2. Las filosofías educativas son una evolución de
otras, todas están entrelazadas entre si.
Muchas surgen por que hay unas mas rígidas
que otras. Algunas no permiten que el
alumno descubra, sino que sea un recipiente
para depositarle información, no toman en
cuenta la evolución, adaptación del ser
humano para desarrollarse. Otras hacen que
el maestro sea autoritario, se depende
mucho de los libros, memoria, repetición, los
objetivos no cambian y para disciplinar se usa
el miedo o hasta el castigo corporal.
3.
4. Pedagogo estadounidense, nacido en White Plains,
Georgia en los Estados Unidos,1871. Fue discípulo de
John Dewey y representante del movimiento
pedagógico iniciado por su maestro. Kilpatrick,
desarrolló el "Método de Proyectos", el cual funciona
a través de un plan de trabajo que es organizado de
manera libre por los alumnos, con la intención de
requerir la participación del grupo. Cree en la
motivación subjetiva que requiere el alumno y en la
socialización del ambiente escolar. Sus obras más
importantes son: "El método de Proyectos" (1919),
"Educación y Vida Social" (1932), "Filosofía de la
educación"(1951), entre otras. Murió en 1965.
5. A sus inicios como maestro se interesó en
las teorías de algunos pedagogos de la
educación activa como Johann Pestalozzi
y Parker, en quienes se inspiró para
plantear la teoría de que " El aprendizaje se
produce de mejor manera cuando es
consecuencia de experiencias
significativas, ya que esto le permite al
estudiante ser copartícipe en la
planificación, producción y comprensión
de una experiencia".
6. Cuando conoce a John Dewey, se
involucra y convierte en líder de un
movimiento para modificar los sistemas
educativos en los Estados Unidos. En ese
tiempo recibe su Ph.D. en la Universidad de
Columbia.
Kilpatrick es partidario de que los centros
educativos respeten la individualidad de
sus estudiantes, sin descuidar los intereses
del grupo.
Fue muy crítico con el método Montessori,
por entonces muy popular en EE. UU.
7. Esta fundamentado bajo una
perspectiva constructivista . El estudiante
construye a partir de su aprendizaje. Las
materias parten de un mismo tema y se
relacionan unas con otras.
El método de proyectos debe ser un
plan de trabajo elegido de acuerdo a lo
que es de interés.
› 1 fase-Elegir el tema-Contar con las ideas e
interés de los alumnos.
8. › 2da fase-Planificación-Aquí es importante el
maestro pues debe guiarlos a conseguir el
objetivo, se comienza a programar
actividades, recursos, espacios y tiempo. Es
de ayuda las preguntas: que, como, con
qué, para qué, por qué, con quién y
cuándo.
› 3ra fase- Conclusión- Aquí el trabajo se
muestra por ejemplo a través de:
Un mural
Una redacción
Un documento audiovisual
Etc.
9. Función de la Educación
› Su raíz es el Pragmatismo.
› El niño es el centro de toda actividad educativa.
› Se fomenta la cooperación, no la competencia.
› Las escuelas deben gobernarse democráticamente.
› El salón de clases debe estar fundamentado en
experiencias de la vida real.
› La educación debe orientar al ser humano para que
experimente satisfacción de sus relaciones sociales.
› Hay que brindar importancia a la educación formal
y su complemento a la informal.
10. Función del Maestro
› El maestro es un guía, tiene que enfatizar la
solución de problemas.
› Hay que relacionar lo enseñado y
aprendido a los intereses del estudiante.
› Debe enfatizar en cómo pensar y no en qué
pensar.
› El maestro es un retador
11. Currículo
› Debe estar centrado en el niño como
persona que aprende.
› Desarrollo de destrezas sociales, de
pensamiento crítico.
› Currículo interdisciplinario
› Educación humanística.
› Se enfatiza las excursiones, los laboratorios
12. Exponentes
› William Kilpatrik- método de proyecto
› William James- método pedagógico
› Charles Pierce
13.
14. Función de la Educación
› Tiene sus raíces en el realismo.
› La meta educativa es educar la persona
racional, cultivando su intelecto.
› Se enfoca en lo pasado.
› Los principios educativos no cambian.
› Se enfatiza lo no cambiante de los valores.
15. Función del Maestro
› Debe ayudar al estudiante a pensar
racionalmente.
› Debe estimular la discusión.
16. Currículo
› Asignaturas clásicas y básicas, el currículo se
centra en las asignaturas. Enfatiza el estudio
de las artes liberales.
› Lo mismo para todos.
› Sus exponentes son Mortimer Adler y
Hutchins
17.
18. Función de la Educación
› Tiene raíces en el idealismo y realismo.
› Es la filosofía educativa que más ha
predominado a través de la historia.
› La educación debe promover el
crecimiento intelectual del individuo, hay
que educar al individuo competente..
19. Función de la Educación
› Hay que brindar énfasis al desarrollo de las
destrezas básicas.
› La función principal de la escuela es
transmitir la herencia cultural e histórica a la
nueva generación.
› Uno de sus exponentes es William Bagley
20. Función del Maestro
› El maestro es una autoridad en su campo, se
debe desarrollar los valores tradicionales.
› El maestro instruye usando lecturas
relacionadas con información esencial o
supervisando el desarrollo de destrezas
particulares.
› Es un modelo de las virtudes académicas y
morales. Es el centro del salón de clases.
› Tiene que ayudar a que el alumno se
perfeccione cognoscitiva mente y de
carácter.
21. Currículo
› La primera tarea de la escuela es enseñar el
conocimiento básico, la lectura, escritura y
la aritmética, sin dejar fuera la religión.
› Currículo centrado en las asignaturas.
› Currículo de escuela elemental es básico.
› El nivel superior debe cultivar la historia
