Este documento explica cómo los estudiantes deben desarrollar un problema de investigación y la pregunta de investigación para su proyecto de grado. Describe que las ideas iniciales suelen ser vagas y requieren investigación de antecedentes para precisar el problema. Ofrece criterios como que el proyecto debe solucionar necesidades reales y ser novedoso. Finalmente, explica que la redacción del problema debe ir de lo general a lo particular, contextualizando la situación.
2. Objetivo
Explicar la manera como el estudiante GNA debe desarrollar el
problema de investigación y por ende, la pregunta de investigación
que guiará el proyecto de grado 2017
3. Ruta de trabajo
1. Cómo se originan los proyectos
2. Vaguedad de las ideas iniciales.
3. Necesidad de conocer los antecedentes
4. Criterios para generar ideas
5. Ejemplos
6. Ejercicio de cierre
4. ¿Cómo se originan los
proyectos?
Los proyectos de grado
se originan con ideas.
¿Cuáles son las fuentes
de donde surgen las
ideas?
Existen diferentes
fuentes, las más
comunes son:
1. Experiencia individual
2. Materiales escritos
3. Observaciones de
hechos
Tener en cuenta:
“La calidad de una idea
no depende de la fuente”
“Una buena idea surge
de las necesidades
cercanas, de aquello
que dejamos pasar
inadvertido”
5. Vaguedad de las ideas
nacionales
En su gran mayoría las ideas
iniciales son vagas y
requieren análisis para
transformarlas en
planteamientos precisos y
estructurados.
Para ello se debe familiarizar
con el campo donde habita la
idea, es decir, se debe
buscar información sobre el
tema.
Así se logra precisar el
problema del proyecto de
grado
6. Necesidad de conocer los
antecedentes
En caso de utilizar una idea ya trabajada, dele un
enfoque diferente.
Trate de no trabajar un tema ya realizado con
anterioridad. Realice algo novedoso
Tenga en cuenta:
Primer paso: Conocer (desde las posibilidades) lo que
se ha hecho con respecto al tema
7. Criterios para generar ideas
Un buen proyecto soluciona necesidades que se
presentan.
Un proyecto para que sea bueno no
necesariamente es nuevo, pero si, novedoso.
Los buenos proyectos intrigan, alientan y excitan
tanto a los realizadores como a los evaluadores.
8. Ejemplos
Cátedra de la Paz
Residuos plásticos
para hacer
accesorios.
Dispensador de
esferos y lápices.
9. Cómo se redacta el problema
de investigación
Para la redacción del primer punto, se utiliza el razonamiento lógico de
la deducción, es decir, ir de lo general a lo particular. No solo
se señala en qué consiste el problema que se investiga, sino que
también se CONTEXTUALIZA. Es por ello que se dice: ir de lo
GENERALA LO PARTICULAR.
Si el problema, entendido como variable o categoría de estudio, es por
ejemplo, un servicio de tutoría escolar deficiente; se debería iniciar por
escribir de la situación de la tutoría a nivel internacional, luego cual es la
realidad que se percibe en el; luego a nivel local o de la región a la cual
pertenece la institución; y finalmente, exponer de forma concreta y
concisa, la problemática en la institución educativa.
10. Actividad
Por los grupos de trabajo.
1. Si su proyecto fue viable. Empiece a redactar su problema de
investigación.
2. Si su proyecto no fue viable. Miren su entorno y busque (piense)
dos necesidades.
3. En ambos casos, deben entregar un avance del problema de
investigación. En un hoja.
