planificacion mate

1. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
FECHA: MARTES 08 DE MARZO N° de horas pedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identifi candoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
 Leer y escribir números de 0 a 1.000.000. 
 Identificar el antecesor y sucesor de un número. 
 Comparar números. 
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
 Desarrollan guía de ejercicios. 
 La profesora corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes. 
CIERRE:
 Comentan la clase.
Recursos: Procedimientode evaluación
Guía de trabajo – lápices. Evaluación inicial
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

2. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
FECHA: MIERCOLES 09 DE MARZO N° de horaspedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identifi candoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
Completar las secuencias numéricas. 
Identificar el número que falta en la recta. 
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
Desarrollan guía de ejercicios. 
La profesora corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes. 
CIERRE:
Comentan la clase.
Recursos: Procedimientode evaluación
Guía de trabajo – lápices. Evaluación inicial
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

3. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
FECHA: VIERNES11 DE MARZO N° de horas pedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identifi candoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
Leer y escribir números de 0 a 1.000.000. 
Identificar el antecesor y sucesor de un número. 
Comparar números. 
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
Desarrollan guía de ejercicios. 
La profesora corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes. 
CIERRE:
Comentan la clase.
Recursos: Procedimientode evaluación
Guía de trabajo – lápices. Evaluación inicial
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

4. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
FECHA: MARTES 15 DE MARZO N° de horas pedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identifi candoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
Reconocer el valor posicional de los dígitos en diferentes cantidades.
Establecer relaciones de orden de numerales.
Actividades:
INICIO:
Repasan valor posicional de los dígitos de un número.
DESARROLLO:
Leen y escriben números al dictado, indicando el valor.
Destacan algunos dígitos de cada número.
indican el valor posicional de los dígitos destacados.
Indican características del sistema de numeración decimal.
Comentan características del sistema monetario nacional.
Establecen una comparación entre ambos sistemas.
Resuelven problemas relacionando ambos sistemas de numeración.
Representan cantidades por medio de billetes.
Forman con números del calendario una cifra con unidad de millón. -Identifican cada una de
las unidades que conforman la unidad de millón.
Desarrollan guía de ejercicios.
Indican el valor posicional de los dígitos que se indican en los siguientes numerales.
Escriben >, <, =, según corresponda.
Forman a partir de los dígitos de cada número dado, tres cantidades menores.
CIERRE:
En su cuaderno, forman números a partir de cantidades dadas y establecen comparaciones.
Repase con sus alumnos el valor de las UM, C, D y U.
Recursos: Procedimientode evaluación
cuaderno de Matemática, guía de trabajo – lápices. Evaluación inicial
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

5. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
FECHA: MIERCOLES 16 DE MARZO N° de horas pedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identifi candoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
- Ordenar números de mayor a menor y viceversa.
- Componer y descomponer numerales.
- Leer y escribir números con palabras.
Actividades:
INICIO:
Escriben números al dictado y los ordenan de mayor a menor o viceversa, según instrucción del profesora.
DESARROLLO:
- Desarrollan guía de ejercicios.
- Ordenan números de mayor a menor.
- Observan tabla de números y ordenan de menor a mayor.
- Observan descomposiciones.
- Indican el número que forman las descomposiciones.
- Descomponen en forma aditiva números.
- Desarrollan guía de trabajo.
- Descomponen en forma aditiva numerales.
- Escriben números con palabras
- Leen situaciones problemáticas.
- Resuelven indicando la operación matemática utilizada para realizar el cálculo.
-Realizan ejercicios de correspondencia el sistema de numeración decimal y monetario.
-Realizan un listado de las características del sistema de numeración monetario y decimal.
CIERRE:
Construyen láminas de billetes.
Recursos: Procedimientode evaluación
cuaderno de Matemática, guía de trabajo – lápices. Evaluación inicial
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

6. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
FECHA: VIERNES18 DE MARZO N° de horas pedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identificandoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
Identificar múltiplos de mil.
Comparar múltiplos de mil.
Comunicar información referente a múltiplos de mil.
Actividades:
INICIO:
Se da a conocerel objetivode laclase.
DESARROLLO:
Desarrollanguíade ejercicios.
La profesoracorrige laactividadenlapizarracon la participaciónde losestudiantes
CIERRE:
Comentan la clase
Recursos: Procedimientode evaluación
Guía de trabajo– lápices. Evaluación formativa
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

7. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
FECHA: MARTES 22 DE MARZO N° de horaspedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identificandoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
 Identificar múltiplos de mil. 
 Comparar múltiplos de mil. 
 Comunicar información referente a múltiplos de mil. 
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
 Desarrollan guía de ejercicios. 
 La profesora corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes. 
CIERRE:
Comentan la clase.
Recursos: Procedimientode evaluación
Guía de trabajo– lápices. Evaluación Formativa
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

8. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
FECHA: MIERCOLES 23 DE MARZO N° de horas pedagógicas:
2
Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identificandoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Objetivode laclase:
Reconocer el sistema de numeración y el sistema monetario nacional.
Actividades:
INICIO:
Se da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
 Desarrollan guía de ejercicios. 
La profesora corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes.
CIERRE:
Comentan la clase.
Recursos: Procedimientode evaluación
Guía de trabajo – lápices. Evaluación formativa
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

9. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
CUARTO BÁSICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
FECHA: VIERNES25 DE MARZO N° de horas pedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 3
Demostrarque comprende laadiciónyla sustracciónde númeroshasta1 000: › usandoestrategiaspersonalespara
realizarestasoperaciones›descomponiendolosnúmerosinvolucrados›estimando sumasydiferencias›resolviendo
problemasrutinariosynorutinariosque incluyanadicionesysustracciones›aplicandolosalgoritmos,
progresivamente,enlaadiciónde hasta4 sumandosyen lasustracciónde hasta un sustraendo
Objetivode laclase:
- Resolver adiciones y sustracciones.
- Descomponer aditivamente cantidades.
- Resolver problemas utilizando el sistema monetario nacional.
Actividades:
INICIO:
Resuelven en su cuaderno, adiciones sin reserva con números hasta la CM.
DESARROLLO:
- Resuelven adiciones con reservas con resultados hasta el millón. -Descomponen
numerales en forma multiplicativa.
-Relacionan el sistema de numeración y el monetario. -Ordenan numerales de
mayor a menor y menor a mayor. -Reconocen el valor posicional de un
número.
- Resuelven ejercicios de adición y sustracción.
- Resuelven ejercicios aplicando la descomposición multiplicativa.
- -Realizan estimaciones numéricas.
- Desarrollan guía de trabajo.
- Resuelven adiciones con y sin reserva.
- Descubren el sumando que falta para que la adición sea correcta.
- Ordenan de menor a mayor los resultados anteriores.
- Completan el desarrollo de los números siguiendo el ejemplo.
- Calculan la suma o la diferencia en el caso que corresponda a cada ejercicio.
CIERRE:
- Resuelven problema en su cuaderno, representando con billetes y monedas.
Recursos: Procedimientode evaluación
cuaderno de matemática – lápices.
Guía de trabajo
Evaluación inicial
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

10. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
PLANIFICACION CLASE A CLASE 2016
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
FECHA: MARTES 29 DE MARZO N°de horaspedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 3
Demostrarque comprende laadiciónyla sustracciónde númeroshasta1 000: › usandoestrategiaspersonalespara
realizarestasoperaciones›descomponiendolosnúmerosinvolucrados›estimandosumasydiferencias›resolviendo
problemasrutinariosynorutinariosque incluyanadicionesysustracciones›aplicandolosalgoritmos,
progresivamente,enlaadiciónde hasta4 sumandosyen lasustracciónde hasta un sustraendo
Objetivode laclase:
- Componer numerales hasta la centena de mil.
- Comparar cantidades numéricas.
- Realizar aproximaciones numéricas.
Actividades:
INICIO:
Repasan ubicación de U, D, C, UM, DM, CM y UMillón en números.
DESARROLLO:
Leen y escriben con palabras números hasta el millón.
-Escriben tabla con los valores en unidades, decenas, centenas, etc., que le corresponde a 1.000.000. (Por
ej. 1.000.000= 1 u millón, 10 CM, etc.)
-Componen numerales a partir de descomposiciones aditivas.
- Escriben cantidades al dictado.
- Descomponen numerales.
- Observan numerales y realizan aproximaciones de ellos a la centena de mil más cercana, decena de
mil, etc.
-Analizan situaciones problemáticas. -Identifican la
operación a utilizar. -Resuelven problemas.
-Resuelven ejercicios combinados. -Desarrollan guía.
-Observan descomposiciones.
-Escriben en cada caso el número que corresponda.
- Completan tabla aproximando cantidades de acuerdo a lo que se indica.
- Lee atentamente algunos desafíos.
- Seleccionan la alternativa correcta.
- Escriben tres números pares que estén entre 351.000 y 409.270.
- Escriben tres números impares que estén entre 305.405 y 352.301.
- Forman a partir del número que se indica, tres cantidades menores.
- Forman a partir del número que se indica, tres cantidades mayores.
CIERRE:
- Revisan guía en conjunto para retroalimentar
Recursos: Procedimientode evaluación
cuaderno de matemática – lápices.
Guía de trabajo
Evaluación formativa
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña

11. ESCUELA PEÑUELAS PROFESORA INGRIDESQUIVEL SALINAS
UNIDADTECNICA PEDAGOGICA
JEFE TECNICO
________________________ _________________________
FirmaDocente FirmaJefe Técnico
_________________________
FirmaDirectora
FECHA: MIERCOLES 30 DE MARZO N° de horaspedagógicas: 2 Bloque:4
Unidadde Aprendizaje N°:1
Objetivode Aprendizaje:OA 1-3
Representarydescribirnúmerosdel0al 10 000: › contándolosde 10 en 10, de 100 en100, de 1 000 en1 000 ›
leyéndolosyescribiéndolos›representándolosenformaconcreta,pictóricaysimbólica›comparándolosy
ordenándolosenlarectanuméricaotabla posicional ›identificandoel valorposicional de losdígitoshastaladecena
de mil › componiendoydescomponiendonúmerosnaturaleshasta10 000 en formaaditiva,de acuerdoa suvalor
posicional
Demostrarque comprende laadiciónyla sustracciónde númeroshasta1 000: › usandoestrategiaspersonalespara
realizarestasoperaciones›descomponiendolosnúmerosinvolucrados›estimandosumasydiferencias›resolviendo
problemasrutinariosynorutinariosque incluyanadicionesysustracciones›aplicandolosalgoritmos,
progresivamente,enlaadiciónde hasta4 sumandosyen lasustracciónde hasta un sustraendo
Objetivode laclase:
Evaluar contenidos tratados durante la unidad.
Actividades:
INICIO:
Se lee el objetivode laclase.
Se establecenlasnormasantes,durante ydespuésde realizarunaevaluación.
DESARROLLO:
Desarrollanlapruebaescritade manerasilenciosa.
CIERRE:
Entregan el instrumento de evaluación
Retroalimentación de la clase
Recursos: Procedimientode evaluación
Prueba escrita – lápices. Evaluación sumativa
AdecuaciónCurricularDocente PIE:DanielaCampaña