2. ¿Cómo afecta en el desarrollo socioemocional y
aprendizaje la autoestima baja en niños y niñas
de educación general básica de la Escuela
F.1046 de la comuna de Nacimiento?

3. Conocer los efectos que produce la autoestima
baja en la vida escolar y formación personal de
niños y niñas de la Escuela F.1046 de la
comuna de Nacimiento, 8° región del Bio-Bio.

4.  Comprender el concepto de autoestima.
 Determinar cómo afecta la autoestima baja de niños y
niñas en el rendimiento escolar.
Señalar cómo afecta la autoestima baja de niños y
niñas en la relación con sus docentes.
Señalar la importancia de la familia en la formación de
la autoestima.
Señalar cómo afecta la autoestima baja de niños y
niñas en la relación con sus pares.

5. Corresponde a 6 alumnos (as) de primer ciclo
básico NB1 de un universo de 90 alumnos y
alumnas de la Escuela F.1046 de la comuna de
Nacimiento.

6. “Estudio de caso, descriptivo de carácter cualitativo”.

8. Según Alfred Adler
“La autoestima es la autovaloración de uno mismo,
de la propia personalidad, de las actitudes y de las
habilidades, que son los aspectos que constituyen
la base de la identidad personal”.

13. En un clima social positivo, la relación profesor
alumno se caracteriza por un alto grado de respeto,
apoyo, cuidado, calidez, confianza y responsabilidad
Midgley, Roeser y Urdin.

15. En los primeros años de vida en los niños y niñas el estilo de
crianza de los padres determina la formación inicial de la
autoestima, de tal forma dependiendo de cómo los padres se
relaciones con sus hijos así se irá desarrollando una alta o
baja autoestima.

17. Ayuda al aprendizaje (aprende con mayor facilidad)
Ayuda a superar las dificultades personales
Fundamenta la responsabilidad
Apoya la creatividad
Determina la autonomía personal (niños (as) mas
independientes)
Permite relaciones sociales saludables
Asegura planes para el futuro de la persona (crecen sus
expectativas personales, aspirando a metas superiores)

19. Nombre Nivel de Ámbito Ámbito Ámbito Rango de
aprendizaje familiar personal escolar y autoestima
social
Categoría
Caso 1 Regular Regular Regular Regular Insuficien
te
Caso 2 Medio Medio Medio Medio Regular
Caso 3 Regular Regular Regular Medio Regular
Caso 4 Regular Medio Medio Regular Regular
Caso 5 Medio Regular Regular Medio Insuficien
te
Caso 6 Regular Regular Regular Regular Regular

20. Los objetivos planteados en la realización de la tesis se cumplieron en
la medida que se desarrollaron cada uno de las diferentes técnicas de
recolección de datos, obteniendo resultados esperados de acuerdo al
tema de estudio y a la evaluación que arrojaron cada uno de los test
aplicados a cada niño y niña.
Se destaca la importancia de la familia como base de la autoestima de
las personas, la escuela como ambiente favorecedor en dónde cada
niño y niña se sienta importante y competente, las relaciones
interpersonales ya que el grupo de pares, en los escolares, comienza
a tener una centralidad cada vez mayor para el menor, ya que es en la
interacción con ellos donde descubren sus aptitudes y es con ellos con
quienes va a medir sus cualidades y su valor como persona, lo que va
a permitir el desarrollo de su autoconcepto y de su autoestima.