El documento describe un proyecto de aula realizado por estudiantes de sexto grado sobre la investigación de la extinción de las ardillas en la región de Maravelez utilizando las TIC. Los estudiantes entrevistaron a la comunidad, buscaron información en línea y grabaron un video para determinar que la destrucción del hábitat por la agricultura y el envenenamiento de cultivos llevó a la desaparición de las ardillas. El proyecto tuvo el objetivo de motivar la investigación y el aprendizaje significativo a través

1. PORTAFOLIO DIGITAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MARAVELEZ
CONTENIDO
1. PRESENTACION GENERAL
2. AREA DE TRABAJO
3. EL PROBLEMA
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
7. PRODUCTOS Y EVALUACION
PROYECTO DE AULA: INVESTIGANDO CON LAS TIC VAMOS APRENDIENDO
1. PRESENTACION GENERAL
1.1 Docentes participantes
José Nicolas Hernández Henry Nastacuas Cuarán Edgar Inagan
Santander
1.2 Estudiantes participantes
13 estudiantes de sexto de bachillerato, que
están entre los 11 y 13 años de edad,
pertencientes a la Institución Educativa Rural
Maravelez

2. 2. AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales
3. EL PROBLEMA
El fomento de la investigación en los estudiantes es de suma importancia, por cuanto le
permite al estudiante ampliar y mejorar su conocimiento. Sin embargo la investigación en
el bachillerato no se le ha dado la importancia que merece, los estudiantes consultan
mecánicamente un tema asignado, sin profundizarlo y comprender su porque.
En los estudiantes de sexto año de la Institución Educativa Rural Maravelez, la
investigación no es parte fundamental de su aprendizaje, se ha ido observando en el
transcurso de los periodos académicos, que aunque se le asignan investigaciones, estás
solo se toman como consultas que se realizan para la adquisición de una nota y lo que es
peor, solo es un copia y pega de lo que se encuentra en internet, sin ningún fundamento y
dejando de lado el aprendizaje eficiente.
La falta de investigación por parte del estudiante, se debe en algunos casos a su apatía
hacia la lectura, a que no le agrada trabajar en grupo o que la temática no es de su interés.
Igualmente a que el docente no realiza una debida orientación respecto a la metodología
que se debe realizar para un proceso de investigación.
Es importante inducir al estudiante en la investigación para que su aprendizaje sea más
significativo y que al terminar su ciclo en el bachillerato, no tenga dificultades en la
universidad, donde la investigación es una constante en todas las carreras.
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
4.1 OBJETIVO GENERAL
Motivar a la investigación mediante el uso de las TIC como estrategia de aprendizaje a los
estudiantes de grado sexto de la IER Maravelez.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Fomentar el espíritu investigador de los estudiantes e iniciar a estos en la actividad
de indagación.
• Informar sobre la metodología a seguir para la ejecución de proyectos de
investigación.

3. • Apropiar a los estudiantes cuán importante es el proceso de investigación para el
aprendizaje y solución de problemas en su entorno donde interactúe.
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
Los recursos utilizados para este proyecto con los estudiantes fueron:
Videos introductorios a la investigación básica, para orientar al estudiante en el
proceso investigador
Aplicaciones ofimáticas (Word, power point). Para documentar las investigaciones
realizadas y para realizar posteriores presentaciones.
Página web mi biología. Lugar de consulta de algunos temas de interés para
fundamentar las investigaciones.
Hot potatoes. Programa de autor para evaluar al estudiante en su práctica
investigativa
Movie maker. Herramienta utilizada para presentar las evidencias de la investigación
Internet. Medio de consulta para las diferentes temáticas como recursos que le
ayuden a realizar una investigación.
Los anteriores recursos permitieron a los estudiantes, adentrarse en la investigación
de una forma lúdica y acorde a sus necesidades.
BIBLIOGRAFIA
Página web mi biología En: www.mibiologia.gov.co

4. 6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1. Fomentar el espíritu investigador de los estudiantes e iniciar a estos en la actividad de
indagación.
Actividades Competencias Resultados esperados Recursos Docente
responsable
Investigación de la
alimentación de las
ardillas a través de la
salida de campo.
Conocimiento
biológico.
Mesa redonda, lluvia
de ideas.
El estudiante investiga,
lee y sintetiza ideas,
graba un video y narra
Página web mi
biología.gov.co,
Cámara, videos,
computador,
internet
Edgar Inagán.
Henry Nastacuas.
Nicolás
Hernández.
Objetivo Especifico 2. Informar sobre la metodología a seguir para la ejecución de proyectos de
investigación.
Actividades Competencias Evaluación Recursos RESPONSABLE
Orientación a
estudiantes para que
realicen una
Entrevista a personas
de la comunidad.
respecto al tema de
investigación
Comunicativa.
Procedimental
propositiva
El estudiante, se
comunica haciendo uso
de la tecnología,
reflexiona, y evalúa
resultados
Fotocopias,
cámara
fotográfica,
computador
portátil.
Grabadora de
sonido.
Edgar Inagán.
Henry Nastacuas.
Nicolás
Hernández.
Objetivo Especifico 3. Apropiar a los estudiantes cuán importante es el proceso de investigación para el
aprendizaje y solución de problemas en su entorno donde interactúe.
Actividades Competencias Evaluación Recursos RESPONSABLE
Orientaciones para
aprender a
investigación taller
practico
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación
o experiencia y
escojo una para
indagar y
encontrar
posibles
respuestas.
El estudiante identifica
las etapas a tenerse en
cuenta, organiza
actividades en orden
prioritario
Power point,
Word,
computador,
video beam
Internet
Estudio de la
composición del
glifosato.
Conocimiento
del entorno
físico.
Identificación del
glifosato como un
químico que afecta el
habita de las especies
menores como las
ardillas y la
contaminación de las
aguas y sus posibles
enfermedades.
Documentación
suministrada por
corpoamazonia.
y páginas de
internet.
Edgar Inagán.
Henry Nastacuas.
Nicolás
Hernández.
Evaluación y
producto final
Procedimental,
propositiva,
argumentativa,
Presentación de la
investigación realizada,
elaboración de un
Movie maker,
video beam,
computador
Henry Nastacuas.
Nicolás
Hernández.

5. comunicativa video

6. 1. PRODUCTOS Y EVALUACION
Actividades realizadas por los estudiantes en el proceso de investigación.
Investigación acerca de la extinción de la ardilla en Maravelez
INDAGACIÓN
En primera instancia el grupo de investigación entrevista a personas de la comunidad para
conocer cuáles eran los alimentos preferidos de las ardillas ya que por observación directa
no se puede ya que las ardillas desaparecieron de Maravelez y necesitamos conocer si por
escases de alimentos se extinguieron los roedores mencionados. También se buscó
información en internet para ampliar la información y comparar con las fuentes
alimenticias que existen en la zona. Al terminar esta actividad se pudo identificar que las
ardillas tienen una amplia gama de alimentos y la mayoría de estos aún existen en la
región.
También miramos la necesidad de conocer cuáles eran los enemigos naturales de las
ardillas y conocer si la extinción de las ardillas se debe al incremento de depredadores. Al
analizar las entrevistas aplicadas a la comunidad identificamos que los depredadores de
las ardillas eran: el zorro, tigrillo, gato de monte y culebras; la mayoría de estos están en
peligro de extinción en la zona en donde se extinguieron las ardillas, de esta actividad
identificamos que el mayor enemigo de las ardillas es el hombre.
Por último se entrevistó a personas de la comunidad y a un funcionario de
CORPOAMAZONÍA y se buscó información en internet para determinar si la destrucción
del medio contribuyo a la extinción de las ardillas. La comunidad coincide con el
funcionario entrevistado, estos afirman que las ardillas desaparecieron por la destrucción
del hábitat de las ardillas, el empleado de la Corporación autónoma del Putumayo, afirma
que los campesinos consideraban plagas a las ardillas y que para librarse de estas
envenenaban las mazorcas de los cultivos de maíz para exterminarlas. En internet
encontramos “La destrucción de hábitats y la lucha contra la procesionaria del pino,
empleando métodos no selectivos, mediante la utilización de insecticidas de amplio
espectro, fundamentalmente fumigaciones áreas en pinares afectados por plagas, han
supuesto gran mortandad en la especie, bien por contacto directo con el producto
(intoxicación) o por disminución de la capacidad de fecundación y/o esterilización,
principalmente por el ilícito empleo de productos derivados del DDT.” Estás prácticas
nocivas para la naturaleza también han sido realizadas por los campesinos de la región los

7. cuales por el afán de eliminar plagas de los cultivos especialmente de los ilícitos han
empleado venenos de amplio espectro incluyendo productos derivados del DDT.
Después de realizar las actividades se encontró que la desaparición de las ardillas se debe
a la falta de cultura ambiental, ya que los habitantes de la región expandieron el sector
agrícola y pecuario acabando con el hábitat natural de los animales investigados. La
mayoría de las personas investigadas coincide que por la caza indiscriminada y la
destrucción del medio las ardillas desaparecieron. En resumidas cuentas es culpa de la
misma comunidad.
Socialización.
El trabajo fue socializado a la comunidad de Maravelez, las personas se dieron cuenta del
daño que se le está causando a la naturaleza. Los integrantes del grupo de investigación
hicieron la exposición, luego se proyectó en video beam el video que narra el proceso de
indagación. Para finalizar se entregan plegables a los asistentes.
Algunos estudiantes que lideraron la investigación

8. Organización de ideas y pasos a seguir por parte de los estudiantes
Cuestionario de la entrevista que los estudiantes realizaron a los padres de familia

9. Video de la investigación realizada por los estudiantes. http://www.youtube.com/watch?
v=UyKAT4ZpTHY
Proyecto de investigación realizado por estudiantes. Apartes generales de la
investigación
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Por qué se extinguieron las ardillas en el núcleo Maravelez?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Identificar la causa o causas de la extinción de las ardillas en el núcleo Maravelez,
municipio Valle del Guamuez Putumayo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar de qué se alimentaban las ardillas en el núcleo Maravelez.
• Conocer cuáles eran los enemigos naturales de las ardillas en el núcleo
Maravelez.
• Identificar si la fumigación a cultivos de uso ilícito aportó a la extinción de las
ardillas.

10. • fomentar el espíritu investigador de los estudiantes e iniciar a estos en la actividad
investigadora.
• Informar sobre la metodología a seguir para la ejecución de proyectos de
investigación.
JUSTIFICACIÓN
La preservación de los ecosistemas naturales es muy importante para garantizar la vida de
las especies animales y plantas.
El grupo de investigación IERMITAS adelantó esta investigación por la preocupación de la
desaparición de las ardillas en el núcleo Maravelez, este trabajo es importante para
concienciar a las personas sobre el uso racional que le debemos dar a los recursos
naturales.
Para poder llevar a cabo el desarrollo del proyecto, se implementará los recursos
tecnológicos como videocámara, cámara fotográfica, computadores portátiles con acceso
a red de internet; lo cual será la herramienta clave para despertar el interés en la
participación de dicho proyecto.
Todo esto con el propósito de dar respuesta a la incógnita de la razón por la cual estas
ardillas se han desaparecido del núcleo de Maravelez.
MARCO TEÓRICO
Ardilla
Nombre Común: Ardilla Común
Nombre Científico: Sciurus vulgaris
Familia: Esciúridos
Orden: Roedores
Clase: Mamíferos
Protección de CLM: No protegida.
Descripción: Con un cuerpo alargado y unas extremidades muy desarrolladas, la ardilla se
caracteriza fundamentalmente por su larga y densa cola. Las orejas son afiladas, con un
penacho de pelos en sus extremos, muy largo en invierno y corto en verano, y el colorido
general de su pelaje es pardo rojizo en primavera y más grisáceo en invierno. La zona
ventral es blanca.

11. Alimentación: Su alimentación es muy variada, y consiste en frutos y bayas, brotes tiernos
y yemas, tallos y semillas, piñones, hongos, insectos, huevos y crías de aves.
Ecosistema: Roedor especialmente adaptado al medio arbóreo, habita sobre todo los
bosques de coníferas pudiéndosele encontrar también en los caducifolios.
CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION
• Al destruir el medio, muchas especies de animales y plantas desaparecen.
• Las ardillas desaparecieron del núcleo Maravelez por falta de cultura ambiental de
las personas las cuales destruyeron el hábitat del animal mencionado.
• En el transcurso de la investigacion los estudiantes utilizaron las aplicaciones de
Word, Paint, movie maker, internet, videos entre otros, que les permitieron
BIBLIOGRAFÍA
• http://www.sierradebaza.org/Fichas_fauna/05_01_ardilla/ardilla.htm
• www.visitaalborea.com/Joomla/index.php/naturaleza-y.../ardilla?...pdf
• http://manuelgalan.blogspot.com/2013/07/las-tic-y-su-importancia-en-la.html