Este documento trata sobre la diversidad en el aula y los desafíos que presenta para los educadores. Aborda diversos temas como la diversidad cultural, de género, orientación sexual y valores. Resalta la importancia de diseñar programas acordes a las características y necesidades de los estudiantes para lograr la inclusión. También destaca la necesidad de erradicar prejuicios, estereotipos y discriminación para crear un ambiente escolar de aceptación de la diversidad.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
JANINA SUÁREZ
TUTOR: DR. MANUEL GONZALO REMACHE
CREDITOS: 6
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSISAD EN EL AULA

2. DIVERSIDAD
EN EL AULA
Desafíos para
educadores
Pedagogía
Ciencia y arte
Conseguir logros
académicos
Crecer como
personas
Currículo
flexible
Uso de metodologías
y estrategias
Motivación e
interés
Para una
buena
enseñanza
Darles la
oportunidad de
elegir
Como
involucrarse
en la clase
para el éxito
Psicología
humanista
A los
estudiantes
En la
conferencia
mundial
Cada niño tiene
Características, intereses,
capacidades y necesidades
NE
E
Diseñar y
desarrollar
programas
Para las
características y
necesidades
No se manifiesta solo
en los niños si no en
toda la comunidad

3. PREJUICIOS,
DISCRIMINACION,
ESTEREOTIPOS,
PEDAGOGIA
INTERCULTURAL Y
EDUCACION
MULTICULTURAL
diversidad en el aula y
centros educativos
Se asocian a
rechazo y
marginación
Diversidad cultural
Diversidad
lingüística
Formas de vida de
un pueblo y la etnia
Aulas
sensibles
culturalmente
Aulas inclusivas
Escuelas y profesores deben
desarrollar aulas de aceptación
de la diversidad
Prejuicio y
discriminación
Evidentes en
actitudes, creencias
y sentimientos
negativos
estereotipos
Rasgos que
caracterizan
Raza o cultura, religión,
político, etc.
Educación
multicultural
Integración de contenidos
Pedagogía de la equidad
Proceso de construcción del
conocimiento
Reducción de los
prejuicios
Cultura escolar y
estructura social
incluyentes
Según Woolfolk recomienda los
siguientes aspectos

4. DIVERSIDAD
DE GÉNERO:
NIÑOS Y NIÑAS
En gramática
género
Se clasifica en
masculino y femenino
En ciencias
sociales
Desde el punto de
vista social y cultural
género
Características y
conductas de hombres y
mujeres
sexo
Para características y
diferencias biológicas
Cada persona desarrolla
su identidad de rol de
género o imagen
En la niñez
temprana
Las normas, tradiciones y
valores va moldeando formas
de comportamiento y
maneras de ser
“sexismo”
discriminación de sexo
“feminismo” movimientos
que exigen para las mujeres
Se procura erradicar
los estereotipos
Que asocian a:
Mujeres hombres
Labores
domesticas y
condiciones
de
dependencia
Cargos
directivos,
ejercen
liderazgo y son
independientes
Todos los estudiantes,
hombres, mujeres
deben tener
oportunidades para
experimentar éxito
entre otros

5. ORIENTACION
SEXUAL
Papalia, Olds y
Feldman
Psicología
evolutiva
Percibirse como
ser sexual,
reconocer la
propia
orientación
sexual, aceptar
la excitación
sexual, y
fomentar lazos
románticos o
sexuales
Identidad
sexual
Rol
sexual
Comportamiento de
cada individuo hombre
o mujer
Orientación sexual
Al cual se dirige el impulso
sexual como físico como
amoroso y erótico
La diversidad en
orientación sexual
Tiene una serie de
prejuicios
Rechazo y humillaciones de
Homosexuales,
heterosexuales, bisexuales
Los homosexuales y
transexuales
Pueden presentar
trastornos psicológicos
Por la discriminación
social
Gross pone una
discusión
Sobre la
homosexualidad
DSM II como
desviación
DSM III homosexualidad
egodistónica
DSM III-R angustia persistente y marcada
de la propia orientación sexual
La CIE orientación
sexual egodistónica
Ninguna orientación
sexual o identidad
de género no se
contagia, ni tampoco
se influencia

6. DIVERSIDAD
DE VALORES
pluralismo relativismo
Aceptar y
reconocer
La pluralidad de
doctrinas o
posiciones según la
RAE
Todo vale, hay
que aceptarlo
todo
Aquí puede entrar lo
justo y lo
injustificable
Respeto,
valoración de
los demás y
dignidad
como seres
humanos
Valorar la diversidad, apreciar la riqueza que
suponen la variedad y las diferencias