Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Guión de contenidos
1. GUIÓN DE CONTENIDOS.
POSIBILIDADES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
- Posibilidad 1:Inmaterialidad.
Es lo que da el sentido de lamateriaprimadesarrollandosuactividadque esla
información,estainformaciónpuede estaren múltiplescódigosy formas.
- Posibilidad 2:Penetraciónentodos los sectores.
Debidoa que antessolose centrabaenlos sectores militares,bancarioy enlosde
transferenciade lacomunicaciónde masas;perocomodice Negroponte,la
informáticayano solose ocupa de los ordenadoressino tambiénde lavidamisma.
- Posibilidad 3:Interconexión.
Las nuevastecnologíastiendenapresentarse de maneraindependiente,pudiendo
ofrecergrandesposibilidades paracombinarse yampliarse,loque ocurre esque
hay que incluirenun multimediaunadirecciónweb alaque el ordenadorse
desplazará.
- Posibilidad 4:Interactividad.
Permite el control de lacomunicación ycon elloel receptoresquien determinará
la modalidaddel usoyademástendráun papel importante enlaconstrucción del
mensaje.
- Posibilidad 5:Instantaneidad.
Permite romperlasbarrerasespaciales yponernosen contactodirecto yde forma
inmediataconlaspersonas,bancosde datos,…convirtiendoel problemade la
transmisiónorecepción enalgoexclusivamentetécnico.
- Posibilidad 6:Creaciónde nuevoslenguajesexpresivos.
Permitiendo nuevasrealidadesexpresivas que repercutenenlosdominiosde los
nuevosalfabetos;estaalfabetizaciónsupone el aprendizajede nuevashabilidades
específicas.
- Posibilidades 7:Ruptura de la linealidadexpresiva.
Los mensajestiendenaorganizarse de manera hipertextual cuyasconsecuencias
son ladestruccióndel discurso,latransferenciadel pesode lacomunicación del
autor y el desafíode pasar de la distribuciónde lainformación alagestiónde la
misma.
- Posibilidad 8:Elevadosparámetros de calidad de imageny sonido.
Entendiénlosdesdelacalidadde lainformación,ademásde evitarlosfallos de
interrupcionesenlatransferenciade mensajesylosruidos comunicativos.
2. - Posibilidad 9: Potencia de audienciasegmentaria y diferenciada.
Tiende ala especializaciónde losprogramas ymediosenfunciónde las
características y demandas de los receptores.
- Posibilidad 10:Digitalización.
Gracias a la digitalizaciónde lasseñalesvisuales,auditivasode datos,y por las
mejorasque se han realizadotantode hadware de transferencia,lasdistintas
calidades se hanalcanzado.
- Posibilidad 11:Más influenciassobre losprocesosque sobre los productos.
Ha habidoun gran avance encuanto a las tecnologías,yaque actualmente se
encuentrancontecnologíasque en menorvolumenycosto que suspredecesoras,
realizanoperacionesnosolo másfiables,sinotambiénimpensablesconlas
antiguas.
- Posibilidad 12:Tendenciaa la automatización.
Se refiere aque hoyen día la informáticayano se ocupa de losordenadores sino
de la vidamisma.
- Posibilidad 13:Diversidad.
Se refiere aque no soloexiste unaúnicatecnologíadisponible sinoque tiendea
una variedadde ellas que puedendesempeñardiferentesfunciones.
- Posibilidad 14:Innovación.
La rapidezinnovadora,ofrece la ventajade podercontarconuna tecnología
razonable parala realizaciónde diferentesactividades noimaginables,pero
introduce el problemade lapocacapacidad que la escuelatiene paraabsorberlas
técnicas.
LIMITACIONES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
- Limitación1, Las aulas 2.0 van a tenermás problemas:
Al introducirlas TIC en las aulas de clase, el profesorado debe
enfrentarsea nuevaspreocupacionesy problemas comolasaverías,el
mantenimiento,lasfuentesde alimentaciónelectrónicas,…
A menudo lasinfraestructurasTICdelos centrosdocentesestán mal,
esto genera muchosmás problemas,yaseaporque no tienenuna
adecuadabanda de internet,unaseguridadenlasaulas,…
- Limitación2, Los profesoresnecesitanformaciónpara innovarcon las TIC:
3. Las TIC no se están usando para innovaren lasmetodologíasdidácticas,ya
que la mayoría de losprofesoressuelenhaceruntrabajotradicional,
utilizandolasTICúnicamente parabuscarinformaciónyque losalumnos
hicieranactividadesque pudierancorregirse.
A los profesoreslesfalta formación y confianza en el manejo delas TIC, por
esto las utilizan poco con los estudiantes,yaque poresolas utilizanpoco
con susalumnosy que de esodependalapoca confianzaque tienenenel
manejode estas.
Algunasdelas mejorasconstatablesalutilizar TIC en las aulas: mayor
motivación y participación del alumnado,mayorindividualización dela
enseñanza…solamentesedan cuando elprofesorado tieneun buen nivel
de formación en el uso educativo delas TIC,efectivamenteal ser una
nueva herramienta debeadecuarsea cada contexto.
- Limitación3, Problemática con los contenidosmultimediaylos librosdigitales:
En las aulas2.0 NOson imprescindibles loslibros digitales, ya seanlibros
enpapel,netbookonoutilizarlibros,loslibrosdigitalesproporcionanuna
gran aportaciónofreciendovideos,animaciones,actividades
autocorrectivas,…
Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho tiempo en clase
esperando quesedescarguen loscontenidosen los ordenadoresdelos
alumnos,esto no sucedería si tuviéramosun ancho debanda deacceso a
Internet adecuado,ysi no lotenemos,tendremosque evitarlaformaen
la que todoslosalumnostenganque descargarse archivos.
Trabajando con loslibrosde texto digitales hay alumnosqueterminan
pronto la tarea y entoncesse dedican a jugarcon los ordenadores,cuando
ocurra estodebemosplantearlesotratareaatractivacon la que aprendan
jugandocon losordenadores.
Los ejercicios autocorregiblesqueal fallardan la respuesta no estimulan el
esfuerzo del alumno nile ayudan a memorizar, yaque se le da respuesta
automáticamente ynolosdejapensar,poresosi fallandebende tener
variasoportunidadesynoque se lesdé la respuesta.
4. - Limitación4,En lasaulas2.0 losalumnosse distraenmás:
Entre clases y en los recreos, usan losordenadorespara jugary entraren
susredes sociales, en este casodepende ysi de verdadocurre estocon
prohibirque utilicenlosordenadoresdeberíade solucionarseel problema.
Los alumnossedistraen en clase con Internet,estoocurre si no
planificamosbienlasclases,ademásparacontrolarlosmejorel profesor
debe pasearse porlaclase para ver que estánhaciendo.
Los alumnossedistraen en casa con Internet,esuna verdadabsoluta.
- Limitación5, Con las TIC no mejoramoslas notas y hasta aprendenmenos:
Las TIC son las responsablesdela instauración dela cultura de la facilidad,
la inmediatez,la diversión y el no esfuerzo, perohoyendía el aprendizaje
necesitatantode lotradicional comode losavancestecnológicos.
El tiempo que losestudiantesestán haciendo cosascon las TICno “leen”, ni
escuchan al profesoro a otroscompañerospara aprendercosasy debatir,
si lo hacenperoal hacerlomientrasestánconel ordenadornoechan
cuentaa loque lespuedenestardiciendo.
Si los alumnoslo hacen todo con los ordenadores,perderán su caligrafía y
su ortografía,puesescriben muchasvecescon lasabreviaturashabituales
en los mensajesSMS, esunaverdadabsoluta,poresolosprofesoresdeben
tomar medidaparaque estono ocurra.
Trabajando con lasTIC,no hay constancia clara de mejora de los
rendimientosacadémicosdelos estudiantes,no mejoran susnotas, yaque
no ofrecenunamejorade lamemorizaciónalargoplazopero sí mejoran
sus competenciasbásicas.
Cuando encargamos“deberes”para haceren casa con Internet,algunos
alumnosargumentan queno loshan hecho porqueno se pudieron
conectara Internet, esuna escusafácil que losalumnospuedenponer.
- Limitación6, El coste:
Las TIC tienen un costeelevado y los centrosdocentestienen muchas
necesidades.La Administración educativa y la dirección del centro deben
establecer prioridades,