matriz tpack

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las
tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Maestro estudiante: ISAURA CERON MENESES
Maestro formador: LIC. JORGE CAMARGO. LIC. CARLOS JAIR ESCOBAR.
Título del proyecto: Explorando nuevas formas de aprender y enseñar con TIC.
URL DEL PID: http://zora-pedagogiatic.blogspot.com/
Tiempo de la actividad: Un periodo
Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad del
Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, act ividades,
evaluación…
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad

2. Estándares a
los que
responde el
Proyecto
Tomando como referencia los estándares de competencias TIC
para docentes según la UNESCO.
 Incrementación de la comprensión tecnológica en los
estudiantes de básica primaria, mediante la integración de
competencias en TIC en los planes de área.
 Lograr la integración de las TIC en el aula a través de
proyectos de aula.
 Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su
solución, coleccionar y analizar datos del entorno.
 Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas del
entorno.
 Uso diversas fuentes para obtener la información que
necesito (entrevistas, fotografías, textos, Internet, y otros).
 Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario
adecuado para expresar las ideas.
Lineamientos
a los que
responde el
Proyecto
 Producción textual.
 Comprensión e interpretación textual.
 Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.
 Pensamiento aleatorio.
 Planteamiento y solución de problemas.
 Procesos de pensamiento.
Articulación al
PEI
Plan de Gestión TIC como propuesta para ser incorporado e
implementado en la Institución Educativa El Diamante de Cali.
POLITICA ACTIVIDAD A
DESARROLLAR
1. Conformación del equipo de
Gestión en TIC.
Integrar a los padres de
familia, estudiantes,
personero, docentes, rector,
coordinadores para que
hagan parte del Equipo de
gestión en TIC.
2. Elaboración de un diagnostico TIC
institucional.
Cada año lectivo es
necesario de realizar el
diagnostico TIC para asignar
un rubro en el presupuesto
institucional para generar
espacios de aprendizaje
acordes. Identificar las
fortalezas, debilidades,
oportunidades del entorno
visual.

3. 3.Revisión y ajustes a la misión, visión,
políticas, metas, objetivos
institucionales con respecto a la
incorporación de las TIC.
Generar espacios para la
inclusión social y en la
competitividad de la I.E el
Diamante a través de la
apropiación y el uso
adecuado de las TIC, tanto
en la vida cotidiana como
productiva de la comunidad
educativa.
En el 2017 los miembros de
la comunidad Diamantina
conectados e informados,
haciendo uso eficiente y
productivo de las TIC, para
mejorar en inclusión social,
competitividad y calidad de
vida.
4.
Direccionamiento
Estratégico para
el Plan de
Gestión en el
uso de las TIC
en la I.E. El
Diamante.
Brindar espacios donde se
establezcan políticas que
orienten el proyecto de
Gestión TIC. Sensibilizar
crear conciencia sobre el
cuidado de los equipos
tecnológicos.
Pregunta
Esencial
¿Cómo mejorar los procesos de comprensión lectora y escritura
en los niños y niñas de primaria a través de las TIC?
Pregunta de
Unidad
¿Como implementar estrategias de aprendizaje tecnológicas que
contribuya en el mejoramiento de la lectura y escritura?
Preguntas de
Contenido
¿Qué es la lectura?
¿Qué es la escritura?
¿Qué tipos de lectura y escritura existen?

4. ¿Cuál es la importancia de la lectura y la escritura?
¿Qué es el cuento?
¿Qué es la fábula?
¿Qué son los poemas, versos?
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde
el área
Núcleos conceptuales y/o
problémicos
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Aprendizaje activo.
Aprendizaje autónomo.
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje colaborativo.
Metodo significativo
tecnologico