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1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2012
SEGUNDO SEMESTRE 2014
PROTOCOLO PARA LA OBSRVACIÓN ETNOGRÁFICA Y ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA PARA EL ACOPIO DE
DATOS EN A INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PRIMARIA “DANIEL C.
PINEDA” DE LA ZONA ESCOLAR 056 CON CLAVE ESCOLAR 20DPR0178X UBICADA EN LA H. CD. DE
JUCHITÁN DE ZARAGOZA OAXACA, EN EL PERIODO COMPRENDIDO DEL 9 AL 13 DE JUNIO DEL 2014.
INDICE

2. PRESENTACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN
OBSERVACIONES.
 CONDICIONES DE VIDA EN LA COMUNIDAD
 LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
ENTREVISTAS.
 COMUNIDAD EN GENERAL
 REGIDOR DE EDUCACIÓN, AGENTE MUNICIPAL
 DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA
 DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN
 PADRES DE FAMILIA
 ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN
PRESENTACIÓN

3. Para Stenhouse (2003) El perfeccionamiento de la formación docente, deviene de un conocimiento reflexivo y crítico de la
propia práctica, por lo que en el nuevo Plan de Estudios 2012, centra y posibilita el desarrollo de esas competencias en
la Investigación Educativa como estrategia en la formación inicial del nuevo docente para la educación básica.
Es en el primer semestre donde los estudiantes se inician en las prácticas de la Observación y de la entrevista, con
entrevistas semiestructuradas, el uso del diario y de recursos tecnológicos, con el fin de registrar las situaciones
focalizadas anticipadamente en una cédula de acopio de datos autorizada por la docente de la escuela normal
responsable de uno de los cursos que se involucran de manera puntual en la práctica de la investigación, para conocer
las características del funcionamiento de un centro educativo, las circunstancias y los problemas que la condicionan
como un caso único, considerando la influencia del contexto social, económico y cultural en el que se desarrolla la
práctica educativa.
Dándole continuidad en el segundo semestre los alumnos presentan la cédula para las observaciones en la Comunidad,
en la Institución y el aula escolar, de la misma manera las preguntas semiestructuradas, que se les harán a los maestros,
padres de familia, alumnos y en especial al director de la escuela, presentando el propósito general y los propósitos
específicos de la investigación que fundamentan el uso de estas técnicas como instrumentos de la investigación
educativa.
OBJETIVO GENERAL
Obtener información en 6 centros escolares del nivel de primaria de las diferentes zonas escolares abarcando el
municipio de Sta. María Xadani, Heroica Ciudad de Juchitán y Cd. Ixtepec Oaxaca a partir de la observación y la
entrevista semiestructurada con los diferentes agentes, para el análisis y conocimiento de los retos y desafíos que
enfrentan las instituciones educativas en su contexto, su relación con el proyecto educativo como expresión de la política
educativa actual y las alternativas de gestión que se proponen en busca de la calidad educativa.
En este estudio las preguntas que guiaran la investigación son las siguientes:
¿Cómo impacta la cultura de la sociedad en el aula?
¿Cuáles son las redes sociales que existen en las aulas de esta escuela y cómo se dan?
¿Cómo se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela primaria?

4. De cierta manera se tiene que examinar para qué sirve la escuela y qué funciones tiene, puesto que las instituciones
escolares desempeñan diferentes funciones que no se reducen a la transmisión de conocimientos, como muchos pueden
pensar.
La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social,
hacerle un miembro del grupo social. Para ello tiene que aprender las formas de conducta social, rituales, tradiciones y
técnicas para sobrevivir. La sociedad exige cada vez mas que los individuos asistan a la escuela durante un gran número
de años, y ahí aprenderán los conocimientos que precisarán para su vida posterior.
Aunado a esto se hace necesario conocer las redes sociales que los alumnos van creando en sus aulas y en su escuela,
para poder comprender la manera en que se relacionan y como esta relación se ve reflejada en su aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Documentar la ubicación y calidad de vida de la población enfatizando el contexto geográfico, sociocultural,
económico y nivel socioeducativo.
 Registrar las condiciones en que se está laborando en cuanto al perfil y profesionalización de los docentes, la
infraestructura escolar, materiales educativos y recursos al que tienen acceso.
 Conocer los problemas que enfrentan las escuelas primarias que afectan la cobertura, el desempeño docente, la
eficiencia terminal a partir de la información de los maestros, las observaciones, los datos estadísticos escolares y
de las evaluaciones que ponen en práctica los docentes de la escuela.
 Informarse del origen de fundación de la escuela primaria, del estado de la gestión escolar y de los aprendizajes
desde la aportación de los agentes educativos y en especial del director de la escuela primaria.
 Interpretar el impacto educativo de la escuela en la sociedad analizando la opinión de los niños y de los padres de
familia
 Desarrollar habilidades de Investigación Educativa y del uso de las TICs, para la búsqueda de información a
través de la documentación tecnológica, la Observación Etnográfica y de la Entrevista Semiestructurada con la
finalidad de iniciarse en el conocimiento crítico y reflexivo de los retos y desafíos que viven cotidianamente las
Escuelas de Educación Primaria en su Contexto.
CEDULA DE OBSERVACIÓN ETNOGRÁFICA Y ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS.

5. ESCUELA: ”DANIEL C. PINEDA” 09, 10, 11, 12, 13 DE JUNIO 2014.
Institución de procedencia: ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Unidad de Observación: LA COMUNIDAD Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. Localidad. H. CD. DE JUCHITÁN DE ZARAGOZA
OAXACA.
1.-LA COMUNIDAD
OBSERVACIONES ETNOGRÁFICAS
1.1- CALIDAD DE VIDA DE LA
COMUNIDAD
INDICADORES DE OBSERVACIÓN
RECURSOS
1.1.2- Acceso a la Comunidad
 Tipo de camino para llegar a la comunidad.
 Medios de transporte de la comunidad.
 Ubicación de la escuela y tiempo requerido para llegar a ella.
Gastos que se realizan para llegar a la institución.(diario, semanal, mensual)
-Cámara
fotográfica.
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.
1.1.3.-Descripción del Medio Natural y
social
 Ubicación y localización geográfica, clima , fauna, flora y vegetación,
hidrografía, topografía
 Servicios públicos: de salud e higiene y de comunicación, ambiente
comercial.
 Tipo de construcción de las casas, infraestructura (pavimentación, drenaje,
agua potable , energía eléctrica, transportes) y estado en el que se
encuentran.
Lugares que fomenten la educación y la cultura en la comunidad.
-Cámara
fotográfica.
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.
1.1.4. El entorno de la escuela.  Describir todo el contexto que rodea la escuela. Papelerías, cibers,
centros comerciales, etc.
2.-LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
OBSERVACIONES ETNOGRÁFICAS.

6. 2.1.-
CARACTERÍSTICAS
DE LA ESCUELA
INDICADORES
RECURSOS
 Nombre de la escuela:
 Clave y zona escolar:
 Tipo de organización:
 Turnos:
 Horario (entrada/salida de alumnos/docentes):
 ¿Cuál es el número total de aulas con las que cuenta la escuela?
 ¿De qué tipo de construcción son las aulas de la escuela?
 ¿Con qué aulas o talleres educativos cuenta?
 ¿Cuál es el número de aulas destinadas a los alumnos de 1° a 6° respectivamente?
 ¿Cuantos grupos hay en cada grado?
 ¿Todas las aulas se encuentran construidas, rígidas bajo los estándares de CAPFCE?
 ¿Cómo funcionan regularmente cada uno de los espacios escolares?
 ¿La escuela cuenta con bardeado?
 ¿Con que espacios recreativos cuenta la escuela?
 ¿Cuenta con indicaciones de seguridad (rutas de evacuación en casos de sismos o incendios)?
 ¿Tiene materiales de seguridad (extintores, carteles que explican que hacer en caso de un desastre
natural o una emergencia)??
 ¿El espacio es suficiente para la institución?
 - ELABORACION Y PRESENTACION DEL CROQUIS DE LA ESCUELA
-Cámara
fotográfica.
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.
2.2.-
CARACTERÍSTICAS
DE LAS AULAS Y
ANEXOS.
 ¿Todos los días se hace el aseo escolar?
 ¿Quiénes lo hacen?
 ¿En que estado se encuentran las construcciones?
 ¿Cuáles son las normas y reglamentos que se tienen dentro del aula y los diferentes anexos educativos?
 ¿El acervo de la biblioteca es considerado como basto en cuanto a información de los diferentes tipos de
libro para investigación, o carece de ello?
 ¿Todas las aulas cuentan con su rincón de lecturas?
 ¿Cuántas aulas cuentan con enciclomedia?
 ¿El ambiente en el aula es propicio para que se lleve a cabo el proceso enseñanza/aprendizaje?
-Cámara
fotográfica.
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas.
2.3.- -RECURSOS Y
MATERIALES DE
APOYO AL TRABAJO
DOCENTE.
 ¿Qué tipo de material didáctico es empleado por los docentes en las diferentes asignaturas?
 ¿Qué conductas muestra el alumno al utilizar los diferentes recursos didácticos empleados por el
docente?
 ¿Cuál es el estilo de enseñanza del docente al frente del grupo?
 ¿Las aulas cuentan con su acervo de libros de investigación, así como videos educativos, televisiones,
proyectores o cuentan con internet?
 Si es no, favor de especificar el motivo, las razones o las circunstancias por la cual no se puede equipar
un aula con estas herramientas de enseñanza escolar
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRÁFICAS.

7. ENTREVISTA AL REGIDOR DE EDUCACIÓN. (O AGENTE MUNICIPAL)
Fecha/hora inicio/término____________________Lugar._________________Entrevistadores:__________________
Ética de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabación y filmación de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RECURSOS
RAPPORT (Saludos, presentación del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevará a
cabo)
Cámara
fotográfica.
-Video cámara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
1.
¿Cuál es su nombre?
¿Cuánto tiempo tiene en el cargo?
2.
¿Cuántos habitantes viven en la comunidad?
¿Cómo están distribuidos los habitantes de esta comunidad?
¿Cuál es el género predominante en la comunidad?
¿Cuál es la frecuencia de edad de los habitantes de la comunidad?
¿Cuáles son las costumbres de la comunidad?
¿Qué tipo de vestimenta utilizan las mujeres y hombres de la comunidad?
¿A qué grupo étnico pertenecen los habitantes de la comunidad?
¿Qué porcentaje de la comunidad habla el español en esta comunidad?
¿Cuál es la lengua materna o dialecto que se habla en esta comunidad? ¿Qué porcentaje de la población la utiliza?
¿Cuáles son las fiestas cívicas que se realizan en la comunidad?, ¿En qué fechas se realizan?
¿Cuáles son las fiestas religiosas que se realizan en la comunidad?, ¿En qué fechas se realizan?
¿Ésta comunidad esta gobernada por un municipio o por una agencia?
¿Cuáles son los partidos políticos que hay en la comunidad?
¿La comunidad cuenta con programas que ayuden al mejoramiento de la población? ¿Cuáles?
¿Cuál es el índice de población económicamente activa que hay en la comunidad?
¿Cuáles son las actividades económicas principales?
¿De cuánto es el ingreso mensual por familia?
3.
¿Cuál es el nivel de alfabetismo en la comunidad?
¿Cuál es el nivel de analfabetismo en la comunidad?¿Qué porcentaje de la población adulta no sabe leer y escribir?
¿Existe algún programa que apoye a las personas mayores que no saben leer y escribir?, ¿Cuáles son?
¿Cuáles son las expectativas de aprovechamiento escolar que hay en la comunidad?
¿Cuántas escuelas de nivel básico hay dentro de la comunidad? ¿Cuántas escuelas hay en el nivel preescolar, primaria y

8. secundaria? ¿Cuántas escuelas son públicas y cuántas son privadas por cada nivel educativo?
¿Cuál es el porcentaje de la población en edad escolar?¿Qué porcentaje de la población en edad escolar asisten a escuelas
publicas del nivel básico?, y ¿Qué porcentaje asiste a escuelas privadas?
¿Existen deserción escolar en esta comunidad? ¿Cuáles son las principales causas de deserción escolar?
¿Qué porcentaje de la población escolar presenta casos de deserción escolar? ¿En que nivel educativo se presenta mas la
deserción escolar?
¿Existe algún programa que apoye a los alumnos para que sigan estudiando? ¿Cuál es?
¿A qué medios recreativos o alfabetizadores tienen acceso los estudiantes en sus tiempos libres?
4.
¿Qué actividades económicas se practican en la comunidad?
¿Qué actividad económica es la que sobresale en la comunidad?
¿Cuál es el ingreso Per cápita de H. Cd. De Juchitán de Zaragoza Oaxaca?
¿Hay trabajo en la comunidad o los habitantes tienen que salir de esta para ejercer su trabajo?
¿Los trabajos en la comunidad son temporales o permanentes?
¿Hay trabajo en todo el año?
¿Tienen conocimientos acerca de personas que emigren a otros lugares? ¿Cuáles son las razones?
¿Cuál es la promedio de migraciones realizadas anualmente en la comunidad?
¿Cómo es la comunidad? (Organizada o desorganizada, solidaria o conflictiva).
¿Cómo considera la seguridad en la comunidad?
¿Cuál es el índice de delincuencia dentro de ella?
¿Quiénes se encargan de la seguridad de la comunidad y como lo hacen?
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRÁFICAS.
ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA.

9. Fecha/hora inicio/témino___________________Lugar._____________________Entrevistadores:________________
Ética de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabación y filmación de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RECURSOS
RAPPORT (Saludos, presentación del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevará a
cabo)
1.
¿Cuál es su nombre?
¿Cuántos años tiene en el cargo de Director?
¿Cuáles son los requisitos que se requieren para ser un director de escuela primaria en el estado de Oaxaca?
¿Cuál es su preparación profesional?
¿Cuáles son sus responsabilidades como director?
¿Recibió alguna capacitación para ocupar el cargo de director? ¿Cuáles?
¿Cómo se organizan los directores de la zona escolar? ¿Con que periocidad se reúnen?
¿Quién los convoca?¿Para que se reúnen?
-Cámara
fotográfica.
-Video
cámara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
2.
¿En qué año se fundó la escuela?
¿Quiénes fueron los fundadores de esta institución?
¿Por qué se llamó a la escuela Daniel C. Pineda?
¿Ha tenido otras ubicaciones aparte de ésta?
¿Quién donó el terreno de la escuela o como se financió la compra de este? ¿Quiénes fueron los que gestionaron el recurso
para la fundación?
¿Cómo fue la infraestructura inicial de la institución? ¿En cuántas etapas se construyó?
¿En qué año comenzó a funcionar la escuela?
3.
¿Cuál es el plan de estudios que se está aplicando en la escuela actualmente?
¿Conoce la estructura del plan de estudios? ¿Cuál es?
¿Conoce los objetivos o propósitos del plan de estudios? ¿Cuál es?
¿Qué método o estrategia utiliza para saber si los docentes aplican los contendidos del plan de estudios?
¿Se actualiza o asiste a algún taller para conocer y manejar los contenidos del plan de estudios?
¿Qué problemas se presentan con la aplicación del nuevo plan de estudio?
4.
¿Quiénes elaboran la Planeación Institucional de la escuela?
¿Cuáles son los propósitos de la Planeación Institucional de la escuela?
¿Se cumplen las metas y compromisos establecidos en la planeación institucional?
¿El personal de la institución y el comité de padres de familia se integran para la planeación de comisiones y actividades?

10. ¿Cómo se distribuyen las responsabilidades de las comisiones de trabajo al personal?
¿Cuáles son las principales normas internas de esta institución que presiden en la vida escolar?
¿Se crean proyectos para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje? ¿Qué proyectos educativos hay en la escuela?
¿Cómo se relacionan los padres de familia en los proyectos educativos?
5.
¿De qué forma se organizan las actividades escolares (concursos, eventos cívicos, eventos culturales, reuniones, etc.)?
¿Quiénes participan en la organización de dichas actividades?
¿Existe un comité de padres de familia?
¿La escuela está inmersa en algún proyecto escolar?
¿De qué se trata dicho proyecto escolar? ¿Quiénes participan?
¿Cuáles han sido los resultados de los objetivos del proyecto escolar?
6.
¿Cuántos docentes laboran en esta institución? ¿Cuántas mujeres? ¿Cuántos hombres?
¿Cuántos años de servicio tiene cada maestro?
¿Cuál es perfil académico de cada docente?
¿Qué comisiones desempeñan los docentes además de la atención a los grupos?
¿El personal docente dispone del tiempo para atender a los alumnos que requieren atención especial? ¿Cuánto tiempo? ¿De
que manera les dan la atención requerida?
-Cámara
fotográfica.
-Video
cámara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
7.
¿Con que periodicidad convoca usted a reuniones del consejo técnico, quienes participan?
¿Qué temas tocan en las reuniones?
¿Cómo es la comunicación y trabajo con sus compañeros docentes?
¿De que manera promueve que todos los docentes se integren en un solo equipo de trabajo?
¿Qué tipo de actividades promueve conjuntamente con los docentes para mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos?
¿Usted toma en cuenta las opiniones de los padres de familia en sus decisiones?
Cuando toma decisiones acerca de conflictos o problemas, ¿la decisión es en conjunto?
¿Qué objetivos o logros tiene para esta institución?
¿Cómo estimula usted a sus compañeros acerca de la importancia del aprendizaje de los alumnos?
¿Cada cuánto visita las aulas?
¿Hay comunicación entre usted y los alumnos? ¿De que manera se da esto?
8.
¿De qué manera participa en la capacitación y actualización de los docentes?
¿De qué manera participan los docentes en los cursos de formación continua? ¿Tienen acceso a los materiales que les

11. brindan?
¿Los docentes de esta escuela toman algún curso que beneficie a la calidad de atención que se les da a los alumnos? ¿Cuál
es? ¿Quién lo imparte?
¿De que manera se evalúan los resultados de los profesores considerando el resultado de los desempeños de los alumnos?
9.
¿Se reúne con maestros y padres de familia para analizar el desempeño escolar de los alumnos? ¿Cada cuanto?
¿Qué tipo de evaluaciones se aplican en la escuela para conocer el desempeño escolar de los alumnos?
¿Cuáles son los periodos de evaluación? ¿En que fechas se realizan?
¿Los exámenes son elaborados por los maestros o son comerciales? ¿En que tipo de evaluaciones participa la escuela?
¿Cómo se preparan los docentes y alumnos para el examen ENLACE?
¿La escuela cuenta con programas de atención para dar seguimiento al desempeño de los alumnos?
¿Se reconocen las fortalezas y habilidades académicas de la escuela?
¿Cómo realizan los docentes una autoevaluación de su práctica docente? ¿Se comparten experiencias entre los maestros
respecto a su práctica como docentes?
10. ¿Qué función tiene el Consejo Técnico Escolar en la escuela?
¿Quiénes integran el Consejo Técnico Escolar?, ¿Qué función realizan? ¿Cómo los nombran?
¿Cómo se ayudan los profesores para resolver problemas de enseñanza-aprendizaje, que tienen con sus alumnos?
¿Todos los profesores tienen interés para ayudar, a sus compañeros para resolver dichos problemas?
¿De que manera toman en cuenta los resultados de las evaluaciones para saber en donde necesitan más ayuda los niños, en
su aprendizaje?
11.
¿Qué función tiene el Consejo Escolar de Participación Social?
¿Quiénes integran el Consejo Escolar de Participación Social? ¿Cómo los nombran?
¿Realizan juntas con los padres de familia para ver los avances académicos de la escuela? ¿Cada cuanto tiempo lo realizan?
¿Se gestionan recursos para mejorar el ambiente de aprendizaje de los alumnos? ¿Quiénes realizan esta gestión? ¿Cada
cuanto se lleva a cabo?
¿Se realiza el proceso de autoevaluación de la escuela? ¿Quiénes participan? ¿De que manera realizan su participación?
12.
¿Qué función tienen los padres de familia en la escuela?
¿Qué tanto se toma en cuenta las percepciones y opiniones de los padres de familia para el mejoramiento académico de sus hijos?
¿Los padres de familia participan en la planeación de actividades de la escuela? ¿De que manera participan?
¿La institucion fomenta la “Escuela para Padres para facultarlos en los asuntos escolares? ¿De qué manera los faculta la institución?
¿Qué actividades realiza la escuela para fomentar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos?
¿Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares? ¿Cómo realizan esto?
¿Cuáles son los motivos por los cuales los padres de familia visitan la escuela? ¿Cada cuanto lo hacen?

12. ¿Ofrecen apoyo o talleres a los padres de familia con hijos de bajo aprovechamiento escolar? ¿Qué actividades realizan?
¿De que manera se recupera en la escuela la cultura de los padres de familia y de la comunidad?
13.
¿Cuántos alumnos hay en total en esta institución?
¿Cuántos son hombres y cuantas son mujeres?
¿Cuántos grupos y cuantos grados hay en la escuela?
¿Todos los alumnos de esta escuela tienen educación preescolar? ¿Cuántos?
¿Hay alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)? ¿Cuántos? ¿Cuál es la forma de trabajo con ellos?
¿Hay casos de deserción en esta institución? ¿Cuáles son las causas?
¿De qué manera se atiende la deserción escolar cuando el caso lo implica?
¿Se presentan casos de reprobación en la escuela? ¿Cuántos y porque cree que se deba eso?
¿Hay alumnos inscritos con extraedad?
¿Qué tipo de atención se toma cuando se presenta la reprobación o la extra edad?
Estadística del curso escolar 2013-2014
14.
¿Con que programa de becas cuenta la escuela?
¿Cuántos alumnos se benefician con ese programa?
¿Qué criterios son tomados en cuenta para la asignación de becas?
15.
¿El supervisor visita la escuela? ¿Cuáles son los motivos de sus visitas? ¿Cada cuánto tiempo las realiza?
¿Cuáles son los cursos, talleres y actividades que la Supervisión Escolar y los ATP le brinda a los docentes de esta escuela para mejorar su
función educativa?
¿Participa la Supervisión Escolar en los exámenes que se aplican en la escuela? ¿De qué manera?
¿Cuál es el programa de trabajo que tiene la Supervisión Escolar en la escuela?
¿En qué otras actividades que realiza esta escuela participa la supervisión Escolar?
Fecha___________________________________Localidad______________________
Nombre y firma del maestro(a)
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRÁFICAS.
ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA
Fecha/hora inicio/témino___________________Lugar._____________________Entrevistadores:________________

13. Ética de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabación y filmación de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RECURSOS
RAPPORT (Saludos, presentación del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevará a
cabo)
1.
¿Cuál es tu nombre? ¿Qué edad tienes?
Cámara fotográfica.
-Video cámara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
2.
¿De qué manera participas en la realización de las clases?
¿Realizas tus trabajos en el aula y las tareas que te dejan?
¿Qué tipo de trabajos te gusta hacer? ¿Cuáles no te gustan?
¿Conoces cuáles son los objetivos que debes aprender y para qué?
¿Utiliza tu maestro material para apoyar sus explicaciones? ¿Qué tipo de material didáctico utiliza?
¿Tu maestro realiza juegos o dinámicas para explicar algún tema?
¿El maestro trata igual a todos?
¿Qué hace tu maestro cuando ustedes no entienden el tema que está explicando?
Cámara fotográfica.
-Video cámara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
3.
¿Tu solo realizas tus trabajos o necesitas del maestro para que las hagas? ¿De qué manera interviene el docente en la
realización de dichas actividades?
¿Le pides ayuda a tus compañeros cuando no puedes realizar algún trabajo? ¿Por qué?
¿Cuentas con el material necesario para la realización de las tareas? ¿Por qué?
4.
¿Cuál es la razón por la que te gusta la escuela?
¿Practicas algún deporte?¿Cuál?
¿Estás en algún taller o equipo deportivo en la escuela? ¿Cuál es?
¿Te gusta como da la clase el maestro (a)? ¿Por qué?
¿Qué materia es la que más te gusta? ¿Por qué?
¿De qué manera participas dentro de las actividades escolares? ¿Te gusta participar en ellas? ¿Por qué?
¿Tu maestro te ha enseñado a utilizar la computadora? ¿Te gusta trabajar con la computadora?

14. 5.
¿Hay algo en la escuela que no te guste? ¿Qué es? ¿Por qué?
¿Qué materia se te hace más complicada? ¿Qué tipo de problemas te presenta?
¿Has tenido problemas con tus compañeros? ¿Qué tipo de problemas?
¿Has tenido problemas con tu maestro? ¿Qué tipo de problemas?
¿Han citado a tus padres por algún problema? ¿Cuál fue la razón?
6.
¿Por qué crees que es importante asistir a la escuela?
¿Qué esperas aprender en este grado?
¿Seguirás estudiando cuando termines tu primaria? ¿Hasta qué nivel piensas continuar estudiando?
¿Qué te gustaría ser cuando seas adulto?
7.
¿De qué manera te ayudan en tu casa a hacer tus tareas? ¿Quién te ayuda?
¿Alguien de tu familia lee contigo? ¿Quien?
¿Tienes beca en la escuela? ¿Sabes por qué te lo dieron?
8.
OBSERVACIONES: ¿El maestro logra dar de manera clara las explicaciones como para obtener la atención adecuada de sus
alumnos?¿Buscan resolver las soluciones de las actividades en clase?¿Su maestro inculca actividades que favorecen el
diálogo entre todos sus compañeros?¿Qué hace el maestro cuando les deja una tarea?¿Cómo organiza el trabajo en clase el
maestro?¿Las indicaciones que da el maestro son claras? O requiere precisar más a detalle?

15. ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA Y OBSERVACIONES ETNOGRÁFICAS.
PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA PRIMARIA
Fecha/hora inicio/témino____________________Lugar.____________________Entrevistadores:________________
Ética de la entrevista: Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabación y filmación de la misma, fijar,
hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport.
RECURSOS
RAPPORT (Saludos, presentación del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevará a
cabo)
1.
¿Cuánto de sus hijos acuden a esta primaria?
¿Qué le parece la escuela?
Cámara fotográfica.
-Video cámara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
2.
¿Cómo es la relación que tiene con los maestros?
¿Usted asiste a la escuela de su hijo para ver cómo es su desempeño escolar, sin necesidad de ser citado?
¿Con que frecuencia acude con el profesor para tratar temas sobre la educación de sus Hijos?
¿El profesor con frecuencia los cita para conocer sus opiniones acerca de actividades sobre la escuela?
¿Cuáles son las razones principales por las cuales los maestros hacen reuniones?
¿Qué opinión tiene usted de los profesores de la escuela?
¿Cree que la formación que reciben sus hijos en esta institución es buena? ¿Por qué?
¿Conoce los temas que el docente les imparte a sus hijos? ¿Cuáles?
¿Considera que dichos contenidos sirven a sus hijos en su formación? ¿Por qué?
¿Conoce los métodos o estrategias que el docente utiliza para impartir sus clases? ¿Cuáles? ¿Qué le parecen?
¿Conoce los propósitos del curso que desean que su hijo logre? ¿Cuáles?
¿En casa se refuerzan los conocimientos que se adquieren en la escuela? ¿Cómo?
Cámara fotográfica.
-Video cámara
-Celulares.
-Cuaderno de
Notas
3.
¿Qué tipo de eventos se realizan con más frecuencia en la institución? ¿En qué tipo de eventos participa? ¿Cómo participan usted en estas
actividades?
¿Es obligatoria la participación de los padres de familia en las actividades de la escuela? ¿Por qué?
¿Qué opina usted acerca de estos eventos?
¿Participa económicamente cuando lo requiere la escuela? ¿En qué situaciones?
4.
¿Aproximadamente cuantas reuniones hay en el ciclo escolar?
¿Quienes realizan las reuniones?
¿Asiste usted a todas las reuniones que se convocan?
¿Qué asuntos se tratan comúnmente en las reuniones?
¿Qué beneficios les brindan las juntas que se realizan en la institución?
5.
¿Participa la escuela en los eventos que se realizan en la comunidad? ¿Cuáles?
¿De qué forma participa la escuela en ellos? ¿Quiénes los realizan?
¿Estos eventos se realizan en horas de clase o fuera de ellas?

16. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2012
SEGUNDO SEMESTRE 2014
PROTOCOLO PARA LA OBSRVACIÓN ETNOGRÁFICA Y ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA PARA EL ACOPIO DE DATOS EN
A INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PRIMARIA “DANIEL C. PINEDA” DE LA ZONA
ESCOLAR 056 CON CLAVE ESCOLAR 20DPR0178X UBICADA EN LA H. CD. DE JUCHITÁN DE ZARAGOZA OAXACA, EN
EL PERIODO COMPRENDIDO DEL 9 AL 13 DE JUNIO DEL 2014.
GRADO Y GRUPO: NOMBRE:
1º “A”
1º “A”
1º “A”
1º “A”
1º “A”
1º “A”
1º “A”
1ª “B”
1ª “B”
1ª “B”
1º “C”
1ª “C”
1ª “C”
1ª “C”
1ª “C”
ALONSO DE LA CRUZ SERGIO
CASTILLO HERNÁNDEZ KARIBET DEL CARMEN
GUERRA LÓPEZ GEYMA TERESA
JIMÉNEZ RIVERO IRIS YAMILET
MARIN DOLORES JORGE MANUEL
ROSAS ALTAMIRANO MELISSA
RUIZ REGALADO ESTEBAN
CASTILLEJOS SANTIAGO EDWIN
SEVILLA BERNAL MAIDA PAOLA
SOSA PIÑÓN BRENDA ANAHÍ
GARCÍA OROZCO FELIPE
GÓMEZ VÁZQUEZ EDNA
JARQUÍN MARCIAL JOSÉ ALEJANDRO
MORALES PINEDA JOSUÉ
SANTIAGO OROZCO EDGARDO
COORDINADOR DE LA COMUNIDAD: ESTEBAN RUIZ REGALADO