limitaciones

1. LIMITACIONES:
L1. EN LAS AULAS 2.0 VAMOS A TENER MÁS PROBLEMAS:
1.1 Al introducir las TIC enlas aulas de clase,el profesoradodebe enfrentarse a nuevas
preocupacionesy problemas:Cuandocompramosuna máquinasiempre pasalomismo:
averías, mantenimiento,dependencia,medidasde seguridad,losproblemasde alimentación
eléctrica,laconexiónaInternet...Lacuestiónesvalorarsi lasventajasque nosproporcionan
estasmáquinassuperanconcreces a losproblemas.
1.2 A menudolas infraestructuras TIC de los centrosdocentesestán mal, y esto genera
muchos más problemas:Pero se solucionafácilmente:bastaconponerlas infraestructuras
adecuadas:disponerde unadecuadoanchode banda enInternet,seguridadenlasaulas,
sistemade alimentacióneléctricaparalosnetbooks…Ypor supuestose debe organizarun
sistemaparasu mantenimiento.
L2. LOS PROFESORES NECESITANFORMACIÓN PARA INNOVARCON LAS TIC
2.1 Las TIC no se estánusando para innovar las metodologíasdidácticas: Hay muchos
profesoresque lasutilizansolamente de apoyoaactividadesymétodosde trabajo
tradicionales ypocomás.Perotambiénesciertoque haymuchosprofesoresque conlasTIC
realizantambiénmúltiplesactividadesque,ademásde individualizarmáslaenseñanza,
facilitanel aprendizaje autónomode losestudiantes,el desarrollode sucriterioysu
creatividad…
2.2 A los profesoreslesfaltaformación y confianzaen el manejode las TIC, por esto las
utilizanpoco con los estudiantes: Hoyen día, prácticamente todoslosprofesoresmanejanlos
instrumentosbásicosde lasTICque debenutilizaryatodoslosciudadanos.
2.3 Algunas de las mejoras constatablesal utilizar TIC en las aulas: mayormotivacióny
participacióndel alumnado,mayorindividualizaciónde laenseñanza…solamentese dan
cuandoel profesoradotiene unbuennivelde formaciónenel usoeducativode lasTIC.
L3. PROBLEMÁTICAS CON LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA Y LOS LIBROS DIGITALES
3.1 En las aulas 2.0 (1 ordenador x 1 alumno) NO son imprescindibleslos librosdigitales:
En estasaulaspodemosconsiderartresescenarios:usarlibrode textoenpapel,usarlibrode
textodigital onousar ningúntipode librode texto.Encualquiercaso,disponiendode
netbookslosalumnos3siempre puedenaccederalosinfinitosrecursosdidácticosmultimedia
gratuitosde Internet.
3.2 Al utilizarlibros de texto digitalesse pierde muchotiempo enclase esperandoque se
descarguenlos contenidosen los ordenadoresde los alumnos: Si disponemosde unanchode
banda de accesoa Internetadecuado,estonopasará.Y si nuestroancho de banda es
pequeño,entoncesloque debemosde haceresevitarque estasituaciónse produzca.

2. 3.3 Trabajando con los librosde textodigitaleshay alumnos que terminan pronto la
tarea y entoncesse dedicana jugar con losordenadores: losalumnostienenganasde jugar,
el ordenadoresun gran juguete ysi lesdejamosjueganconél…olo utilizan parabuscar
informaciónparauntrabajo que tienenque realizarosobre un temaque lesinteresa
3.4 Los ejerciciosauto-corregiblesque al fallar dan la respuestano estimulanel esfuerzo
del alumno ni le ayudan a memorizar: Los alumnosbuscanmuchasvecesel mínimoesfuerzo.
Si contestanmal una preguntacuandoel programa lesda la respuestacorrecta,puede serque
no le prestenatención.
L4. EN LAS AULAS 2.0 LOS ALUMNOSSE DISTRAEN MÁS
4.1 Entre clasesy en los recreos,usan los ordenadorespara jugar y entrar ensus redes
sociales:Algunosalumnoslohacen…si se lopermitimos.Ynosiempre parajugar,a veces
tambiénparacomentarcon loscompañerosuna tareao la informaciónque hanencontrado
útil para un trabajo.
4.2 Los alumnos se distraen enclase con Internet:Verdada medias.Losalumnosse
distraenconInternet…si nohacemoslas cosasbien
4.3 Los alumnos se distraen encasa con Internet:Hay que evitarabusar de estas
distraccionesopriorizarlaspordelante de lasobligaciones.Yestoesdifícil paralas familias.
L5. CON LAS TIC NO MEJORAN LAS NOTAS Y HASTA APRENDEN MENOS
5.1 Las TIC son las responsablesde la instauración de la cultura de la facilidad,la
inmediatez,ladiversióny el no esfuerzo.
5.2 El tiempoque losestudiantesestán haciendocosas con las TIC no “leen”,ni escuchan
al profesoro a otros compañeros para aprendercosas y debatir: Si el ordenadorse usa
menosdel 50% del tiemposemanal de clases,quedamuchotiempopara“leer”,escuchar,
expresarse,debatir…
5.3 Si los alumnoslo hacen todo con los ordenadores,perderánsu caligrafía y su
ortografía, puesescribenmuchas vecescon las abreviaturas habitualesenlos mensajesSMS:
Si los dejande escribiramano y losprofesoreslestoleranque escribanenformatosSMS,
perderánsucaligrafíay su ortografía.
5.4 Trabajando con las TIC, no hay constancia clara de mejora de los rendimientos
académicos de los estudiantes,nomejoran sus notas: En las investigacionesque venimos
realizandovamoscomprobandoque generalmente,aunquelosprofesoresafirmanque los
alumnosestánmásmotivados,participanmásenlostrabajosy aprendenmás peroluegolas
notasde losestudiantesnomanifiestanmejorassignificativas.
5.5 Cuando encargamos “deberes” parahacer encasa con Internet,algunos alumnos
argumentan que no loshan hechoporque no se pudieronconectar a Internet: Sí, y otras
vecesseráporque se ha idola luz,porque hanidoal médico…estohapasado siempre.

3. L6. Y PARA TERMINAR: EL COSTE
6.1 Las TIC tienenun coste elevadoy los centros docentestienenmuchasnecesidades.La
Administracióneducativa y la direccióndel centro debenestablecerprioridades: Para
empezarconviene distinguirentre loimprescindible ylodeseable,yse debe empezar
atendiendoloprimero.