1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PARA EL DESARROLLO DE
FORMACIÓN EN AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(AVA)
VEAMOS..

2. NATALIA PARDO
VEAMOS..

3. PRESENTACIÓN DEL CURSO
NORMA DE COMPETENCIA
CÓDIGO
240201045
DENOMINACIÓN
Orientar Procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio
RESULTADO DE APRENDIZAJE
CÓDIGO
24020104501-2
DENOMINACIÓN
Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante como actores principales de un proceso formativo mediado
por las tecnologías.

4. OBJETIVO
• La formación en ambientes de aprendizaje AVA, Estos ambientes de aprendizaje nos ofrecer un sin
numero de beneficios, desde que halla compromiso y estos son:
1. Superación de desplazamiento por incapacidad física del alumno, por distancia o por falta de dinero.
2. Facilita el acceso a adultos por iniciar, continuar o concluir sus estudios.
3.
Se puede seguir estudiando paralelamente con alguna actividad laboral o academice.
4. Aporta flexibilidad e interactividad en el manejo de contenidos.
5. Posibilita un medio para retroalimentación entre profesores y alumnos.
6. Facilita el acceso de los materiales de estudio y demás recursos
7. pedagógicos, como también al enlace de materiales entre sí e información ubicada en Internet.
8. Aportan espacios entre la comunidad y ellos, para un aprendizaje conjunto.

5. MÉTODO
• Un pedagogía activa en la que, la comunidad de aprendices virtuales debe realizar algunas practicas, lo
que nosotros diseñaremos en varias etapas:
1. Planeación.
2. Diseño, desarrollo de los ambientes
3. Operación
4. Motivación
5. Interacción
6. Ejecución

6. PLANEACIÓN
En esta fase se define el programa a desarrollar, el público al que estará dirigido, los objetivos, los recursos
materiales necesarios y los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los contenidos y
en la operación del AVA.
Cybergrafia: http://goo.gl/ZPP8q1

7. DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
• En esta etapa de desarrollo preparamos el proceso de aprendizaje para lo que debemos tener claro;
•
El marco de referencia
•
Las intenciones educativas
•
Componentes del diseño como la clarificación
de los objetivos
•
Contenidos
•
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje
•
propuesta de evaluación
•
acreditación
•
diseño de la interacción.
Cybergrafia: http://goo.gl/yneafO

8. OPERACIÓN
• Se pone el sitio a disposición de los estudiantes quienes interactúan entre ellos, trabajan con los
materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de evaluación y al término de acreditación. Para lograr
esto es necesario tener los contenidos (curso en línea) accesibles al facilitador y a los alumnos, a través
de un sistema informático-educativo y contar con el soporte técnico que asegure el acceso a los
materiales y recursos.
http://goo.gl/2KmZs4

9. MOTIVACIÓN
En el aprendizaje, la motivación depende inicialmente de las necesidades y los impulsos del estudiante,
puesto que estos elementos originan la voluntad de aprender en general y concentran la voluntad. De esta
forma podemos ver que la motivación es un acto voluntario, y nosotros como tutores tenemos que
fomentar el uso del aula y mostrarles las utilidades de este espacio de aprendizaje. Se produce un cambio,
un aumento de expectativa y luego de tensión, y ambos casos constituyen una disposición para aprender
ese algo.
http://goo.gl/XaWI8i

10. INTERACCIÓN
• El ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la institución
educativa, además de la interacción que se da a través de las actividades de aprendizaje. El éxito de un
AVA depende fundamentalmente de la manera en que ha sido planeada la interacción., así como de
una buena moderación por parte de nosotros como tutores.
http://goo.gl/syLkl8

11. EJECUCIÓN
http://goo.gl/syLkl8