El documento describe un proyecto educativo basado en el aprendizaje por proyectos implementado en un jardín infantil. El proyecto se centró en los personajes fantásticos favoritos de los niños, que investigaron, representaron y compartieron con compañeros mayores. A través de esta actividad práctica, los niños desarrollaron habilidades comunicativas y de colaboración mientras aprendían de manera significativa y contextualizada. El enfoque del aprendizaje por proyectos promueve el trabajo en equipo y proporciona retroaliment

1. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
El APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS es la tendencia pedagógica que
más se ajusta a mi quehacer pedagógico, la cual sucede en la sede Marco Fidel
Suarez de la I.E. San Pablo en la comuna 1, barrio Manrique del municipio de
Medellín, con 27 niños en el grado Preescolar (Transición), en donde la prioridad
didáctico-pedagógica como directriz MEN es la ejecución de proyectos Lúdico-
pedagógicos en el Nivel de Preescolar; es así como, partiendo de los intereses e
inquietudes cognitivas y/o psicosociales de los niños, orientamos el proceso de
enseñanza-aprendizaje durante el año escolar; proyectos en los que se involucran
también a los padres de familia y a la misma I.E.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
Uno de los proyectos que desarrollamos fue “Mi Personaje Fantástico Favorito”
en el que participaron con diferentes estrategias a lo largo de la vigencia del
proyecto.
Partimos de un conversatorio en el que ellos expresaron lo que sabían sobre los
personajes fantásticos de sus dibujos animados y el que más les gustaba a cada
uno; realizaron investigación sobre su personaje y lo socializaron ante sus
compañeros con material impreso, lo moldearon en plastilina, los dibujaron,
practicaron la escritura y la oralidad con los nombres e historias de los personajes,
los armaron en rompecabezas, comprendieron los valores y antivalores que se
pueden observar en sus actuaciones, representaron roles con vestuario y
accesorios representativos de su personaje fantástico favorito y compartieron la
experiencia con estudiantes del grado Primero de su escuela. Algo muy importante
asimilaron de éste proyecto los estudiantes, fue la claridad sobre el hecho de que
sus personajes son el producto de la creatividad de otras personas que los
inventaron para enseñar, divertir y entretener.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Ésta práctica educativa del “Aprendizaje Basado en Proyectos” presenta muchas
ventajas para el proceso de enseñanza y aprendizaje:
 Fortalecimiento de competencias de la comunicación (Hablar, escuchar,
leer, escribir).
 Fomenta el trabajo colaborativo
 Da relevancia al aprendizaje significativo desde y para el contexto educativo
de los estudiantes.
 Garantiza la retroalimentación y reforzamiento de los aprendizajes.