2. COMUNICACIÓN GRUPAL
• La clase de comunicación
llevada a cabo entre un
individuo y un grupo, o bien,
entre un grupo de personas:
o intergrupal – es la que
involucra dos o más grupos
o intragrupal – es la que
involucra a los miembros de
un grupo
• Utiliza técnicas de trabajo
en equipo y procedimientos
para la solución de
problemas de forma
sistemática.
slideshare.es
4. COMUNICACIÓN GRUPAL
• Aceptar las diferencias
• Expresarse con sencillez
• Evitar los prejuicios
• Fomentar la
interdependencia
• Ponerse en el lugar del otro
• Tener buena disposición
• Utilizar el consenso
• Elementos del
aprendizaje
cooperativo:
• autoevaluación
• comunicación
• responsabilidad
• trabajo en equipo
8. MESA REDONDA
• Es una estrategia de trabajo
colaborativo basada en las
técnicas expositiva y de
demostración que potencia el
desarrollo de habilidades
comunicativas, de búsqueda
de información, organizativa,
de toma de decisiones y
sociales.
• Estrategia que permite conocer
y comparar diferentes puntos
de vista respecto a un mismo
tema. Facilita la posibilidad de
ampliar el conocimiento sobre
un tema.
10. MESA REDONDA
• Aparece en la vieja leyenda
inglesa protagonizada por el
Rey Arturo, que afirma que
cuando este comenzó su
reinado en Camelot (Britania)
fundó una modalidad de
discusión que recibió el nombre
de mesa redonda.
• Sus participantes eran un grupo
de hombres que pertenecían a
una orden de caballería que, de
acuerdo al relato, se repartían
alrededor de esta mesa para
discutir los distintos temas que
afectaban a sus dominios.
http://definicion.de/mesaredonda/#ixzz3oeD7LVw
11. MESA REDONDA
• El concepto de mesa redonda
parte de este mueble para
referirse a una modalidad de
comunicación grupal entre
varios individuos.
• La noción de mesa redonda
es simbólica ya se refiere a la
inexistencia de jerarquías o
posiciones de privilegio en el
marco del debate. En una
mesa redonda, todos los
participantes tienen los mismos
derechos y oportunidades para
emitir su opinión.
http://definicion.de/mesaredonda/#ixzz3oeCMVNP4
12. OBJETIVO
• Facilitar el interés hacia
determinadas cuestiones,
motivando al grupo a la
investigación o a la acción, hacia
la búsqueda de soluciones.
• Informar de los diferentes
aspectos de una materia o de los
criterios existentes sobre ella a un
grupo heterogéneo.
• Ofrecer diferentes puntos de vista
con un nivel de información
variado y amplio.
• Proporcionar hechos y opiniones
sobre problemas y temas de
discusión.
• USOS
• académico
• administrativo
• diplomático
• científico
• laboral
• http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu39.htm
13. METODOLOGĺA
• Para trabajar con esta
metodología es necesario
organizar una discusión
grupal (de 6 a 8
participantes) precedida
por un trabajo individual
centrado en un tema
común para todos los
individuos.
• Esta discusión debe
desarrollarse en un clima
democrático en el que la
función del docente como
moderador es fundamental.
• Se suele contar con un
coordinador que realiza
una introducción sobre el
tema y se encarga de
establecer el orden de las
participaciones.
• Además, se encarga de
presentar a los expositores
y organizar las preguntas
del público participante.
14. METODOLOGĺA
Tamaño del
grupo:
Grande, también puede
hacerse con grupos
pequeños, y hay más
posibilidades de participación
por parte de los integrantes
del grupo.
Duración: Hay que establecerla, se
recomienda 60 minutos para
los miembros de la mesa (8 o
10 minutos por miembro) y
dejar tiempo para que el
auditorio haga preguntas.
Organización
espacial:
Los componentes deben estar
sentados en una misma mesa
de forma semicircular de
manera que sean visibles
para el auditorio. El
moderador se coloca en el
centro de la mesa.
Recursos
necesarios:
Mesa, equipo de expertos y
moderador
• Técnica de dinámica de grupos en
que un grupo de especialistas
(entre tres y seis) en un tema -
coordinados por un moderador-
llevan a cabo una discusión ante
un grupo.
• La mesa redonda consta de un
grupo de personas que se
reúnen para confrontar sus
opiniones sobre determinada
materia y coloquio que
establecen.
•
17. REFERENCIAS
• Glinz, P. E. Un acercamiento al trabajo colaborativo. Revista
Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). [En línea.
pdf]. Disponible en: rieoei.org/deloslectores/820Glinz.PDF
• Pérez Medina, E. (2012, Noviembre). Estrategias para
promover el trabajo colaborativo en el salón de clases. [En
línea, presentación, pdf]. Disponible en:
http://cea.uprrp.edu/wp-
content/uploads/2013/05/estrategias_para_promover....pdf