1. NIVELES DE INVESTIGACION. La investigacion incluye varias clases diferentes de actividades, algunas son: Simples y otras extremadamente complejas .

2. La investigacionbasica.- Esta destinada a partir a un cuerpo organizado de conocimiento cientifico y no produce necesariamente resultados d eutilidad practica inmediata La investigacion aplicada.- se emprende para resolver un problema practico inmediato y en este caso el fin es contribuir al conocimiento cientifico. Se dice que esta investigacion es compleja ya que puede emprenderse con el respaldo de una gran investigacion. Se resuelve un problema por vez y no es problable que los resultados tengan aplicación general alguna Este es el motivo por el cual la investigacioncientificabasica conduce a la larga a obtener una recompesa mayor.

3. INVESTIGACIO EDUCACIONAL: LA SITUACION ACTUAL El termino investigación se aplica a un sector muy amplio en el campo de la educación. Dentro de algunos sistemas escolares hay departamentos de investigación: Sirven al propósito de mantener registros de inscripcion y asistencia de alumnos Hay otras organizaciones de investigación educacional: 1.- a cuestiones tales como los gastos que los diferentes estados realizan en cuestión de educación 2.- practica de maestros que se observen en diferentes comunidades,

4. Otras organizaciones de investigación educacional: Se dedican a administrar tesis. Desarrollan normas. Preparan distribuciones de puntajes. Se dedican a programas de administracion habitual de tesis. Un poco distintas son las actividades de algunos institutos de investigación educacional: 1.- realizan estudios de las variables vinculas con la eficacia del aprendizaje y que influyen sobre el. 2.- estudios de problemas relacionados con el desarrollo de la personalidad.

5. La investigacion educacional: Representa una actividad orientada hacia el desarrollo de un cuerpo organizado de conocimiento cientifico acerca de los eventos que interesan alos educadores. Un cuerpo cientifico de conocimiento acerca de la educaciondeberia capacitar al educador para determinar cual es la enseñanza y las demas condiciones de aprendizaje que debe proporcionar para producir aspectos deseados de conducta aprendida entre los jovenes que asistan ala escuela. La finalidad cientifica de la investigacion educacional consiste en descubrir leyes o generalizaciones acerca de la conducta que puedan ser utilizadas para formular predicciones y controlar eventos de situaciones educacionales.

6. Para esclarecer este punto se podria considerar algunas zonas donde aplicarse: Se ´podria utilizar para selección y entrenamiento de maestros. Para asegurar que la conducta de los maestros en la clase fuera la mas efectiva posible. Se podria usar para el diseño de las aulas.

7. Podemos señalar una cantidad de aspectos en los cuales la imvestigacion ha influido tanto en el pensamiento como sobre la practica de la educacion. Skinner sobre el aprendizaje. Jean piaget sobre el desarrollo conceptual. Hebb sobre el rol de aprendizaje temprano. Estas obras nacieron del poder de las ideas que desarrollan pero sobre estas investigaciones que con el timepo pueden ser utiles para promover el cambio educacional. Alumno: HUGO ALBERTO HERNANDEZ BECERRA