Este documento describe un seminario sobre informática y Web 2.0 para docentes de ingeniería civil e ingeniería de sistemas. El seminario busca desarrollar competencias en el uso de TICs, búsqueda de información y desarrollo de habilidades investigativas a través de 100 horas de capacitación. Los participantes aprenderán a usar herramientas digitales y Web 2.0 para la docencia e investigación, y producirán artículos sobre sus experiencias.

1. SEMINARIO DE INFORMÁTICA Y WEB2.0 EN LA INVESTIGACIÓN, CON LOS
DOCENTES DE LAS CARRERAS INGENIERÍA CIVIL E INGENIERÍA DE
SISTEMAS
PROYECTO PROMETEO:
“Informática y Web2.0 en la Investigación, con los docentes y los estudiantes de las
carreras ingeniería civil e ingeniería de sistemas, mediante el "Desarrollo de las
competencias en el uso de las TICS y la Web 2.0".
INVESTIGADORA: DRA. HYXIA VILLEGAS
En la Matriz del Proyecto cubre los componentes de Investigación y Capacitación
Científica (Dirigida a Profesores, personal de la institución)
Descripción General del Curso
Este seminario se encuentra dentro del Dominio Académico de la UTMACH
“Perfeccionamiento de la Educación Superior”, en la línea “Propuestas educativas,
formación docente y educación inclusiva”.
El Seminario de Informática y Web2.0 enla Investigación tiene como fin el desarrollo
de competencias en el uso de las TICs, la Web2.0, la búsqueda de información y el
desarrollo de competencias para realizar investigación, con una duración de 100 horas (45
presenciales y 55 de trabajo autónomo).
El participante desarrollará las competencias:
 Usar de herramientas TICs y Web2.0, para la docencia y la investigación
 Identificar y seleccionar área, línea, temas y tópicos de investigación
 Identificar y seleccionar Congresos, y publicaciones donde presentar sus trabajos.
 Desarrollar la investigación bajo la metodología Investigación-Acción para resolver
problema relacionados con su área de investigación
Al finalizar el seminario, los docentes de las carreras de Ingeniería civil y de Ingeniería de
Sistemas habrán desarrollado Competencias en Docencia e Investigación, en la producción
de conocimiento; con potenciadas capacidades institucionales, individuales y colectivas de
investigación. Lograrán también:
 Competencias en el desarrollo de habilidades y destrezas instrumentales tales como:
desarrollo de ambientes de enseñanza-aprendizaje, desarrollo de ambientes
personales de investigación, desarrollo de redes de conocimiento de pares, para
realizar trabajos colaborativo en red
 Competencias en estrategias investigativas
 Competencias de desarrollo cognitivo-investigativo, tales como desarrollo de
competencias en un área específica para la resolución de problemas y producción de
artículos científicos

2. JUSTIFICACION DEL SEMINARIO
Web2.0 e informática en Investigación
La adquisición de las competencias para la investigación y en el uso de las TICs es muy
importante para el docente universitario, en primer lugar el desarrollo de las competencias
de Investigación son necesarias, toda vez que la investigación es una de las finalidades
principales del Sistema de Educación Superior, según el artículo 350 de la Constitución
vigente. Por otra parte, en la sociedad del siglo XXI se requiere desarrollar ésta
investigación vinculada con pares, en redes de conocimiento, para lo cual necesita las TICs
y las herramientas de la Web2.0. Debe poseer competencias para sacar provecho de las
facilidades que la tecnología le ofrece, tales como: bases de datos de publicaciones
accesibles desde su computador, a diferencia del investigador de hace 40 años atrás, el cual
debía visitar las bibliotecas en busca de información. Se tiene así un docente-investigador
que realiza sus búsquedas de información, las almacena, cita y referencia, como fuente de
consulta, tanto para producir sus clases, como para sustentar su investigación
En segundo lugar, educar en ésta sociedad del siglo XXI requiere el manejo de las TICs y la
Web2.0, toda vez que el avance tecnológico pone a nuestra disposición las fuentes de
información de una forma rápida y fácil de usar, a través de PC, Tablet y aún teléfonos
celulares, todo esto aunado a la realidad de alumnos que viven comunicados en red. Así
clases magistrales, se sustituyen hoy en día por presentaciones multimedia, con audio,
video, imágenes; los grupos de alumnos trabajan colaborativamente haciendo uso de las
TICs. Experiencias de enseñanza con herramientas WEB2:0, como son Facebook, Twiter,
foros, blogs, son comunes en la literatura. Todo éste progreso tecnológico produjo un
cambio en los paradigmas de la docencia. Por ello, es necesario que el docente desarrolle
múltiples competencias en el uso de las TICs, que le permitan producir experiencias de
aprendizaje significativas para un alumnado nativo digital.
Objetivo

3. 1. Adquirir competencias en el uso de las TICS y la Web2.0 para la Investigación
2. Adquirir competencias en la Investigación-Acción
3. Desarrollar la Investigación, producir Desarrollo Tecnológico
4. Desarrollar Portales Web personales, de las asignaturas que dicta, de la comunidad y
para la Investigación, siguiendo las normas de Usabilidad y Accesibilidad
Resultados
1. Desarrollo de Portales Web: personal, de la comunidad, para sus asignaturas y para su
investigación
2. Identificar los problemas, principalmente de la Universidad Técnica de Machala, de la
Provincia de El Oro y del Ecuador, que servirán de orientación para realizar la
investigación y el desarrollo de soluciones.
3. Aplicación de resultados de investigación para el desarrollo de nuevos productos y
publicaciones
4. Creación de redes de Investigación
Requerimientos:
 Laboratorio de Computación
 5 estudiantes de Ingeniería de Sistemas, de prácticas pre-profesionales
Responsable: Dra. Hyxia Villegas
Etapa I (10 horas presenciales, 10 horas trabajo autónomo tutorado)
1. Desarrollo de Portales Web: personales, de su comunidad, para la docencia y para
su investigación (2 horas)
2. Familiarización con Búsquedas de Congresos y Revistas Indexadas de su área de
investigación, (4 horas)
3. Herramientas para Curación de contenido (2 horas)
4. Como citar y referenciar: normas APA y Normas Vancouver (2 horas)
Etapa II (32 horas presenciales, 32 horas trabajo autónomo tutorado)
1. Ubicar la Investigación dentro de su rol profesional (2 horas)
2. Plan nacional del Buen Vivir “Estudio de las demandas sociales de las áreas
prioritarias para la investigación.” Realizar una Indagación guiada. (4 horas)
3. Identificar un problema específico a resolver, en su comunidad y los actores (2
horas).
4. Desarrollar un e-portafolio 2.0 y un ambiente personal de Investigación 2.0.,
(PRE2.0) (4 horas)

4. 5. Investigar experiencias de solución del problema de Investigación, en otros ámbitos
nacionales o internacionales que permitan sustentar la propuesta de solución
planteada (4 Horas)
6. Categorizar una matriz de acciones. Selecciona la Acción a aplicar (4 Horas)
7. Trabajar en grupo para implementar y localizar redes de conocimiento dentro de un
área específica de Interés en la Web2.0 (2 horas)
8. Realizar Búsquedas guiadas en Internet, sobre el problema a resolver. (4 horas)
9. Seleccionar congresos y revistas Indexadas (2 horas)
10. Realizar Meta-análisis de artículos de las revistas seleccionadas (4 horas)
Etapa III (10 horas presenciales, 10 horas trabajo autónomo tutorado)
Producir artículos sobre la experiencia de la investigación en cualquiera de sus fases. (10
horas)

5. DESCRIPCIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS DEL
MÓDULO
INDICADORES DE
LOGRO
Adquiere una visión
global del uso de
las TICS y la Web
2.0, como base para
el desarrollo
investigativo y la
produccion
intelectual orientada
hacia las áreas
prioritarias
relacionadas con las
demandas sociales
del país.
ETAPA I
Usa las herramientas de la
Web2.0 para registrar su
investigación
Procesa la búsqueda de
eventos científicos
(Congresos) de interés para
participar y apoyar su línea
de investigación.
Detecta y discrimina las
Revistas Indexadas útiles para
la difusión de la producción
intelectual de su área de
investigación.
Considera las Herramientas
útiles para la Curación de
contenidos para publicación.
Redacta citas y referencias
bibliográficas según las
normas APA y Normas
Vancouver
Desarrollo de Portales Web:
personales, de su comunidad,
para la docencia y para su
investigación
Presenta los eventos
científicos encontrados en
los cuales seria de interés su
participación.
Presenta las Revistas en las
cuales resultaría adecuada la
publicación de sus artículos.
Crea contenidos curados
para su publicación en
revistas científicas.
Reúne y Presenta citas
bibliográficas según las
Normas APA y Vancouver.
ETAPA II
Analiza el papel de la
Investigación dentro de su rol
profesional.
Toma conciencia de su rol
investigativo dentro del Plan
nacional del Buen Vivir
“Estudio de las demandas
sociales de las áreas
prioritarias para la
investigación.”
Determina su línea de
investigación y lo justifica.
Selecciona su área de
participación según su
competencia profesional

6. Formula una Indagación
guiada.
Encuentra los elementos que
permiten Identificar un
problema.
Establece el problema a
resolver, en su comunidad y
los actores involucrados.
Desarrollar un e-portafolio
2.0 y un ambiente personal de
Investigación 2.0., (PRE2.0)
Analiza antecedentes
nacionales e internacionales
de experiencias dirigidas a
solucionar problemas de
Investigación similares al
encontrado.
Emite juicios acerca de las
bases que sustentan su
propuesta de solución al
problema conformando una
justificación.
Categorizar una matriz de
acciones. Selecciona la Acción
a aplicar
Analiza los principios del
Trabajo en grupo para
implementar y localizar redes
de conocimiento dentro de un
área específica de Interés en la
Web2.0
Realizar Búsquedas guiadas
en Internet, sobre el problema
a resolver.
Presenta el producto de su
indagación guiada
Argumenta el problema
detectado.
Formula el problema
encontrado.
Presenta un e-portafolio
personal de investigación 2.0
Resume los antecedentes de
la investigación relacionada
con el problema planteado
Argumenta la justificación
de la investigación.
Presenta la acción a aplicar y
su viabilidad para solucionar
el problema.
Construye un ambiente de
trabajo colaborativo dentro
de su área de investigación
en la Web 2.0.

7. Realizar Meta-análisis de
artículos de las revistas
seleccionadas.
Producir artículos sobre la
experiencia de la investigación
Sintetiza la búsqueda guiada
en internet sobre el problema
a resolver
Presenta un meta-análisis de
la producción intelectual
encontrada en órganos de
divulgación científica
Presenta la producción
intelectual a ser publicada en
revistad o presentada en
eventos científicos.

8. Número de horas: 50 horas presenciales y 50 horas de trabajo autónomo
Trabajo autónomo (en casa) Construcción del eportafolio
1.Reporta en su eportafolio2.0:
# de asesoría, tutoría, reuniones realizadas
# de Entrevistas con líderes de la comunidad, para selección de necesidades
Selección del problema de Investigación
# de Revisiones bibliográficas comentadas, que sustentan la investigación
# de Informes con el progreso de la investigación por capítulos de la investigación
realizada
2. Autoevaluación, co-evaluación y Evaluación de un eportafolio2.0 y de un PRE2.0, por
parte del profesor y sus compañeros
3. Autoevaluación, co-evaluación y Evaluación de sus redes de conocimiento2.0
4. Número de Revisiones bibliográficas comentadas en su colección 2.0 (curación de
contenidos)
5. Informe mensual sobre competencias adquiridas en el eportafolio2.0
6. Reporta en el eportafolio2.0: publicaciones en congresos y publicaciones en revistas
indexadas nacionales o internacionales
Requerimientos mínimos de los participantes:
Estar familiarizado con las herramientas de ofimática: Word, Power Point, entre otras, tener
cuenta de correo electrónico.
Cronograma
Actividades a Ejecutar
GRUPOS LUNE
S
MARTE
S
MIÉRCOLE
S
JUEVE
S
HORAS DE
TRABAJO
AUTÓNOM
O Y
TUTORADO
SEMANAL
1 (20
PARTICIPANTES
)
13H30
–
15H30
13H30 –
15H30
6

9. 2 (20
PARTICIPANTES
)
15H00 -
17H00
15H00 -
17H00
6
Programación
10 semanas en el laboratorio de computación
2 Semanas de tutorías para revisión de publicación
2 Semanas para la difusión (Ponencias)
Calificación:
Participación (Cumple con trabajos asignados) 90%
Asistencia Los participantes deben completar mínimo el 90% de asistencia presencial.
Inscripciones
Coordinadora del Colectivo de Capacitación Continua: Ing. Luisana Campuzano
Requisitos:
Fotocopia cédula de Identidad, ser docente de la UTMACH
Responsable Visto bueno Aval
Dra. Hixya Villegas. Ph.D. Ing. Eusebio Saraguayo Mg.Sc Ing. Amarilis Borja
Mg. Sc.
Prometeo FIC Subdecano FIC Vicerrectora
académica UTM
DESCRIPCIÓN POR COMPETENCIAS

10. COMPETENCIAS
GENÉRICAS
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS DEL
MÓDULO
INDICADORES DE
LOGRO
Adquiere una visión
global del uso de
las TICS y la Web
2.0, como base para
el desarrollo
investigativo y la
produccion
intelectual orientada
hacia las áreas
prioritarias
relacionadas con las
demandas sociales
del país.
ETAPA I
Usa las herramientas de la
Web2.0 para registrar su
investigación
Procesa la búsqueda de
eventos científicos
(Congresos) de interés para
participar y apoyar su línea
de investigación.
Detecta y discrimina las
Revistas Indexadas útiles para
la difusión de la producción
intelectual de su área de
investigación.
Considera las Herramientas
útiles para la Curación de
contenidos para publicación.
Redacta citas y referencias
bibliográficas según las
normas APA y Normas
Vancouver
Desarrollo de Portales Web:
personales, de su comunidad,
para la docencia y para su
investigación
Presenta los eventos
científicos encontrados en
los cuales seria de interés su
participación.
Presenta las Revistas en las
cuales resultaría adecuada la
publicación de sus artículos.
Crea contenidos curados
para su publicación en
revistas científicas.
Reúne y Presenta citas
bibliográficas según las
Normas APA y Vancouver.
ETAPA II
Analiza el papel de la
Investigación dentro de su rol
profesional.
Toma conciencia de su rol
investigativo dentro del Plan
nacional del Buen Vivir
“Estudio de las demandas
sociales de las áreas
prioritarias para la
investigación.”
Determina su línea de
investigación y lo justifica.
Selecciona su área de
participación según su
competencia profesional

11. Formula una Indagación
guiada.
Encuentra los elementos que
permiten Identificar un
problema.
Establece el problema a
resolver, en su comunidad y
los actores involucrados.
Desarrollar un e-portafolio
2.0 y un ambiente personal de
Investigación 2.0., (PRE2.0)
Analiza antecedentes
nacionales e internacionales
de experiencias dirigidas a
solucionar problemas de
Investigación similares al
encontrado.
Emite juicios acerca de las
bases que sustentan su
propuesta de solución al
problema conformando una
justificación.
Categorizar una matriz de
acciones. Selecciona la Acción
a aplicar
Analiza los principios del
Trabajo en grupo para
implementar y localizar redes
de conocimiento dentro de un
área específica de Interés en la
Web2.0
Realizar Búsquedas guiadas
en Internet, sobre el problema
a resolver.
Presenta el producto de su
indagación guiada
Argumenta el problema
detectado.
Formula el problema
encontrado.
Presenta un e-portafolio
personal de investigación 2.0
Resume los antecedentes de
la investigación relacionada
con el problema planteado
Argumenta la justificación
de la investigación.
Presenta la acción a aplicar y
su viabilidad para solucionar
el problema.
Construye un ambiente de
trabajo colaborativo dentro
de su área de investigación
en la Web 2.0.

12. Realizar Meta-análisis de
artículos de las revistas
seleccionadas.
Producir artículos sobre la
experiencia de la investigación
Sintetiza la búsqueda guiada
en internet sobre el problema
a resolver
Presenta un meta-análisis de
la producción intelectual
encontrada en órganos de
divulgación científica
Presenta la producción
intelectual a ser publicada en
revistad o presentada en
eventos científicos.