El documento presenta un resumen ejecutivo del proyecto de "Adecuación, Mejoramiento y Sustitución de la Infraestructura Educativa de la Institución Educativa Santa Teresita" en Cajamarca. La obra consiste en mejorar las instalaciones de la IE, la cual data de los años 1960 y se encuentra deteriorada, mediante la construcción y sustitución de nueva infraestructura como pabellones, laboratorios y áreas comunes. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante una infraestructura moderna acorde

1. “UNIVERSIDAD PRIVADAD DEL
NORTE”
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
CURSO:
CONSTRUCCIÓN 2
DOCENTE:
MG. ING. HUGO MIRANDA TEJADA
TRABAJO:
COLEGIO EMBLEMATICO SANTA TERESITA
(Metrado estructural)
INTEGRANTES:
BARDALES QUISPE, Cynthia.
MINCHAN MALAVER, Jack.
CAJAMARCA - 2017

2. RESUMEN
El presente trabajoconstade unresumenejecutivode laobra:“ADECUACIÓN DE LA I.E.
EMBLEMÁTICA “SANTA TERESITA”.
La I.EEMBLEMATICA “SANTA TERESITA” estáubicadoenla ciudadde Cajamarca, la cual se
encuentralocalizadaenlaAv.Mario Urteaga N°360, Barrio “La Colmena”;este trabajo
contiene lasespecificacionestécnicasestructurales,eléctricas,arquitectónicas,planos
detallados,presupuestode obrapararealizarel metrado dichaobra de maneraordenaday
planificadallegando verificarael cronogramade lasvalorizacionesde loplanificadoconlo
ejecutadollegandoaun100% de dichaobra.
ABSTRACT
The present work consists of an executive summary of the work: "ADEQUACY OF THE
I.E. EMBLEMATIC "SANTA TERESITA".
The "SANTA TERESITA" EMBLEM is located in the city of Cajamarca, which is located
at Mario Urteaga Av. 360, Barrio "La Colmena"; This work contains the technical
specifications, structural, electrical, architectural, detailed plans, work budget to carry
out the metrado said work in an orderly and planned way arriving check the schedule of
the valuations of the planned with the executed reaching 100% of said work

3. PALABRAS CLAVE
- METRADO DE ACERO
- ACEROESTRUCTURAL
KEYWORDS
- STEEL METALING
- STRUCTURAL STEEL

4. INTRODUCCION
Los colegiosestatalesdenominados “emblemáticos”,sonaquellosque ensutiempofueron
grandesunidadesescolaresyque actualmente estánsiendo reconstruidosyvana ser
equipadosparaestarencondicionesde competirconlasmejoresescuelasprivadasyque
también responde alasdemandaseducativasque planteael mundomodernoyla
globalización,losavancesde lacienciayla tecnología,el reconocimientode ladiversidadyla
unidadde nuestrasociedad,lasnecesidadesde fortalecimientode largatrayectoriayprestigio
ganadoa travésde losaños.
Los materiales de construcción constituyen unárea muy importante enla formación de los
ingenieros civiles. La gran diversidad de obras civiles en las que el ingenieropuedeparticipar
requieren de conocimientos básicos firmemente consolidados, y que le permitan, con la
práctica profesional ahondar en la tecnología de los materiales empleados en la industria
de la construcción. Para el ingenierocivil es muy importante optimizar los recursos
económicos disponibles para construir las obras, esto lo puede lograr entre otras cosas
haciendo buen uso tanto de los materiales baratos como de los materialescaros. A unlado
de la búsquedade unaeconomíabienentendida, el ingeniero tiene la obligación de
construir obras que además de ser seguras reflejen la mejor calidad de vida de sus
ocupantes o usuarios, apegándose siempre a las especificaciones y reglamentos de
construcción vigentes

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
 Conocer la importancia de elaborar un buen metrado.
OBJETIVO ESPECIFICO:
 Verificar que el metrado que este realizado de una manera eficaz.
 Cuantificar las unidades por unidad de metrado.

6. MARCO TEORICO
MEMORIA DESCRIPTIVA:
METRADO ESTRUCTURAL DE LA I.E “SANTA
TERESITA” – CAJAMARCA
CENTRO EDUCATIVO : I.E Santa Teresita
DIRECCION : Av. Mario Urteaga N° 360, Barrio La Colmena.
UBICACIÓN : Distrito de Cajamarca
Provincia de Cajamarca
Región Cajamarca
NIVEL EDUCATIVO : Primaria y Secundaria
POBLACIÓN ESCOLAR : 2,507 Alumnos
1.- DESCRIPCIÓN Y DISTRIBUCIÓNDE LAEDIFICACIÓN
La Institución Educativa, alberga a 2,507 alumnos en los niveles de primaria y
secundaria, el cual funciona en un solo turno (mañana ) para ambos niveles, cuenta con
una población escolar de 1,435 alumnos (Primaria), 1,435 alumnos (Secundaria),
haciendo un total de 2,507 Alumnos.

7. Actualmente el nivel Primario funciona con 30 secciones en un solo Pabellón y en el
nivel secundario con 42 secciones, distribuidos en 04 (cuatro) Pabellones.
El inmueble total consta con 04 frentes que a continuación se indican:
 Por el frente colinda con la Av. Mario Urteaga, L = 142.50 Ml.
 Por el fondo (propiedad de terceros) con el Jr. Miguel Grau, L =121.90 Ml.
 Por el lado derecho con el Jr. Cinco Esquinas, L = 136.35 Ml.
 Por el lado Izquierdo con el Jr. Guillermo Urrelo, L =156.90 Ml.
Esta edificación consta de 5 pabellones principales al que denominaremos
PABELLONES “A”, “B”, “C” y “D” para el nivel secundario, y el PABELLON “E”
destinado al nivel Primario, además de estos Pabellones también se cuenta con:
 Biblioteca
 Laboratorios de Física, Biología y Química.
 APAFA
 Almacén de Carpintería
 Garita de Control
 Cafetín
 SUM
 Patio de Honor para Primaria y Secundaria.
 Cerco Perimétrico
 Servicios Higiénicos
Construidos con el sistema de columnas y vigas de concreto armado, techos de losa
aligerada (para el primer nivel) mas cubiertas de teja andina tipo colonial, calamina
descansando sobre una estructura de madera (segundo nivel), dichas construcciones
datan en promedio desde el año 1960.
2.- DISPOSICION ARQUITECTONICAACTUAL

8. Los principales pabellones están distribuidos de la siguiente manera:
 El Pabellón “A” paralelo a la fachada principal que da a la Av. Mario Urteaga.
 El Pabellón “B” perpendicular al Pabellón “A” frente al Jr. Cinco Esquinas.
 El Pabellón “C” en la parte posterior del colegio y alineado frontalmente con el
pabellón “A”.
 El Pabellón “D” cierra el bloque ubicándose frente al pabellón “B”, al costado
del Jr. Guillermo Urrelo.
 Finalmente el Pabellón “E” frente al Pabellón “B”, colindando con el Jr. Cinco
Esquinas.
 Quedando al centro de estos Pabellones (A, B, C y D) el patio general del
plantel, señalaremos además que el área de laboratorios, bibliotecas, SUM,
Cafetería y talleres se hallan comprendida entre el pabellón “D” y el Jr. Antonio
Urrelo.
MEMORIA DESCRIPTIVA PROYECTO
ARQUITECTONICO

9. PROYECTO: “ADECUACION MEJORAMIENTO Y SUSTITUCION
DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA SANTA TERESITA”
1. INTRODUCCION
1.1. GENERALIDADES
Dentro del PROGRAMA NACIONAL 2009 - 2011 y correspondiendo con
el Decreto de Urgencia Nro.004-2009 para la Construcción, Adecuación,
Mejoramiento, Remodelación, Rehabilitación y Equipamiento de Infraestructura
Educativa a Nivel Nacional, El estado peruano a través de Ministerio de
Educación, viene ejecutando el programa de recuperación de INSTITUCIONES
EDUCATIVAS EMBLEMATICAS DEL PERU .
La Ley General de Educación contempla en su contenido optar por
garantizar iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad. Los intentos para hacer realidad este objetivo requieren de
la voluntad política y la asignación de recursos económicos que permitan una
Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las
exigencias técnico - pedagógicas de cada localidad y a las que plantea el mundo
contemporáneo. En este período el Gobierno Central ha demostrado y
planteado en varias oportunidades respuestas positivas para la construcción de
obra nueva y rehabilitación de la infraestructura educativa a nivel nacional. La
última intervención de emergencia realizada en el Sur con motivo del sismo
ocurrido el 15 de agosto del 2007 ,ha servido de experiencia y plantea nuevos
retos para el futuro, que estén encaminados a coadyuvar en el mejoramiento de
la calidad educativa en el País. Para este propósito se viene ejecutando un
proyecto piloto que comprende la modernización integral de las Grandes
Unidades Escolares construidas en la década de los años cincuenta. Si bien esta
infraestructura cumplió un rol importante durante ese período la vida educativa
actual exige de algunos cambios estéticos,funcionales y tecnológicos que hagan
de estos espacios Centros del Saber y la Cultura con una clara intención de
comunicación y apertura hacia la comunidad, actividad y función

10. que se vean reflejadas en su arquitectura. Para este proyecto laboratorio se han
planteado alternativas de equipamiento a fin de que nos brinden indicadores que
luego sean aplicados a nivel nacional.
DE LOS COLEGIOS EMBLEMÁTICOS
Los colegios tradicionales de Perú y que son representativos de cada localidad
resultan referentes urbanos que por un período de cincuenta años han servido y
sirven como espacios educativos que han albergado estudiantes de diferentes
generaciones. Estas instalaciones que en su tiempo resultaron edificaciones
ejemplares para la educación nacional en materia de enseñanza e
infraestructura han quedado de alguna formarezagadas en el tiempo y requieren
de una remodelación, reordenamiento de sus espacios mejoramiento de su
infraestructura y dotación de mobiliario y equipo acorde con las exigencias de la
dinámica actual. La Infraestructura de estos colegios denominados como las
grandes unidades y que se construyeron entre los años cincuenta y los colegios
que por sus méritos, organización y calidad educativa han alcanzado
determinado arraigo en la comunidad son los denominados emblemáticos que
formarán parte del presente programa nacional.
DE LA FILOSOFIADE LOS PROYECTOS EMBLEMATICOS
El programa arquitectónico que se requiere para un colegio emblemático debe
considerar las premisas detalladas en el párrafo anterior. El cuadro de
necesidades debe comprender el mejoramiento o construcción de talleres,
campos deportivos sala de usos múltiples, gimnasio además de las metas que
se puedan adecuar a los cambios normativos en concordancia con el avance
tecnológico científico y el desarrollo educativo, físico y emocional del alumno.
La filosofía de intervenir en los Colegios Emblemáticos está basada en el
mejoramiento de sus estructuras y la modernización de las instalaciones acorde
con la dinámica contemporánea. Las propuestas que seplanteen deben conciliar
la expresión arquitectónica tradicional con la incorporación de elementos nuevos
buscando complementar por contraste ambas expresiones arquitectónicas. El
equipamiento de las Instituciones Emblemáticas debe lograr armonía de

11. conjunto y servir de referente y efecto multiplicador que se replique en las
diferentes provincias de la Región beneficiada.
En esa perspectiva es conveniente tomar en cuenta algunos aspectos técnicos
de confort con el fin de que estos Centros Educativos coadyuven a elevar la
calidad de su infraestructura y en consecuencia el nivel educativo. Los Colegios
Emblemáticos por su extensión requieren de una gestión educativa que tenga
carácter gerencial y pueda servir para generar sus recursos propios. Se
recomienda que los proyectos se orienten para que los espacios que se
propongan tengan la versatilidad de servir para las funciones educativas y
productivas.
Es por esto que el Ministerio de Educación y La corporación de Desarrollo de
Lima – Callao Organismo descentralizado del Ministerio de la Presidencia han
programado la ejecución del proyecto materia de la presente licitación.
1.2. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
El proyecto de “Adecuación, Mejoramiento y Sustitución de la Infraestructura
Educativa de la institución Educativa Santa Teresita” se basa en la necesidad de
sustituir y construir nueva infraestructura en la institución educativa, debido a que
la existente no se encuentra apta para la función que alberga, ya sea por las
condiciones de deterioro a consecuencia de diversos factores (climatológicos,
antigüedad de la edificación, materiales empleados, etc.), trayendo como
consecuencia que la infraestructura sea inadecuada, encontrándose no apta
para el desarrollo de las funciones en sus instalaciones, debido a las condiciones
de deterioro, riesgo y otros tienen un mal proceso constructivo, no contando con
las debidos parámetros técnicos para la construcción de dichos ambientes, y por
haber aumentado la cantidad de alumnado, es por ello que se hace necesario
ampliar la actual cobertura de atención, la adecuación, mejoramiento y
sustitución de esta institución educativa emblemáticade la ciudad de Cajamarca.
Debe señalarse que esta Institución Educativa cuenta con edificaciones de un
promedio de 60 años de antigüedad (Pabellones “A”, “B”, “C” y “D”) y otros
ambientes como el Laboratorio de Química, Física, Biología, SUM, Cafetería,
Biblioteca, Almacenes, APAFA, encontrándose en proceso avanzado de
deterioro, además de presentar fallas estructurales.

12. 1.3. NOMBRE DEL PROYECTO
“Adecuación, Mejoramiento y Sustitución de la Infraestructura Educativa de la
Institución Educativa Santa Teresita, Cajamarca –Cajamarca - Cajamarca”.
1.4. UBICACIÓN
La Institución Educativa “Santa Teresita” se encuentra ubicada al este de la
ciudad de Cajamarca en el Barrio La Colmena, entre el Jr. Antonio Guillermo
Urrelo, el Jr. Miguel Grau, Jr. Cinco Esquinas y Av. Mario Urteaga en donde se
ubica el ingreso principal de la I.E; y presenta los siguientes linderos y medidas
perimétricas:
Al Noreste: 154.92 ml. colinda con propiedad terceros.
Al Noroeste: 125.75 ml. con el Jirón Antonio Guillermo Urrelo.
Al Sureste: 136.63 ml. con el Jirón Cinco Esquinas.
Al Suroeste: 142.64 ml. con la Avenida Mario Urteaga.
Jr. Miguel Grau
Jr. Cinco Esquinas
Av. Mario Urteaga
Jr. A.G Urrelo

13. Área : 19, 207.28 m2. (Según Ayuda de Certificado de Posesión)
Perímetro : 557.60 ml. (Según Ayuda de Certificado de Posesión)
Área : 19, 368.87 m2. (Según levantamiento topográfico)
Perímetro : 559.94 ml. (Según levantamiento topográfico)
1.5. CAPACIDAD
En la actualidad la capacidad de Centro Educativo es de 2509 Alumnos
beneficiados los cuales:
- 1073 Alumnos del 1° - 6°, para Primario (Secciones A, B, C, D, E)
- 1436 Alumnos del 1° - 5°, para Secundaria (Secciones A, B, C, D, E, F, G,
H, I)
NIVEL PRIMARIA (PABELLON “E”)
NIVEL SECUNDARIA (PABELLONES “A”, “B”, “C” y “D”)
GRADO
SECCIONES
SUBTOTAL
A B C D E F G H I
GRADO
SECCIONES
SUBTOTAL
A B C D E
1° 35 36 36 36 36 179
2° 35 36 35 36 36 178
3° 36 36 34 34 35 175
4° 36 34 36 35 35 176
5° 35 36 35 36 36 178
6° 38 37 37 37 38 187
TOTAL 1073

14. 1° 36 27 26 26 27 37 39 37 37 292
2° 38 37 33 37 37 37 33 33 34 319
3° 39 38 40 36 36 39 35 35 - 298
4° 36 35 34 28 35 35 34 35 - 272
5° 27 37 33 34 30 30 33 31 - 255
TOTAL 1436
TOTAL ALUMNOS
ALUMNOS PRIMARIA 1073
ALUMNOS SECUNDARIA 1436
TOTAL
2509
2. METAS - PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES
Las Metas del presente proyecto han sido otorgadas por OINFE como parte de los
términos de referencia que forman parte integrante del contrato, asimismo señalan
que estas deben ser verificadas por el consultor en coordinación con el inspector
(coordinador) desinado por OINFE, situación que se llevo a cabo, habiéndose
otorgado la conformidad correspondiente en el cuaderno de estudio del proyecto.
La programación propuesta para el presente proyecto se ha basado en las metas
entregadas por OINFE, y en las necesidades de los espacios físicos así como la
cuantificación de los mismos,concretados en un programa arquitectónico, en función
de las necesidades educativas de la población. Estos criterios se han obtenido
adecuando a la nueva estructura educativa y lineamientos curriculares, los
requerimientos y necesidades técnicas de los espacios y su cuantificación,
definiendo así la tipología que especifican capacidad y tamaño de la infraestructura
educativa.

15. El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular establece los logros
educativos por niveles y ellos constituyen la base de la programación arquitectónica.
El nivel de Educación Primaria contempla tres ciclos y el de Secundaria dos ciclos
los cuales se grafican en el siguiente cuadro:
Descripción del Nivel y Modalidad de Enseñanza (Nivel Primario)
El nivel de educación primaria se estructura en 3 ciclos de formación y está dividido
en 6 grados. El periodo de enseñanza es de 30 horas semanales en 5 días a la
semana y se puede desarrollar en 1 ó en 2 turnos de enseñanza.
El nivel de Educación Secundaria se organiza en dos ciclos de estudios que
comprende 5 años o grados. El periodo de enseñanza es de 35 horas semanales y
puede darse en 1 ó 2 turnos de enseñanza.

16. La Institución Educativa Santa Teresita – Cajamarca es uno de las instituciones que
forma parte de las Redes Locales de Recursos Educativos (RELORED)elmismoque
está conformada por dos tipos de locales: las Edificaciones Educativas y los Centros
Base de Recursos Educativos (CEBRE), que serán de uso compartido. Su gestión
es responsabilidad de la Institución Educativa Base; y sus servicios podrán otorgarse
tanto en la edificación base, como en cada edificación educativa.
El CEBRE, para este caso dispondrá de un conjunto de infraestructura y servicios
especializados tales como: Laboratorios, Bibliotecas, Salas de Cómputo, sala de
usos múltiples; Piscina Temperada, Gimnasio y Polideportivo cubiertos; y en el cual
será posible la adecuada complementación de aprendizajes.
Este centro de servicios constituye un nuevo tipo de edificación en instituciones
educativas, materia de programación y ejecución por parte del Sector Educación.
De acuerdo a las consideraciones y disposiciones señaladas líneas arriba y las
características socio-económicas y culturales propias de su medio; la Dirección
Regional de Educación (DRE), en coordinación con la Unidad de Gestión Local
(UGEL), han fijado los lineamientos curriculares que responden a su realidad físico-
geográfica, económica y socio-cultural, lo cual nos ha permitido plantear la siguiente
programación arquitectónica.
2.1. REHABILITACIÓN:
Las obras de rehabilitación están programadas para que se ejecuten
principalmente en el pabellón “E” (aulas existentes de primaria) y consisten
esencialmente en la instalación de parasoles, columnas de soporte para los
parasoles en el primer nivel, rehabilitación de pisos con nuevo recubrimiento, y
pintura en general.

17. REHABILITACION DESCRIPCION und. 1° nivel 2° nivel
Desmontaje puertasy ventanas m²
Pintadopizarramural con ticero m²
Retirocoberturatejaandina m²
Demoliciónpisoconcreto m²
Demoliciónpisopulidoóterrazopulido m²
Remociónde pinturaexistente m²
Colocaciónde puerta y ventanasde madera und.
Colocaciónde tejaandina(1.14x0.72) ml
Colocacióncumbreratejaandina m²
Construcciónpisocementofrotachadoybruñado m²
Construccióncanaletapluvial ml
Enchape cerámico m²
Resane juntasde dilatación ml
Pinturalátex lavable m²
Pinturaanticorrosivayesmalte 2manosen carp. metálica m²
Resane de fisurasenmurosalbañilería m²
Resane Derrames m
ColocaciónpisoPorcelanatoycerámico m²
Colocaciónparasoles –cortasol - quiebravista und.

18. 3. UBICACION ESPECIFICA
3.1. TERRENO
- Uso de Suelos.
La zonificación al cual pertenece el terreno de la institución educativa materia del
proyecto es de educación; de acuerdo a la información a la que se ha podido
acceder tales como: el mapa de zonificación y uso de suelos, el cuadro de
compatibilidad de usos, y el cuadro resumen de normas generales para
edificaciones en la ciudad de Cajamarca, no se tiene una reglamentación
específica para estas zonas, sin embargo se ha solicitado de forma oficial a la
Municipalidad Provincial de Cajamarcael Certificado de Parámetros Urbanísticos.
PABELLON
EXISTENTE

20. El terreno del proyecto también se encuentra ubicado en uno de los límites de las
zona monumental “B” según el Reglamento para la Zona Monumental de
Cajamarca, el cual señala que esta zona se entiende como área intermedia de
transición entre la zona monumental “A” y el resto de la ciudad; y que esta zona
tendrá exigencias similares a las de la zona monumental pero con mayor
flexibilidad, dado que se trata de una zona intermedia.
Sin embargo mediante Oficio Nº 043-2011/DRC/D, la Dirección Regional de
Cultura de Cajamarca señala que el inmueble ubicado en la Av. Mario Urteaga Nº
360, no cuenta con declaratoria de monumento expresamente declarado, pero
que según lo establecido mediante Resolución Suprema Nº 2900-ED de fecha 28
de Diciembre de 1972 se encuentra dentro del perímetro de la Zona Monumental
de la ciudad de Cajamarca.

21. Z.. MonumentalA Z.. MonumentalB
I.E. Santa Teresita

22. - Medio Físico
El medio en que se ubica el terreno, Zona Urbana - Área Central de la ciudad de
Cajamarca, presenta beneficios y restricciones.
Beneficios:
La buena ubicación de la Institución Educativa, ya que se encuentra en el centro
de la ciudad, tomándose en cuenta la instalación e infraestructura existente.
Estar en una zona consolidada que cuenta con todos los servicios públicos y de
transporte.
De gran importancia para el desarrollo educativo y cultural de la ciudad
teniéndose en cuenta el alto índice de analfabetismo que hay en esta región
principalmente en el sexo femenino.
Restricciones:
Ser parte en cierta forma de la zona monumental de la ciudad de Cajamarca por
encontrarse al límite de esta, debido a que las características de diseño para la
zona monumental y para instituciones educativas emblemáticas no son muy
compatibles en cierta medida.
Que el terreno solo cuenta con tres frentes visuales, ya que en el lado noreste del
terreno se encuentran ubicadas viviendas unifamiliares.
La transmisión de ruidos externos que se generan en las vías circundantes a la
institución educativa que tienen un alto y medio tránsito peatonal y vehicular,
principalmente en el Jr. Antonio Guillermo Urrelo donde se encuentra ubicado el
hospital del Ministerio de Salud.
La vulnerabilidad ante posibles accidentes de tránsito por encontrarse rodeado
de vías con alto y medio tránsito vehicular.

23. - Análisis del Terreno.
El terreno presenta las siguientes características:
De forma ortogonal regular, sin ángulos agudos, con área de terreno disponible
de 18 094.17 m² (del área total del terreno no se está considerando el área de la
edificación que no será demolida (Pabellón “E” a rehabilitar).
Topografía: El terreno muestraun relieve levemente inclinado, conpendientes que
van en forma descendente de 1.5 a 2%, y en sentido de a Este- Oeste con cotas
de 2717.25 en la esquina de la Av. M. Urteaga con el Jr. G. Urrelo la más alta, y
cota 2714.25 m.s.n.m. en la esquina del Jr. Cinco Esquinas con el Jr. Miguel Grau
la más baja, formándose desniveles de poca altura.
Tipos de suelo: El terreno de la institución educativa presenta un tipo de suelo
superficialmente de arenas arcillosasorgánico en el nivel de 0.00 a -1.40m, y
limoso-arenoso de baja plasticidad. Presenta buena humedad, material compacto
(paredes Estables), con una resistencia de 1.18 kg./cm² para cimientos corridos,
con una profundidad de cimentación de 1.50 m. y 2.46 kg./cm² para zapatas con
una profundidad de 2.50 m. de acuerdo a los estudios realizados.
No se ha encontrado evidencias de nivel freático hasta una profundidad
investigada (3m), lo único que existe es el aumento de humedad natural (20%).
Respectoa la agresividad de acuerdo con los valores encontrados se observa que
es mínimo a despreciable sobre todo de sulfatos, por lo que se recomienda
preferentemente cemento tipo MS.

24. Mapa de Peligros: El terreno se encuentra ubicado, entre las zonas de peligro alto
y alto más según el mapa de peligros; caracterizados por que el suelo es de
calidad intermedia con aceleraciones sísmicas moderadas, e inundaciones
mayores en zonas específicas para lo que corresponde a la zona de peligro alto,
y con sectores amenazados por la escorrentía de flujos de lodo generados por la
probabilidad de deslizamientos complejos con impacto en el área hipotética de
deyección e inundación mayor; con sectores que son inundados por la acción
pluvial y por sectores donde se esperan altas aceleraciones sísmicas por sus
características geotécnicas.

25. Servicios: se tiene una cobertura de todos los servicios al 100%,(agua, desagüe,
energía eléctrica, telefonía, internet, limpieza pública, etc.).
Evacuación Pluvial: El terreno está ubicado en un área donde se puede evacuar
fácilmente las aguas pluviales, en las vías que circundan al terreno se puede
apreciar que estas cuentan con un sistema de drenaje pluvial a través de
canaletas a tajo abierto que dirigen las aguas pluviales a un dren de evacuación.
- Físico Ambiental:
Clima templado con una temperatura promedio anual de 15,8°C, registrándose
picos de 22°C como máxima y 7,5°C como mínima. La precipitación promedio
anual es de 596,1mm. Por ser una ciudad ubicada en piso térmico bajo, tiene un
invierno suave, un verano caluroso y lluvioso en febrero.
ALTITUD: El terreno se encuentra a de 2, 536.00 m.s.n.m.

26. La temperatura mínima se da en los meses de Mayo a Julio, con un promedio de
10.50 °C. Durante el día y por las noches la temperatura llega a bajar hasta 8 °C,
en los meses de Junio a Julio y la temperatura máxima se da en los meses de
Agosto a Setiembre presentando estos meses un asoleamiento de 22° con clima
despejado.
3.2. LOCALIZACIÓN Y ENTORNO URBANO
Meses con temperatura mínima
Meses con temperatura máxima

27. - Localización
Dirección : Av. Mario Urteaga Nº 16
Localidad : Barrio La Colmena
Distrito : Cajamarca
Provincia : Cajamarca
Región : Cajamarca
I.E. SANTA
TERESITA
PLAZA DE ARMAS
CAJAMARCA

28. ANALISIS Y RESULTADOS
METRADOS

29. CONCLUSIONES
La ejecución del Proyecto: “COLEGIO EMBLEMATICO SANTA TERESITA”,
permitirá que las personas de la ciudad de cajamarca, cuente con un local con
características adecuadas para el estudio y mejoramiento en calidad de obra
estructural de lainstitución de cajamarca.
2.- Este proyecto una vez en funcionamiento brindará servicios adecuados a
la gran cantidad de estudiantes que diariamente llegan a nivel primario y
secundario.