aspectos
para cubrir la
finalidad.
Falla en la
concordancia,
tiene errores
con el género,
el número y la
persona (5-
10). La idea
no es clara, el
escrito tiene
varias fallas
en la
coherencia.
No hay
concordancia
en las ideas, no
usa
adecuadamente
el género,
número y
persona. No
cumple con la
finalidad del
escrito. Sus
ideas no son
claras.
Vocabulario Dominio del
tema, uso de
sustitutos
léxicos, así
como el uso
adecuado y
variado.
Uso adecuado
y variado de
palabras, falla
en sustitutos
léxicos,
comprende el
contexto, falla
un poco en el
desarrollo.
Utiliza el
vocabulario
correcto, falta
desarrollo en
el texto, así
como el uso
variado de
palabras.
Intenta utilizar
un vocabulario
básico de
manera
correcta, le
falta desarrollo
de léxico,
tiene fallas
respecto al
Uso
inadecuado de
vocabulario
básico, omisión
de sustitutos
léxicos.

2. contexto.
Ortografía Uso correcto
de todas las
letras
(grafemas,
homófonos y
mayúsculas).
Así como las
tildes,
puntuación,
separación
adecuada de
las palabras.
La mayoría de
las palabras
están bien
escritas; la
mayoría con
acentos, con
puntuación
correcta así
como el uso
de las
mayúsculas.
Separa
algunas
palabras
correctamente.
La mayoría
de las
palabras
están bien
escritas, les
faltan
acentos, la
puntuación es
buena pero
falla en
algunas
partes, el uso
de las
mayúsculas
es correcto.
Intenta escribir
de manera
correcta (la
escritura es a
veces
correcta), los
acentos, la
puntuación y
el uso de las
mayúsculas a
veces son
correctos.
No escribe bien
las palabras,
los acentos, la
puntuación y el
uso de las
mayúsculas, los
omite o son
utilizados de
manera
inapropiada. No
separa las
palabras que
deben ir
separadas.