Este documento describe la evolución de la tecnología educativa a lo largo de los años, desde la enseñanza asistida por ordenador hasta el e-learning y las redes sociales. Explica que a pesar de las buenas aplicaciones basadas en enseñanza asistida por ordenador, ya nadie habla de ello, al igual que ocurrirá con el multimedia educativo y el e-learning. Incluye resúmenes de varios posts sobre temas como la innovación basada en la tecnología frente al buen hacer del profesorado, las barreras y

1. Tecnología Educativa.
CAPÍTULO 2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
En esta página me referiré a la tecnología educativa basada en las TIC (Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones)
La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy legada a la evolución de las TIC. La
aparición del ordenador personal originó lo que se llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este
mismo término se utilizaba en Francia y de allí se tomó); la aparición del CD-ROM originó la multimedia
educativa (hipermedias, hipertextos y multimedias); la aparición de internet originó la teleformación y el
e-learning y parece que ahora estamos aplicando redes sociales, entornos personalizados, gestión de
conocimiento y Web 2.0.
Aunque hoy en día hay estupendas aplicaciones basadas en E.A.O ya nadie habla de ello, como
tampoco del Multimedia Educativo y dentro de poco de e-learning.

2. Se incluyen una serie de post de este blog,
comentados y ordenados en orden temático.
Carrera ciclista. ¿Dónde está el gran pelotón?. En
este post se trata de desvincular la innovación
basada en la tecnología con el buen hacer del
profesorado. Divide la utilización en tres niveles.
Los que usan las ultimísmas tecnologías, los que
usan únicamente las ya consolidadas y los que no
utilizan ninguna.

3. Tecnologías educativas. Barreras y
oportunidades. En este post se hace
una breve reseña histórica de las
razones que habitualmente esgrimían
los conferenciantes para justificar que
las tecnologías no se aplican de forma
habitual en el aula. Hace énfasis en el
continuo interés por utilizar la última
tecnología sin preocuparse por la
metodología sobre la que actúa.

5. Factor humanización. Se tiende a
relacionar la introducción de
nuevas tecnologías con la
automatización y por consiguiente
con la deshumanización. En ese
post se remarca como la
utilización de las tecnologías
pueden aumentar el factor
humanización; siempre que se
utilicen de forma adecuada.

6. 1. ¿Utilizar internet en formación a distancia es una innovación? Además de
ser mi primer post, se desvincula la innovación tecnológica con la
modernización de ciertos procesos.
2. Web 2.0 e innovación educativa ¿Una nueva oportunidad o una de
marketing? Se trata de reflexionar sobre la rapidez con la que cambia la
tecnología, y como se suelen aprovechar esos cambios para realizar
innovación educativa. En muchas ocasiones la innovación educativa basada
en la última tecnología no es más que marketing que se sube al carro
mediático de la nueva tecnología. Identifica este aspecto como de los
principales problemas con la incorporación real de la innovación educativa
basada en tecnologías.

7. Cómo sobrevivir al cambio de Web
2.o a 4.0. En este post se trata de
identificar la innovación basa en los
productos y en los procesos; o dicho
de otra forma, a plantear la
aplicación de la innovación
tecnológica en función de la
metodología que mejora y no de la
tecnología que utiliza.