Uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas.

1. CLASE INTEGRADA EN EL ÁREA DE MATEMATICAS DESDE EL ENFOQUE TIC
PARA LOS ESTUDIANTES DE GRADO 4° DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL
ARROYO DE ARENA DE PUEBLO NUEVO, CORDOBA.
TEMA: La Multiplicación (Las tablas de multiplicar)
ÁREA: Matemáticas
GRADO: 4°
ESTÁNDAR:
Pensamiento Numérico y Sistemas Numéricos
 Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de
estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Hace buen uso de las herramientas tecnológicas para la apropiación de las tablas
de multiplicar y la realización de ejercicios multiplicativos.
 Utiliza el cálculo mental para la resolución de problemas matemáticos que
impliquen el uso de la multiplicación
ACTIVIDADES INICIALES: Saludo, oración, adecuación de salón de clase, revisión de
tareas, orientaciones disciplinarias...
MOTIVACIÓN O AMBIENTACIÓN: Antes de entrar los niños al salón de clases, estarán
pegados a la pared diferentes tarjetas con el signo de la multiplicación, el signo igual y algunos
ejercicios. Estos serán utilizados para recordar el tema anterior y mejorar la lectura del ejercicio,
ejemplo
¿Qué signo es éste?
¿Cómo se lee?
x =

2. Los niños leerán los siguientes ejercicios:
Tres por cuatro igual a 12 Cinco por tres igual a 15 Cuatro por dos igual a 8
DESARROLLO DE LA CLASE
Para alcanzar los objetivos propuestos, se realizarán las siguientes actividades:
Actividad 1: Se colocarán en el tablero los números del 2 al 9, y los estudiantes tendrán que
contar de 2 en 2, de 3 en 3 y así sucesivamente para formar los 10 primeros múltiplos de cada
número y se les dará a entender que son los mismos de la tabla de multiplicar
2 (0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18,20…)
3 (0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30…)
Actividad 2: Se proyectará el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=qkejOwgVOSY con fin de captar la atención de los niños,
los cuales tendrán que cantar al ritmo de la canción, de igual forma se muestra un espacio para
que estos respondan cada una de las tablas de multiplicar, el maestro acompañara y reforzará el
proceso de aprensión de dicha temática.
3 X 4= 12 5 X 3= 15 4 X 2= 8

3. Actividad 3: Se realizará el Juego del Tablero el cual consiste en colocar en cada casilla el
resultado de la tabla de multiplicar de los números que están en ambas columnas, ésta se
proyectará en el tablero y con la ayuda de los niños se completará la tabla, ejemplo.
Actividad 4: Se proyectara mediante un video BEAM, un software llamado
MULTIPLICADOR que es un recurso educativo digital que evalúa todas las tablas de
multiplicar.
En el desarrollo de esta actividad se tendrá en cuenta las competencias de memorización de
las tablas de multiplicar, agilidad mental, y lógica matemática.
Los niños escogerán una opción y resolverán la
multiplicación planteada
1
28
1
5
7

4. Si acierta continúa Si se equivocan vuelve a intentarlo
Actividad 5: Se hará un concurso entre los estudiantes que consistirá en decir en el menor
tiempo posible el resultado de la tabla de multiplicar que se estará presentando en unas
diapositivas, loa estudiantes acumularán fichas y se premiará al que más reúna con un fuerte
aplauso
Actividad 6: Se le mostrará a los niños unos frisos que llevarán impreso unas imágenes que
les permitirá formular y resolver problemas, el maestro retroalimentara y explicará el proceso,
los frisos son los siguientes:

5. EVALUACIÓN
Se evaluación será continua, se tendrá en cuenta la participación del estudiante, el grado de
asimilación y las notas tomadas durante la clase y se realizará la siguiente actividad de
afianzamiento:
En parejas, trabajarán en un portátil un recurso digital llamado Sebran que evalúa las tablas de
multiplicar según su nivel, ejemplo: