1. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Escuela Primaria 18 de marzo
Nombre del profesor(a)
Velarde Vázquez Xiomara Karina
Propósito de la asignatura en Primaria:
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o comunicar cantidades en
distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las
propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros
sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
FECHA
06/06/2013
Estándares:
Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números
naturales, utilizando
los algoritmos convencionales.
GRUPO
6to
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
BLOQUE
V
Aprendizaje esperado:
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética, geometría o especial.
SESIÓN
1 de 1
Contenido disciplinar:
Números y sistemas de numeración.
DURACIÓN
60 min
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Cartulina
Hojas
Video
Para cada estudiante:
Libro de matemáticas
Cuaderno
Plumones
Estrategia didáctica
Video, canción y juego.
Título de la actividad
Video de los múltiplos y divisores
Juego encuentra los múltiplo
Indicaciones previas al estudiante:
Respetar la participación de cada uno de sus compañeros
El objetivo del juego es ganar, ganar, ganar
Respetar las reglas

2. Comprender y entender lo que van a realizar para posterior de esto construir su
aprendizaje.
INICIO
Empezando con el rescate de conocimientos previos
donde le preguntare al niño, ¿Qué multiplicaciones dan
el mismo número?, ¿alguien ha escuchado que son los
divisores y múltiplos?, ¿Qué números piensan que se
puedan dividir y den un resultado de cero? ¿Han
escuchado que significa MCM y MCD?
¿Qué y cómo se
evalúa?
los evaluare sus
conocimientos previos
con distintas preguntas
que por medio de ellas
sabré si saben o no de lo
que les hablo.
DESARROLLO
después de haber obtenido los conocimientos previos
del niño y observar qué tanto saben sobre los
divisores y múltiplos, les dejaré más claro qué son
los múltiplos y divisores con un pequeño video.
utilizando el pizarrón hare una tabla donde tengan
que buscar los divisores de (4,8,12),
pegare una cartulina donde tendrán que buscar los
múltiplos de (2,5,7),
jugaremos al barco se hunde para formar equipos.
tendremos que salir al patio para realizar el juego y
formare equipos de 5, en el salón estarán pegadas
dos cartulinas con divisores y múltiplos escondidas
habrá tarjetas con números que puedan ser sus
divisores o múltiplos que estén expuestos en las
cartulinas y al finalizar la actividad se les dará un
pequeño regalo por sus esfuerzos.
¿Qué y cómo se
evalúa?
los evaluare por medio de
un trabajo en su
cuaderno y el juego que
les aplicare.
CIERRE
para finalizar la actividad les pediré que saquen su libro de
matemáticas en la página 153 y 155, para reforzar sus
conocimientos y les dejaré de tarea la pagina 154 y 156 para
que reafirmen lo que aprendieron dentro del salón de clases.
¿Qué y cómo se
evalúa?
los evaluare con el libro
de texto y participaciones.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones