Este documento describe el proceso de formación de maestros en las Escuelas Normales de México. Explica que la formación comienza desde la educación básica y culmina en la Escuela Normal, donde los estudiantes aprenden bases teóricas, metodológicas y saberes para ejercer la profesión docente. También se enseñan disciplinas como psicología infantil y técnicas didácticas. Una vez adquiridas todas las competencias, los estudiantes pueden ejercer la carrera magisterial. La Escuela Normal

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA GENERAL DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
MERCADO E (2007) SER MAESTRO PRACTICAS PROCESOS Y RITUALES
EN LA ESCUELA NORMAL (PP. 45-99)
Hace regencia a la formación del docente, el ser docente tiene que ver con la
curricular y las tradiciones, valores, creencias y símbolos que hay en la cultura
magisterial, estas también influyen en la escuela normal. El ser maestro es un
proceso largo pues empieza en la educación básica y termina en la normal, en a
normal tenemos que aprender las bases teóricas, metodológicas para poder tener
los saberes del profesor. También la normal te enseña psicología infantil, técnicas
didácticas. Las normas lo planes y programas son de gobierno y estos los
diseñan.
Cuando ya se tienen todas las competencias es cuando ya se puede ejercer la
carrera de maestro y vivir como tal. Las experiencias que tienen las normalistas
les ayudan a tener un conocimiento como lo dice Thomsom somos interpretes
sobre el tema. Las relaciones que hay nos ayudan al conocimiento y tienen cierta
parte de conocimiento para aprender de las experiencias también la historia es
una buena parte de los conocimientos.
La interacción y el intercambio con los demás adquirimos conocimientos
compartidos, creencias, valores y tradiciones en diferentes instituciones. Son
basadas en relaciones sociales; al interactuar estudiantes con estudiantes
también adquirimos conocimientos pero mas que nada debemos de aprender el
oficio de estudiante esto lo tomo como aprender el rol o el deber del estudiante.
Nos menciona a Coulam el marca tres tiempos el primer tiempo es la enseñanza,
tiempo de aprendizaje y tiempo de afiliación.

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El estudiante tiene que interpretar y otorgar un significado, también nos habla
sobre la teoría, metodología de enseñanza que aprendemos para poner en
práctica.
El maestro debe de aprender a controlar el grupo, muchas veces lo hacen con una
mirada. Los símbolos son parte de la cultura escolar. Un ejemplo de ello es el
escudo de la escuela. Nos menciona a Geertz para él la cultura lo toma como
trasmisión de significaciones de herencia. Nos habla de que debemos de cambiar
en los estudiantes, también el contexto y las diferentes culturas que están de mala
manera afectando al alumno.
El docente debe interpretar la cultura si pero se tiene que tomar lo bueno como
cultura.