El documento habla sobre la educación para grupos étnicos en Colombia. Establece que la educación para estos grupos debe ser pertinente a su cultura, lengua y tradiciones, y debe orientarse a la formación de personas y pueblos autónomos, así como a la construcción y desarrollo del proyecto de vida de cada grupo conforme a su realidad cultural.

4. Se entiende por educación para grupos étnicos
y busca la formación de personas y pueblos
autónomos y la construcción y desarrollo del
proyecto global de vida conforme a la realidad
cultural de cada pueblo indígena.

5. Establece en el capítulo 3º, la
necesidad de brindar una
educación pertinente a los
grupos étnicos, de acuerdo con
su cultura, lengua, tradiciones
y fueros propios y autóctonos.

6. El Decreto reglamenta el capitulo III
del titulo III de la Ley 115 de 1994, que
establece la atención educativa a
grupos étnicos ya sean Indígenas,
Afrocolombianos, Raizales y Rom
por parte del Estado Colombiano.

7. La educación en los grupos étnicos estará
orientada por los principios y fines
generales de la educación establecidos en
la presenta ley y tendrá en cuenta además,
los criterios de integralidad,
interculturalidad, diversidad lingüística,
participación comunitaria, flexibilidad y
progresividad.

8. Concepción que cada pueblo posee y que
posibilita una relación armónica y recíproca
entre los hombres, su realidad social y la
naturaleza.

9. Son las formas de ver, concebir y
construir el mundo que tienen los
grupos étnicos, expresados a través
de las lenguas.

10. Es el derecho de los grupos étnicos para
desarrollar sus procesos etnoeducativos.

11. Capacidad de los grupos étnicos para
orientar, desarrollar y evaluar los procesos
etnoeducativos, ejerciendo su autonomía.

12. Capacidad de conocer la cultura propia y
otras culturas que interactúan y se enriquecen
de manera dinámica y recíproca,
contribuyendo a plasmar la realidad social, en
igualdad de condiciones y respeto mutuo.

13. Construcción permanente de los procesos
etnoeducativos, acordes con los valores
culturales, necesidades y particularidades de
los grupos étnicos.

14. Dinámica de los procesos etnoeducativos
generada por la investigación, que se
consolidan y contribuyen al desarrollo del
conocimiento.

15. Cohesión del grupo alrededor de sus
vivencias que le permite fortalecerse y
mantener su existencia, en relación
con los demás grupos .

16. • La formación de personas y pueblos
autóctonos.
• La construcción y desarrollo del
proyecto global de vida conforme a la
realidad cultural de cada pueblo o grupo
étnico.

17. • Reafirmar la identidad individual y
colectiva, posibilitando el reconocimiento y el
respeto de la diversidad cultural.
• Dominio de los saberes propios, así como el
conocimiento de otras creencias, tecnologías
y culturas.