1. EL DISEÑO
MULTIMEDIA
BÁSICOS
Helena
DE SISTEMAS INTERACTIVOS
DE APRENDIZAJE: ASPECTOS
Integrantes:
Delgado Gastélum Glenda
Paredes Acevedo Guillermo
Peinado Hernández Laura
Pinedo Castillo María
Lourdes
Rosas Hirata Himedsi Zahén
Tamaura Salmon Midory
GRUPO: 725

2. Introducción
El diseño de sistemas interactivos de multimedia de
aprendizaje, se han convertido en la actualidad en una
herramienta eficaz para la educación. Por lo que, multimedia
se concibe de diferente manera, dependiendo del contexto
en el que se encuentre, así como el especialista que lo
defina. Sin embargo, puede decirse, que el diseño de
sistemas interactivos de multimedia está presente en los
procesos de enseñanza-aprendizaje (Salinas, 1996).

3. MENÚ
El término Sistema Interactivo de
Aprendizaje.
 La interactividad.
 Espacio de Estado.
 Dos tipos de Sistemas Interactivos de
Aprendizaje.
 La interacción depende.
 Tipos de tecnologías.
 Diseñadores de software.
 Aspectos básicos para el diseño de
sistemas.


4. EL
TÉRMINO
APRENDIZAJE:
o
o
o
Intercambio
información
coordinado
Procedimientos
acordados
Diálogos
SISTEMA
INTERACTIVO
DE
de  Descriptores: Diseño,
sistemas interactivos
multimedia, entornos de
aprendizaje, paradigmas,
metáforas.
Menú

5. LA INTERACTIVIDAD

o
Implica dos sistemas: Estudiante y Sistema de
Aprendizaje
Influyen mutuamente en sus espacios de
estados.
Menú

6. ESPACIO DE ESTADO:

El espacio de estado Ejemplos:
de un sistema es un • El sistema de aprendizaje
puede construir varios
set de estados que
modelos de estudiantes.
pareciera
ser
importante en la • Modelos para generar
secuencias y/o
explicación de la
metodologías.
conducta
que
• Facilita la enseñanzamuestra el sistema.
aprendizaje.
•
•
Menú
Dinámico.
Actuación adaptativa.

7. BARKER (1990). DOS TIPOS DE SISTEMAS
INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE:
1.
Los centrados en el
hombre:
interacción en la
que los sistemas
comunicadores son
personas que
entran en un
diálogo para
facilitar el
aprendizaje.
2.-Basados en la
tecnología: Proceso
de diálogo, se
desarrolla entre el
alumno y las
tecnologías durante
el proceso de
enseñanzaaprendizaje.
Menú

8. LA INTERACCIÓN DEPENDE:

Uso correcto de las tecnologías:
videos, televisión, radio, ordenador, videodisco
interactivo, CD ROM, sistemas de
teleconferencias, libros electrónicos, entre
otros.
Menú

9. TIPOS DE TECNOLOGÍAS:


Tecnologías Simples
Tecnologías
multimedia.
Menú
Diseño: Situación de
aprendizaje:
1.- Situación en la que el

estudiante aprende sólo ante
la tecnología.
2.- Situación de trabajo
compartido dentro de una red
de usuarios.
3.-Clase virtual en la que los
estudiantes y el profesor están
distribuidos geográficamente.

10. DISEÑADORES DE SOFTWARE:





Selección de sistemas, técnicas de formación y
materiales ajustados a las eficiencias de los
grupos.
Selección de software y sistemas adaptadas a
las necesidades de los grupos.
Construcción efectiva de arquitecturas de
conferencias.
Anticipar las necesidades de dirección online, desarrollando la moderación de las
habilidades de los miembros.
Impulsando las actividades de la conferencia
efectivamente.
Menú

11. ASPECTOS BASICOS PARA EL DISEÑO DE
SISTEMAS:
Entornos de aprendizaje
 Dimensiones de los sistemas o paradigmas
 Metáforas.

Baker (1990), Hannafin (1992).
Menú

12. A) ENTORNO DE APRENDIZAJE

Tienen como finalidad la
selección a grandes rasgos
del sistema más
conveniente en función de
las diferentes dimensiones
que el mismo va a
contener.
TIPOS: Alcance, actividad
del usuario, objetivos
educacionales, integración
del contenido.
B) PARADIGMA:
(BARKER, 1989)






5 TIPOS:
EL PARADIGMA
HIPERMEDIA.
EL PARADIGMA DE MEDIO
REACTIVO.
EL PRINCIPIO DE
SURROGACIÓN.
EL PARADIGMA DE
CONTROL DEL ALUMNO
EL PARADIGMA DE
PANTALLA COMPUESTA
Menú

13. C) METÁFORA
Consiste en ofrecer al
usuario una mejor
comprensión del
medio de
comunicación o
información, una
terminología para
pensar y actuar sobre
los elementos y
procedimientos de un
determinado sistema
(Wolfe, 1990).


Ferm, Kindberg y Kollerbaur
(1987) usaron las metáforas
comic y collage en el
diseño de un ambiente de
aprendizaje
flexible
y
negociable.
Otro ejemplo de su uso son
los
llamados
libros
electrónicos, las revistas y
catálogos electrónicos. La
simulación , uso de la
telemática
o
de
las
comunicaciones.
Menú

14. CONCLUSIÓN:
Cabe destacar que el diseño de sistemas interactivos
multimedia de aprendizajes en la educación es
importante., ya que nunca se deja de
aprender, siempre hay nuevos conocimientos, el
individuo constantemente amplia su información y va
adquiriendo nuevos aprendizajes.