El documento explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Primero, los medios didácticos son componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Segundo, ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían inalcanzables. Tercero, son potenciadores de habilidades intelectuales en los estudiantes.

1. ¿Por qué se recomienda el uso de
medios didácticos para la creación
de ambientes de aprendizaje?

2. Son uno de los componentes
imprescindibles del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
• En la Unidad Didáctica Fallas y Trejos
mencionan que “la experiencia y la gran
cantidad de investigaciones han mostrado el
poder de los medios para dinamizar, motivar y
generar conocimiento en los salones de clase” (p.
125) así cuando el docente introduce los medios
en el salón de clase, la experiencia del estudiante
se enriquece.

3. Son parte integral de los procesos
comunicativos que se dan en la enseñanza y en
el aprendizaje
• Los medios dejan de ser un soporte para tomar
importancia en la forma en que el docente elija
llevar a cabo la actividad, así dependiendo del o
los medios elegidos se puede dividir una clase
numerosa, o por el contrario aprovechar el
trabajo individual como en una proyección de
película (Fallas y Trejos).

4. Ofrecen a los alumnos experiencias de
conocimientos difícilmente alcanzables por
la lejanía en el tiempo o en el espacio.
• Así como lo hace el libro, el texto, la función del
medio es, como lo explican en Fallas y Trejos, la
de aumentar “las posibilidades de adquisición
del conocimiento más allá de la experiencia
directa” (p.126)

5. Son potenciadores de habilidades
intelectuales en los alumnos
• En vista de que los estudiantes necesitan
transformar la información obtenida bajo forma
de símbolo en conocimiento para lo que debe
activar operaciones cognitivas de distintas
formas (Fallas y Trejos).

6. Son un vehículo expresivo para comunicar
las ideas, los sentimientos y opiniones de
los alumnos.
• Al utilizar una forma alternativa de codificar la
información, el estudiante tiene la posibilidad de
expresarse también de una forma alternativa
como pueden ser imágenes, sonidos, además de
la palabra.

7. Son soportes que mantienen estable e
inalterable la información.
• Al ser documentos que rescatan
información, como un texto escrito, está a
disposición del estudiante para su consulta en el
momento que lo necesite. (Fallas y Trejos)

8. Deben convertirse en objeto de estudio
para los alumnos.
• Además de ser incorporados al proceso
educativo como un mejor método
• Se considera en Fallas y Trejos que los medios
son característicos de nuestra vida diaria, por lo
que debe conocerse los mecanismos de
funcionamiento y producción detrás de estos
(p.128).

9. Servicios que ofrece internet

10. La red mundial o world wide web
(www)
• Uno de los servicios más utilizados del
Internet, tiene disponibles páginas con
información sobre los más diversos tópicos y
varios idiomas. Los usuarios de varias edades
tienen la posibilidad de publicar información en
línea, en muchas ocasiones esta información es
más actualizada que la que podemos obtener en
otras fuentes.

11. El correo electrónico.
• Al obtener un servicio de Internet, recibimos una
dirección electrónica también conocido como
email por sus siglas en inglés a la cual otros
usuarios de Internet en cualquier parte del
mundo podemos escribir, enviar y recibir
mensajes, documentos, fotos, gráficos, músicas o
cualquier tipo de archivos.
• Todos los costarricenses podemos obtener una
dirección electrónica en www.costarricense.cr

12. Grupos o foros de discusión.
• Son discusiones en línea, donde cada
participante puede expresar su
opinión, comentar sobre la participación de otro
usuario y proponer otros temas de discusión. En
ocasiones, la información permanece visible por
varios días para así asegurar o facilitar la
participación de personas sin que sea necesario
que compartan los mismos horarios. Los foros
pueden tratar sobre temas comunes, un área
temática o una región.

13. Chat, teleconferencia y videoconferencia.
• Se trata de servicios de conversación con los que
podemos por ejemplo escribir en el
momento, comunicándonos en tiempo real.
Existen nuevas tecnologías que permiten
además conversar hablando por un micrófono y
escuchando la voz por los parlantes de la
computadora, así como por medio de cámaras
ajustadas a la computadora podemos ver al
interlocutor.

14. recursos
educativos
Los recursos medios para la
administración
medios
didácticos
y medios medios
didácticos pre-
medios
didácticos
tecnológicos
tecnológicos tecnológicos
tecnologías de
medios medios la información
se explican audiovisuales informáticos y la
comunicación
según el modelo herramientas
de uso general
facilitado en programas de
ejercitación y
práctica
Fallas y
tutoriales
Trejos, que se
muestra a simuladores
continuación programas
multimediales
(p.134) juegos
educativos

15. • Medios didácticos pre-tecnológicos: son
los materiales convencionales, que si bien son
considerados antiguos no pierden su vigencia en
el proceso de enseñanza. Se incluyen
libros, láminas, pizarras, papelógrafos, mapas, c
artulinas, juegos de mesa, títeres.

16. • Los medios didácticos tecnológicos
incluyen:
a) Medios audiovisuales
b) Medios Informáticos
c) Tecnologías de la Información y la
Comunicación

17. Medios audiovisuales utilizan documentos
sonoros como discos, cassettes, discos
compactos; y documentos con imágenes, ya sea
fijas como en el caso de las fotos y
diapositivas, o montajes de imágenes como en
el caso de películas, videos.

18. Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TICs), se refiere a medios de comunicación y
almacenamiento de la información, los cuales
han sufrido tres grandes cambios:
Invención de la imprenta:
libros
Desarrollo de la electrónica:
las computadoras
Desarrollo de las
telecomunicaciones: nuevas
tecnologías de la información

19. Medios Informáticos son los que se refieren a la
computadora y a sus programas de aplicación
(Fallas y Trejos).

20. Herramientas de uso general; destacan los
programas de aplicación:
Procesadores de Hojas
palabras; crean, electrónicas; Bases de datos;
editan, almacenan almacenan y son procesadores
e imprimen organizan datos de información.
documentos numéricos

21. Programas de ejercitación práctica proponen
ejercicios de práctica o refuerzo, son útiles como
actividades de repaso antes de un examen.

22. Programas tutoriales guían al estudiante, le dan
la información y los ejercicios de práctica para
reforzar lo aprendido.

23. Programas simuladores favorecen el procese de
aprendizaje al desarrollar habilidades, como lo
mencionan en Fallas y Trejos, “que no pueden
explicarse fácilmente bajo circunstancias
normales en la realidad.” (p.149).

24. Programas multimediales combina texto, video y
sonido.

25. Juegos educativos de distintos tipos como de
habilidad, de
acción, aventura, estrategia, deportivos y
educativos.

26. Riesgos que puede correr el usuario al
hacer un uso ineficiente de internet
1. virus cibernéticos
2. robo de identidad
3. adicción
En http://www.peremarques.net/habilweb.htm

27. Recomendaciones a padres de familia
sobre Seguridad en la Web
1. Los padres y las madres deberían aprender todo
lo posible sobre el Internet y sus usos para así
conocer ellos mismos sobre los riesgos.
2. Si se cuenta con equipo de cómputo en el hogar,
ubicarlo en un lugar accesible a todos, de ser
posible, que no sea dentro de la habitación de
los jóvenes.
3. Mantener una comunicación abierta con los
hijos sobre las actividades que ellos realizan en
Internet.

28. Recomendaciones a docentes sobre
Seguridad en la Web
1. Establecer un reglamento sobre el uso del
Internet y el equipo de cómputo en el aula y la
institución.
2. Educar a los estudiantes en el hecho de que no
todo lo que se publica en Internet es veraz.
3. Conversar con los estudiantes sobre los peligros
de „cliquear‟ sobre enlaces de origen dudoso o
peligroso.

30. Bibliografía
Fallas, I. y Trejos, I. Educ@ción en la sociedad de la
información y el conocimiento. Unidad didáctica
del curso Tecnología educativa, código 100. Universidad
Estatal a Distancia.
Sitios web:
• http://www.arrakis.com/accesible/8f1a721732245ba2c55579d827a715d9
• http://sipan.inictel.gob.pe/users/jcasachagua/ofrece.htm
• http://tecnologiaenlaeducaciondehoy.blogspot.com/2011/06/medios-pretecnologicos.html

31. • http://jackequinterobetancourt.blogspot.com/
• http://www.institutonacional.cl/paginas/pagina_046.html
• http://hseq-lbv.blogspot.com/2011/05/tic-tecnologias-de-la-informacion-y-la.html
• http://www.ecured.cu/index.php/Procesadores_de_texto
• http://inphini.blogspot.com/2010/06/tips-de-presupuesto-6-los-problemas-de.html
• http://stvdivm.wordpress.com/category/ina-tecnico-de-computadoras/ina-base-de-datos-access/
• http://internenes.com/index.php?module=recursos&func=jugar&grp=descargas&id=12567
• http://www.aulaclic.es/index.htm
• http://www.saladehistoria.com
• http://www.micromundos.com/
• http://go.com/
• http://riesgos-internet.blogspot.com/
• http://www.idg.es/pcworld/Los-tres-mayores-riesgos-de-Internet/art181669.htm
• http://www.peremarques.net/habilweb.htm
• http://www.sonrieperu.com/documentos/Cartilla%20de%20seguridad%20en%20Internet.pdf
• http://www.eduteka.org/pdfdir/InternetSeguroDocentes.pdf