1. INTEGRACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE
INFORMACIÓN
Idalisse García Montalvo
CINF 6017-TU1
Tarea #7: Trabajo Presencial
Prof. Cindy Jiménez Vera

2. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Materia y Grado: Ciencias Terrestres- noveno
grado
 Unidad de integración: Ecología-Ecosistemas de
la Tierra
 Tema: ¡A defender el manglar!
 Objetivos específicos de la unidad:
 Identificar las características básicas del
ecosistema del manglar.
 Identificar la biodiversidad presente en el
manglar.
 Identificar las formas en que la actividad humana
impacta el manglar.
 Conocer los reglamentos, leyes y plan de

3. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Objetivo de la integración de las destrezas
de información:
 Identificar y utilizar de manera efectiva
diversas fuentes de información necesarias
para la solución de un problema.
 Tarea asignada:
 Los estudiantes deben preparar un informe
oral en Power Point sobre estrategias de
acción para conservar áreas del manglar.

4. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Estándar 1: Necesidad de información
 Actividad: Clarifica la tarea a realizar, en términos del producto
que el maestro le solicita utilizando el modelo de la flor de cinco
pétalos.
¿Qué información
¿Qué?
¿Sobre quién es la ¿Quién? necesito?
información que
necesito?
Necesidad
de
informació
¿Cuándo?
n
¿Para cuándo
¿Por qué?
necesito
¿Dónde? la información?
¿Por qué necesito la
información? ¿Dónde encuentro la
información?

5. PLAN DE INTEGRACIÓN
Estándar 1: Necesidad de información
Actividad: Los estudiantes prepararán un organizador
gráfico en el que identifiquen los componentes del tema a
investigar.
Ejemplo:
Conservación de los
¿Qué necesito manglares ¿Cuál es el tema?
conocer del tema?
Definición
Impacto del
y Zonas y Medidas
hombre a los
característica especies Conservación
manglares
s

6. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Estándar 2: Acceso a la información
 Actividad: Se realizará un torbellino de ideas sobre las posibles
fuentes de información que los estudiantes necesitan para
realizar su investigación. revistas
enciclopedias
periódico
s
Fuentes de
informació
n
libros
páginas internet
diccionarios

7. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Estándar 2: Acceso a la información
 Actividades:
 Se ofrecerá una charla de las fuentes de información para
llevar a cabo una investigación (Fuentes, búsqueda y uso de
las fuentes).
 Los estudiantes realizarán búsquedas utilizando buscadores y
metabuscadores en los catálogos en línea, bases de datos y
 en Internet.
Tomado de
http://ww.bcps.org/offices/lis/models/tips/encounte
ring.htm

8. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Estándar 2: Acceso a la información
 Actividad: Los estudiantes evaluarán las fuentes de información
utilizando una rúbrica.
Tomado de:
http://www.alexandervandeursen.nl/serendipity5/index.php?/archives/
51-Information-Skills.html

9. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Estándar 3: Aplicación de la información
 Actividad: Los estudiantes recopilarán la información utilizando
la tabla de notas KWL.
Lo que sabemos del Lo que intentamos Lo que encontramos
tema conocer L-Learned
K-Know W- Want to know

10. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Estándar 3: Aplicación de la información
 Actividades:
 Los estudiantes utilizarán un mapa de conceptos para
organizar la información recopilada.
 Los estudiantes prepararán una presentación en Power
Point en el que presentarán los resultados de la
investigación.
Recursos: http://www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf

11. PLAN DE INTEGRACIÓN
Ejemplo para realizar un mapa conceptual
El manglar es el ecosistema de bosque costero más
abundante en las islas tropicales. Las especies, tanto plantas
como animales, que forman el manglar, tienen adaptaciones
especiales para sobrevivir en agua salada o dulce y además,
pueden ocupar espacios donde el terreno no está muy estable.
Para poder desarrollarse bajo estas condiciones se requieren
ciertas adaptaciones en su morfología tales como: raíces
aéreas, semillas flotantes y estructuras especializadas que le
permiten el intercambio de gases en suelos anóxicos (sin
oxígeno). Estas características lo distinguen del resto de la
flora, pero no menos importante, ya que constituye uno de los
sistemas costeros de más valor ecológico y económico.

12. PLAN DE INTEGRACIÓN
El manglar
es
ecosistema de
bosque costeros
abundan
Valor
Islas
especies
tropicale viven
s
Terrenos no
tienen estables
raíces
aéreas
Adaptaciones
especiales semillas
requieren
flotantes

13. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Estándar 4: Comunicación de la información
 Actividades:
 Los estudiantes completarán una hoja de cotejo para revisar
su presentación.
 Ofrece un informe oral presentando los hallazgos de la
investigación.
 Rúbricas:
 http://www.vidadigital.net/blog/2007/05/11/rubrica-para-la-
evaluacion-de-presentaciones-orales/
 http://rubistar.4teachers.org/

14. PLAN DE INTEGRACIÓN
 Aportación al proceso de enseñanza,
aprendizaje y el acceso a la información
actualizada
 Promueve la colaboración.
 Se trabajan actividades que promueven el desarrollo de
destrezas para que los estudiantes sean usuarios
efectivos de la información.
 Las actividades promueven el desarrollo de niveles
profundos de pensamiento (análisis, síntesis, evaluación)
 Se trabaja en ambientes que no son tradicionales
 Se crea conciencia de la importancia de conservar los
manglares.

15. REFERENCIAS
Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información
Departamento de Educación Estado Libre Asociado de
Puerto Rico. (2007). Guía para Integrar las Destrezas
de Información al Currículo. San Juan, Puerto Rico.
Sistema Universitario Ana G. Méndez. (2008). Guía de
Actividades Ambientales para Maestros de Ciencia.
San Juan, Puerto Rico.