1. Acompañamiento del
E - Mediador en AVA.
Ived Milena Suarez Silva
Ceres Socha
Abril 2014

2.  EAD: dialogo didáctico mediado entre el E mediador
(institución) y el estudiante que ubicado en el espacio
diferente al de aquel aprende de forma independiente y
también colaborativa.
 Diferencia entre EAD y educación presencial:
La Evaluación
 EAD: Aprendizaje significativo, desarrollo del pensamiento
autónomo, trabajos colaborativos con el uso de los medios
 Educación presencial: La enseñanza

3.  La función del E- Mediador, llevar al estudiante
por una ruta para que aprenda a pensar
bien, cuya implicación es el aprendizaje debe
incluir comprensión profunda.
 El E- mediador debe hacer que el estudiante:
 Motivación para el aprendizaje
 Aplique conocimiento
 Genere nuevos conocimientos
 A través de E evaluación: Permite lograr un
aprendizaje autónomo
autodisciplina, creatividad, flexibilidad, libertad
de pensamiento

4.  El E- mediador debe tener dominio del Modelo
pedagógico unadista E- learning
 E estudiantes
 E – medios
 E- mediaciones
 E- mediadores
 E- evaluación
 E- investigación
 E- Creatividad
 E- Bienestar
Lo fundamental como punto de partida en la evaluación
es garantizar la comprensión del conocimiento

5. EL E- mediador de la UNAD:
 Propósitos claves para el de aprendizaje de los estudiantes
 Diseñar estrategias que animen al estudiante a pensar crítica y creativamente
para ello el E mediador debe conocer el macro currículo, meso currículo y el
micro currículo con ello puede actuar de forma coherente en el micro currículo
que es el curso.
 Coadyuvar al estudiante para que utilice el conocimiento adquirido para
resolver problemas inspirados en la creatividad y en la búsqueda de cambios
estructurales.
 Convertir la evaluación continua como parte integral del currículo para que ella
refuerce al estudiante sobre su proceso formativo
 Diseñar interacciones múltiples (estudiante perfil) para garantizar coherencia
en las cadenas de aprendizaje, tener en cuenta que la UNAD tiene una
población heterogénea.
 Predeterminar aproximaciones didácticas a la forma en que el estudiante
piensa para ello la evaluación continua se soporta en el desarrollo de proyectos
significativos que son constantes en el proceso de formación, con diversidad de
formas de uso de información aplicadas a la vida real del estudiante.

6. ¿Qué necesita y espera el estudiante de la UNAD y del E-
mediador?
 Evaluación rigurosa y apertura de su progreso a través de una
constante interacción con su e mediador, una retroalimentación
clara precisa y personalizada.
 Disponer de recursos didácticamente útiles, actualizados y
motivantes que coadyuven su propósito formativo y fortalezcan
su aprendizaje autónomo y la importancia del aprendizaje
colaborativo.
 Seguimiento y control a su ritmo de aprendizaje por parte del E-
mediador .
 Contenidos importantes y actualizados para sus necesidades y
expectativas de formación.
 Interacciones y orientaciones claras sobre lo que deben hacer y
saber en cada fase de su proceso formativo.

7. Interacción del E- Mediador en los entornos
Ambientes de Aprendizaje Virtuales AVA

8.  AVA, el cual consta
de 6 entornos, en
los cuales se
encontraran y
desarrollara las
diferentes
actividades
concernientes al
curso.

9. Entorno información inicial.
 Este entorno tiene como objetivo
contextualizar al estudiante en el curso
que inicia; contiene los elementos que se
muestra a continuación.

10.  Entorno de aprendizaje colaborativo.
Este entorno tiene como objetivo brindar los diferentes
escenarios para el desarrollo del trabajo colaborativo, donde
sedará una permanente retroalimentación e interacción
sincrónica y asincrónica de los diferentes actores del proceso.

11.  Entorno de aprendizaje práctico.
Este entorno tiene como objetivo brindar los diferentes
escenarios para el desarrollo del trabajo practico,
donde se lograra una apropiación de los diferentes
conceptos relacionados con el curso a través de
diferentes escenarios de prácticas.

12.  Entorno de evaluación y seguimiento.
Este entorno tiene como objetivo brindar un
acompañamiento sincrónico y asincrónico de
proceso de aprendizaje, a través de evolución
del estudiante desde lo sumativo, formativo
del proceso de aprendizaje.

13.  Entorno de gestión.
Este entorno tiene como objetivo brindar
información sobre los tramites y políticas
institucionales, además como la información
necesarios para los diferentes escenarios
administrativos y académicos con la que cuentan
los estudiantes en su proceso de formación.

14. El rol del E mediador tiene interacción
fundamental en el papel de la motivación
para el estudiante, el E mediador debe ser
muy eficiente y eficaz