Proyecto educando para la vida y el amor

Institución Educativa
Celmira Bueno de Orejuela
Aprobación de Estudios
Resolución de Educación Formal N° 4143.2.21.1287 de Marzo 4 de 2008
Resolución de Educación Formal Adultos N° 3046 de Nov. 12 de 2004
Sede Celmira Bueno de Orejuela
Sede Mariano Ospina Pérez
PROYECTO
EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA.
“EDUCANDO PARA LA VIDA Y EL AMOR “
INTEGRANTES
LYDA MERCEDES IBARRA TORRES COORDINADORA DEL PROYECTO
LUZ MARINA ANDRADE RODRÍGUEZ
CLAUDIA LORENA CUELLAR GARCÍA
WILLIAM ALBERTO JOYAS VÁSQUEZ
LUZ DARY MAMIAN GÓMEZ
LAURA RINCON CAICEDO
CLARA INÉS ROMERO GÓMEZ
EDWIN VELEZ GÓMEZ
MIRNA ZAPATA VIVEROS
.
CELMIRANOS CONECTADOS CON CALIDAD EDUCATIVA
cbo133@gmaill.com

INDICE
1. Nombre del proyecto.
2. Planteamiento del problema.
3. Objetivos.
4. Justificación.
5. Marco referencial.
5.1Legal.
5.2Teórico.
6. Beneficiarios del proyecto.
7. Fases de actividades.
8. Interdisciplinariedad.
9. Articulación del proyecto.
10.Recursos.
11.Plan operativo.
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12.Bibliografía.
1. NOMBRE DEL PROYECTO
EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
“EDUCANDO PARA LA VIDA Y EL AMOR “
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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo contribuir a la construcción de la ciudadanía que garantice los derechos
de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos desde la vivencia de una
sexualidad sana, responsable , la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas, una convivencia y aprendizaje dialógico en la comunidad
educativa de la institución Celmira Bueno de Orejuela(C. B. O.)
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3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar a la comunidad Educativa, acerca de la importancia de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos que contribuyan a una plena,
responsable y sana sexualidad, la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas, el fortalecimiento de una convivencia pacífica que enriquezca su
proyecto de vida y el de los demás.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Fortalecer procesos de prevención integral al interior de la comunidad
educativa relacionados con la sexualidad, el consumo de sustancias
psicoactivas.
• Fomentar en los niños, niñas y adolescentes la toma de decisiones de
manera responsable, en todo lo relacionado con la vivencia de la
sexualidad.
• Mejorar las relaciones interpersonales basados en los principios de
autoridad, responsabilidad y justicia; y los valores de igualdad y respeto
por la diferencia.
• Promover la práctica de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
en la comunidad educativa, teniendo en cuenta el contexto personal,
familiar social, e institucional, reduciendo factores de vulnerabilidad y
comportamientos de riesgos.
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• Fortalecer la comunicación asertiva al interior de la comunidad educativa
como estrategia efectiva para ser garantes de derechos de niños, niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos.
• Realizar campañas educativas en prevención de: consumo de sustancias
psicoactivas, abuso sexual, riegos asociados a las TIC (ciberacoso) entre
otras.
4. JUSTIFICACIÒN
Para abordar la vivencia de la sexualidad y la situación de riesgo frente al
consumo de sustancias psicoactivas en la comunidad educativa, de la
institución, es necesario conocer el camino recorrido hasta ahora, identificar
los conocimientos, actitudes, valores y comportamientos que han frecuentado
los niños, niñas, jóvenes, docentes padres, madres y comunidad en general.
Recogiendo la historia y reconociendo que siempre se ha impartido una
educación sexual, se hace necesario implementar y aplicar los conocimientos,
identificar las fortalezas y dificultades vividas para así realizar los ajustes
pertinentes en las acciones a realizar cada año lectivo.
En el proyecto educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía,
Educando para la vida y el Amor“ se tendrá como referentes el derecho a la
pregunta, promover la formación en el afecto, actitudes y comportamientos,
recuperando la alegría y el bienestar propio desde una perspectiva humanística
.Nuestros niños y niñas vienen al aula de clases con expectativas, sueños
,interrogantes y algunos con desinformación y mala formación o ausencia de
formación en valores que dificulta una sana convivencia.
Las personas socializan en diferentes entornos, la familia, la escuela, los
amigos, los medios de comunicación, etc. Los cuales condicionan las
conductas y en gran medida generan tendencias frente a la toma de
decisiones, establecen modelos normas y valores, estas influencias sumadas a
las experiencias personales, estructuran y modulan vivencias sexuales del ser
humano. Todos estos agentes de la comunidad establecen un “circuito de
información” que en ocasiones, pueden transmitir errores, tabúes,
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desinformación y marcar pautas sexuales, provocando muchas veces,
situaciones de riesgo psicosocial.
Por lo tanto La Institución Celmira Bueno de Orejuela, a través del Proyecto
Educando para la vida y el amor, busca acercarse al contexto de la comunidad
Celmirana para aportar a la disminución de riesgos en estos aspectos frente a
la vivencia de la sexualidad, y la prevención del consumo de las sustancias
psicoactivas a fin de aportar a la construcción de una ciudadanía acorde con las
necesidades de la familia y el nuevo entorno social, enfatizando en el rescate
de valores como la autoestima, la responsabilidad, el respeto, la tolerancia el
afecto, así como la promoción de la convivencia, la equidad de género,
diversidad sexual, étnica entre otras, garantizando así los derechos de niñas,
niños, adolescentes, jóvenes y adultos participantes.
Desde el presente proyecto esperamos realizar un valioso aporte a la
comunidad educativa, ya que la escuela es un espacio privilegiado para la
detección y la prevención logrando para ello la movilización de voluntades
institucionales e interinstitucionales. Que los y las docentes asuman desde el
aula de clase y desde la escuela un compromiso responsable para abrir
espacios placenteros de diálogo, comprensión, reflexión e intercambio de ideas
con los educandos.
Atendiendo a la contextualización anterior, la Institución educativa Celmira
Bueno de Orejuela, con su proyecto “Educando para la Vida y el Amor” se
propone sensibilizar a la comunidad escolar, orientarla hacia la vivencia de una
sexualidad sana y responsable, la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas, lo que permite integrar a la sociedad seres humanos capaces de
convivir con justicia, paz y equidad.
.
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5 .MARCO REFERENCIAL.
5.1 MARCO LEGAL
La educación para la sexualidad encuentra su fundamentación legal, en la
Constitución Política de Colombia de 1991, en la Declaración Universal de los
Derechos Humanos proclamada por la Asamblea General de las Naciones
Unidas el 10 de diciembre de 1948. En la Convención de los derechos del niño,
adoptada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 la cual plantea
que la infancia tiene derecho a cuidados, asistencia y protección especial.
En la Resolución No 03353 del 2 de Julio de 1993 por la cual el Ministerio de
Educación Nacional establece el desarrollo de programas y proyectos
institucionales de Educación Sexual en el país, tiene como objetivo propiciar el
desarrollo integral del ser humano y el bienestar comunitario, mediante la
promoción de valores relacionados con el reconocimiento, aceptación y respeto
del cuerpo; el desarrollo de la identidad, autoestima y el respeto por el otro, así
como fomentar los valores éticos de solidaridad, equidad, convivencia y
tolerancia, como parte de la expresión de la sexualidad. Esta propuesta
involucra a todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente a
docentes, y padres de familia y se trabaja a partir de 4 ejes: persona, pareja,
familia y sociedad y doce énfasis: identidad, reconocimiento, tolerancia,
reciprocidad, vida, ternura, diálogo, cambio, amor-sexo, responsabilidad,
conciencia crítica y creatividad.
En la Ley 115 del 8 de Febrero de 1994, Ley General de Educación artículo 14°
enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que
ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación
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preescolar, básica y media, cumplir con el numeral e: La educación sexual,
impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas y afectivas
de los educandos según su edad.
En la Política de Salud Sexual y Reproductiva de 2003 que plantea como
objetivo general promover el ejercicio de los derechos sexuales y
reproductivos de toda la población con especial énfasis en la reducción de los
factores de vulnerabilidad y los comportamientos de riesgo, el estímulo de los
factores protectores y la atención a grupos con necesidades específicas.
Por consiguiente el Ministerio de Educación Nacional por decreto 077 de 1976 y
1419 de 1978 recomienda la organización, estructuración y puesta en marcha
del programa escuela para padres, actividad que en nuestra institución
consideramos de vital importancia.
Convenio 182 de la OIT de 1999, sobre las peores formas de trabajo infantil.
Ley 679 de 2001 por medio de la cual se adopta el estatuto para prevenir y
contrarrestar la explotación, la pornografía y el turismo sexual con menores de
edad.
Ley 599 de 2000, Código Penal que consagra diversos tipos de delitos que se
pueden cometer contra los menores.
Ley 360 de 1997, sobre delitos sexuales.
Ley 600 de 2000 Código de Procedimiento Penal establece los procedimientos
cuando el menor es la víctima o perjudicado de delitos establecidos en la
normatividad vigente.
Ley 12 de 1991, mediante la cual Colombia ratificó la Convención de los
Derechos del Niño e incorporó dicho instrumento a la Constitución Política de
1991.
Ley 294 de 1996, modificada por la Ley 575 de 2000. Desarrolla el artículo 42,
inciso 5 de la Constitución Política: dicta normas para prevenir, remediar y
sancionar la violencia intrafamiliar, crea el capítulo de los delitos contra la
unidad y la armonía familiar. El artículo 22 sanciona a todo el que maltrate
física, psíquica o sexualmente a cualquier miembro de su núcleo familiar.
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Ley 375 del 4 julio de 1997, ―Ley de la Juventud. Esta ley tiene por objeto
establecer el marco institucional y orientar políticas, planes y programas por
parte del Estado y la sociedad civil para la juventud
Esa fundamentación legal hace alusión a que el proceso de educación sexual
es un derecho de niños, niñas y jóvenes y de carácter obligatorio en todos los
establecimientos educativos y en todos los grados impartiéndola dentro de
principios éticos y que tenga en cuenta la realidad de la comunidad, haciendo
partícipe a todos los entes educativos.
La Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la
Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”. En el artículo 4
numeral 4º
“Promover el desarrollo de estrategias, programas y actividades para que las
entidades en los diferentes niveles del sistema y los establecimientos
educativos fortalezcan la ciudadanía activa y la convivencia pacífica, la
promoción de derechos y estilos de vida saludables, la prevención, detección,
atención y seguimiento de los casos de violencia escolar, acoso escolar o
vulneración de derechos sexuales y reproductivos e incidir en la prevención y
mitigación de los mismos, en la reducción del embarazo precoz de
adolescentes y en el mejoramiento del clima escolar.
Programa FÉLIX Y SUSANA fundamentado en: El Plan Sectorial Nacional
Educativo 2011-2014.
Fortalecimiento y expansión de los programas transversales.
Plan de desarrollo 2.012-2.015 “CALIDA, una ciudad para todos”
Programa Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía del
MEN.
5.2 MARCO TEÓRICO
Hasta hace pocos años en nuestro medio no se hablaba de Educación Sexual.
Las fuentes de aprendizaje acerca de la sexualidad fueron por mucho tiempo la
religión y la medicina. La primera imponiendo límites, calificativos y castigos
morales. La segunda, dando respuestas a las enfermedades o condiciones de
riesgo para la salud sexual, con base en las cátedras de anatomía y fisiología
como fuentes básicas de la formación médica. Los textos de anatomía incluían
algunas referencias en cuanto a órganos genitales y de reproducción, pero solo
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se presentaban a estudiantes de sexo masculino. A mediados de los años
sesenta, se iniciaron en el país campañas educativas sobre algunos
conocimientos de la sexualidad.
Fue en la década del 70 cuando aparece la cátedra de comportamiento y salud
en los grados décimos y undécimo de media, que ofrecía a los estudiantes una
educación mínima sobre el comportamiento sexual.
La experiencia al respecto ha permitido comprobar que esta información se
ofrece bastante tarde en comparación con el desarrollo de los estudiantes,
cuando ya alguno de ellos ha sufrido problemas o han sido víctimas del abuso
sexual, maltrato y los antivalores arraigados profundamente, siendo en esta
época muy difícil su modificación; considerando que algunos estudiantes no
tienen la oportunidad de llegar a la educación media
.
En 1.991 la presidencia de la República a través de la consejería para la
Juventud, la mujer y la familia, inició la elaboración de un Plan Nacional de
Educación sexual. Pero es a raíz de una acción de tutela presentada por Lucila
Díaz, docente de Venta quemada Boyacá, destituida de su cargo por tratar un
tema sobre sexualidad en una clase de tercero (3º) de primaría, la Honorable
Corte Constitucional de la República de Colombia resolvió solicitar al Ministerio
de Educación adelantar la Educación sexual de los educandos en los diferentes
centros educativos del país, tanto del sector estatal como del privado.
Entre el 2.004 y 2.005 se realizaron una serie de encuestas entre personas y
organizaciones que trabajan en Educación para la sexualidad en Colombia y
otros países que llevaron al diseño de una propuesta pedagógica, conceptual y
operativa que se validó y ajustó entre el 2.006 y 2.007, con el desarrollo del
proyecto piloto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía
en cincuenta y tres (53) instituciones educativas que reúnen a doscientos treinta
y cinco sedes (235) y centros educativos de cinco (5) regiones del país.
El programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía
(PESCC) es una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y el
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo propósito es
contribuir al fortalecimiento del sector educativo en el desarrollo de proyectos
pedagógicos de educación para la sexualidad, con un y enfoque de
construcción de ciudadanía y ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
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6. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Este proyecto busca beneficiar a la comunidad educativa de la I.E. Celmira
Bueno de Orejuela en sus sedes: Celmira Bueno de Orejuela ubicada en la
calle 62b No. 1ª9-250, Mariano Ospina Pérez ubicada en la cra. 2ª A No. 67-
00. Esquina barrio Guayacán en sus respectivas jornadas; la cual cuenta con
una población estudiantil de dos mil ciento catorce (2.114) educandos, los
cuales son los principal beneficiarios de dicho proyecto, ya que se busca
sensibilizar y minimizar los riesgo psicosociales de su entorno inmediato, a su
vez beneficia a los padres de familia, a sesenta y cuatro (64) docentes, cinco
(5) directivos docentes, cinco (5) funcionarios administrativos y siete (7) de
servicios varios.
7. FASES
Fase 1:
Socialización y ajustes al proyecto.
Fase 2:
Sensibilización y socialización de talleres con docentes antes de su aplicación
Fase 3:
Ejecución de las actividades programadas en el plan operativo y cronograma.
Fase 4:
Evaluación de las actividades propuestas en el plan operativo y ajustes a las
acciones de mejoramiento.
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ACTIVIDADES
El proyecto se desarrollará mediante la ejecución de actividades como:
• Sensibilizar a estudiantes, padres de familia, docentes y demás miembros
de la comunidad educativa acerca de la importancia de las actividades que
tienen que ver con el proyecto desde las diferentes áreas del conocimiento.
• Escuela de padres, se van a realizar diferentes actividades entorno al
involucramiento parental. En cada reunión convocada por la I.E a padres de
familia se dará conocer temas relacionados con nuestro proyecto como son:
Prevención del abuso sexual, prevención del maltrato infantil, prevención de
consumo de sustancias psicoactivas, apropiación de la ley 1620/13 “sistema
nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y la mitigación de la
violencia escolar”, riesgos de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) (ciberacoso) y la construcción de la ciudadanía.
• Recordatorio de las fechas especiales y la importancia que tiene para
nuestra vida. (Ley antitabaco, no violencia contra la mujer, enfermedades de
Trasmisión sexual, entre otras).
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• Se realizará un evento en la Institución denominado “Integración Celmirana
para la vida y el amor” (Día de la familia) en donde se llevaran a cabo varias
actividades como son: actividades lúdicas y recreativas, talleres (referentes a
los temas del proyecto), danzas, presentaciones artísticas de los niños,
rondas, juegos tradicionales, yincana entre otras.
• Se realizará una actividad denominada “Jornada del saber en salud sexual y
reproductiva y prevención de consumo de sustancias psicoactivas” en cada
sede y jornada donde se llevará a cabo talleres relacionadas con los temas
del proyecto (Derechos humanos sexuales y reproductivos, diversidad
sexual, prevención de consumo de SPA, sana convivencia.
• En la SEMANA CELMIRANA se realizará actividades lúdicas relacionadas
con el proyecto, invitados de diferentes entidades que brinden información y
orienten a la comunidad educativa, según el servicio que presten (Redpapaz,
policía, Félix y Susana, Fundación Caminos, IPS, entre otras).
8. INTERDISCIPLINARIEDAD
El proyecto tiene afinidad con los proyectos institucionales y las diferentes
áreas de estudio:
Ambientes democráticos desde la lectura y la escritura, fundamentados en
valores y derechos humanos.
El PRAE (cuidado del ambiente); por que estando libres de humo y sustancias
psicoactivas tendremos un P.E.S.C.C articulado.
Estilos de vida saludable a través del desarrollo de la creatividad, la recreación
y el buen uso del tiempo libre entre otros.
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9. ARTICULACIÓN DEL PROYECTO
Apoyando el proyecto institucional entidades como el MEN, las Universidades
del Valle y Autónoma de Occidente, Secretarias de Educación y Salud
Municipal, fundación “SURA” con el programa Félix y Susana, Redpapaz
entre otros, han sido de vital importancia en la formación de la comunidad
educativa y el aporte de material didáctico.
El programa Félix y Susana está fundamentado en principios de una sana
convivencia, derechos humanos, y competencias ciudadanas, que fortalecen
el quehacer pedagógico y el clima institucional.
El convenio con la organización Redpapaz y el Ministerio de Educación
Nacional con las buenas prácticas de crianza, estilos de vida saludable,
involucramiento parental, fortalecimiento de las familias, bajar el nivel de riesgo
que corren los niños, jóvenes y adultos por el uso inadecuado de la internet,
entre otras.
De igual manera la escuela de padres es un espacio de apoyo y sostén
profesional de las instituciones educativas a donde los padres de familia acuden
cuando tienen dudas o necesidades de orientación, información o
asesoramiento, siendo también espacio de formación personal y/ o familiar.
10. RECURSOS
• HUMANOS: Docentes – estudiantes, padres de familia y comunidad en
general.
• RECURSOS FÍSICOS: aulas de clase, sala de audiovisuales video
beam, TV, computadores, Maleta viajera (material didáctico) y baúl del
Programa Félix Susana, donado por la Fundación Sura, cartillas guías
y maleta pedagógica del M.E.N.
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• RECURSOS FINANCIEROS: Presupuesto para fotocopias, marcadores
entre otros; transporte, capacitaciones y alquiler de algún sitio si se
considera pertinente o si la situación lo amerita.
• RECURSOS INTERINSTITUCIONALES: Secretaría de Educación
Departamental con su Equipo Técnico regional (E.T.R), del Programa
de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía
(P.E.S.C.C)
El apoyo y la participación de la Secretaría de Salud Municipal, Centro de salud
la Rivera y la IPsalud .con la atención de estudiantes en casos de accidente.
Otras entidades como el MEN, las Universidades del Valle y Autónoma de
Occidente, Secretarias de Educación y Salud Municipal, Policía de infancia
y adolescencia, Redpapaz, Profamilia, Bienestar familiar y fundación “SURA”
con el programa Félix y Susana que ha, sido de vital importancia en la
formación de la comunidad educativa y el aporte de material didáctico.
11. PLAN OPERATIVO
Anexo formato FO-M-GA-011
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12. BIBLIOGRAFÍA
• Guía 1, 2 y 3 del Programa Educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía (M.E.N).
• Multimedia, del Programa Educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía (M.E.N).
• Libro Habilidades para la vida DE LA Secretaría de Salud Pública
Municipal.
• Cartilla ¿Qué sabes acerca del SIDA? (AIDS FOR AIDS).
• PROGRAMA FÉLIX Y SUSANA (fundación SURA).
• PROGRAMA REDPAPAZ. (CONVENIO MEN).
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13. EVALUACIÓN
La evaluación en este proyecto se considera un proceso continuo, cualitativo y
participativo, el cual se valora a través de las actividades programadas y
realizadas durante cada año lectivo, utilizando para tal fin el formato
institucional de evaluación de proyectos transversales, código FO-M-GC-030.
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