Sexta sesión para VI ciclo.

1. 1
SEXTA SESIÓN: SUGERENCIAS DE MEJORA
Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
Revisamos con las y los estudiantes los acuerdos de la reunión anterior y les damos algunos
minutos para que se organicen dentro de sus grupos con el fin de realizar su presentación.
Presentación:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’
Esta sesión servirá para que los grupos presenten sus proyectos y
nosotros hagamos comentarios al respecto (tutor o tutora y demás
participantes). Esta será una presentación preliminar para afinar
detalles y el trabajo final quede lo mejor posible, ya que, con los
aportes de todos/as, el proyecto podrá nutrirse.
Proyecto:
Sexualidad y prevención del
embarazo adolescente
Grado:
Primer y segundo grado de
secundaria
Competencias priorizadas:
Autovaloración, gestión de
emociones, resiliencia.
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes
presenten su proyecto ante
sus compañeros y reciban
sugerencias de mejora.
Materiales:
1. Cuaderno para bitácora
2. Materiales que cada
grupo lleve a la sesión

2. 2
De esta manera, la dinámica de presentaciones, se realizará en un “Carrusel de sugerencias”, de
la siguiente manera:
 Cada grupo elige dos participantes que van a presentar su proyecto a los otros grupos,
mientras los demás se quedan en el lugar de trabajo o estación de su grupo.
 Los/as dos estudiantes que van a presentar el proyecto giran en el sentido de la
manecilla del reloj hacia la estación de grupo que está a su derecha.
 Los/as que presentan solo cuentan con 3 y 5 minutos para presentar su proyecto.
 Los/as que permanecen en las estaciones hacen sugerencias de manera constructiva y
positiva SOLO para mejorar el trabajo.
 Cada estudiante que permanece en una estación de grupo debe dar al menos una
sugerencia o crítica constructiva.
El siguiente gráfico, describe cómo realizaremos esta dinámica:

3. 3
Lo interesante del “Carrusel de sugerencias” es que permite la interacción constante y la
participación de todos/as los/as estudiantes. Así, al tener a todos/as realizando acciones, hay
menos posibilidad de que los/as demás (los que no exponen) se distraigan o realicen otras
actividades no vinculadas con la tutoría.
Por otro lado, el tutor o tutora deberá estar muy atento a las interacciones entre estudiantes,
tratando de que estas sean respetuosas y aporten a esclarecer imprecisiones o dudas. Aquí es
preciso recordar que si algún aspecto llama nuestra atención, debemos compartirlo posteriormente
con el/la Coordinador/a de Tutoría, el/la psicólogo/a y el equipo de tutores/as para encontrar la
mejor manera de intervenir.
Una vez terminado el carrusel, las y los estudiantes vuelven a sus lugares. Los grupos recopilan
las principales sugerencias y las incorporan a su proyecto para la presentación final de la siguiente
tutoría.
Desarrollo:
Presentaciones de los grupos y sugerencias de mejora
Tiempo: 50’
Acompañaremos a las y los estudiantes en su dinámica de presentación, pudiendo realizar
aportes y sugerencias al igual que los/as demás. Es importante respetar los plazos previstos
(05 minutos de exposición como máximo por cada estación) para que nos alcance el tiempo
en esta actividad.
Cierre:
Tiempo: 10’
Se pide que voluntariamente, uno/a de los estudiantes se haga cargo del llenado de la
bitácora. El tutor o tutora también puede agregar comentarios sobre lo visto en la
sesión, recordando que siempre deben colocarse en clave propositiva.
Después de la tutoría
La próxima reunión se realizarán las exposiciones finales y para esto sería importante
puedan haber invitados externos que observen las exposiciones de las y los estudiantes.
En ese sentido, se pueden invitar a integrantes del municipio escolar, docentes que
trabajen áreas temáticas afines a lo presentado, el/la psicólogo/a de la institución, el/la
auxiliar, alguna autoridad de la escuela, padres y madres de familia, etc. Recordemos
que también debemos informar al respecto a las y los estudiantes, apoyándonos
en sus sugerencias.
El objetivo de invitar a personas externas es impulsar la integración de la tutoría con la
escuela, además de visibilizar los trabajos realizados por las y los estudiantes.