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LOCALIDAD USAQUEN  COLEGIO DISTRITAL TOBERIN  OLGA LUCIA JIMENEZ SILVA
Fundamentación (Base política y teórica de la experiencia Proyecto Educativo Institucional: La experiencia responde  en la medida que desde el plan de estudios esta enmarcada en la comunidad educativa.  Plan de Mejoramiento Institucional: ¿Realmente es una necesidad institucional  o va ligada  a la respuesta de una propuesta pedagógica?  Referente pedagógico:¿Se encuentran elementos de soporte pedagógico y teórico relacionados con la experiencia? La propuesta es bastante  solida en cuanto a su fundamentación  teórica , pues ha logrado integrar una serie de saberes no solo nacionales , si no también regionales  e internacionales
Pertinencia (Respuesta de la experiencia al contexto en el cual se desarrolla) Es importante resaltar que este trabajo es la respuesta de la búsqueda permanente que una  Docente realiza a lo largo de su  vida como maestra en busca de los contenidos  ideales  para  La enseñanza de la Música  y mas concretamente por medio de las Rondas  Pregunta objetivo: ¿Con la experiencia, cuál es el problema que se pretende resolver con respecto a una necesidad detectada?
Consistencia (Coherencia entre la teoría (fundamentación), la pertinencia (relación con el contexto) y la metodología Gestión directiva:Se logra la vinculación de  todos los miembros de la cuidad  , como la participación de la comunidad educativa   Gestión pedagógica y académica: Es un gran aporte al área artística y aunque involucra Español y Sociales responde a una propuesta pedagógica. Pero principalmente  es una propuesta innovadora.   Gestión de la comunidad: Realmente integra  la comunidad  y también la participación regional, local y nacional.   Gestión administrativa y financiera: Todo el respaldo incluida la Secretaria de educación cuando brinda el apoyo financiero para nuevas publicaciones como herramientas de trabajo para los Docentes   Pregunta objetivo: ¿De qué manera la metodología de desarrollo de la experiencia es coherente con su fundamentación y su pertinencia?
Madurez (Tiempo de desarrollo y aprendizaje obtenido) Es  una experiencia que Nació hace treinta años y lo mas importante para resaltar Es que ha sido continua su construcción , pues aunque  no se desarrolla en la misma Institución de Origen , ha logrado tener  trascendencia local, regional y nacional.
Empoderamiento (Apropiación institucional de la experiencia) ¿La experiencia es reconocida en la institución? ¿Cuántos docentes y qué porcentaje de las sedes la ejecutan?
Evaluación y seguimiento (mecanismos utilizados para efectuar el seguimiento de la ejecución de la experiencia, y para analizar sus resultados) Es una experiencia que ha sido evaluada en forma permanente y ha logrado su  Reconocimiento y apoyo por  la Secretaria de  Educación
Resultados (resultados obtenidos con respecto a los objetivos propuestos) NO SE ESPERABA INICIAR UN TRABAJO  EL CUAL FUERA A TENER UN RECONOCIMIENTO A NIVEL NACIONAL , NACE DE UNA  NECESIDAD DE  QUE ENSEÑAR Y SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PEDOGOGICA ¿Se evidencian resultados de la experiencia (que aporten o no al cumplimiento de sus objetivos)? ¿Cuál ha sido su impacto en las áreas de gestión escolar?
Transferencia (Intercambio con pares, adopción en otras instituciones) ¿Con qué mecanismos e instrumentos cuenta la experiencia para permitir a otras instituciones ajustar y adaptarla? ¿Ha sido retomada con resultados positivos en otras instituciones?
Sostenibilidad (recursos, apoyo de actores internos y externos) LA EXPERIENCIA NO SE HA QUEDADO  EN UNA SOLA INSTITUCION , HA SIDO FORTALECIDA  A LO LARGO DE LOS  30 AÑOS DE CONSTRUCCION . ¿Qué CAPACIDAD COMO MAESTROS  TENEMOS DE CONTINUAR CON   PROCESOS PEDAGOGICOS  PROPIOS.? ¿Qué condiciones políticas, técnicas, humanas, financieras y tecnológicas aseguran la continuidad de la experiencia?
Innovación (cambio en las costumbres institucionales REALMENTE  NUESTROS PROCESOS PEDAGOGOGICOS LOGRAN LA   TRANSFORMACION DE NUESTOS ESTUDIANTES , COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO  ELEMENTOS  NOVEDOSOS  DENTRO DE LAS CIRCUSTANCIAS PROPIAS DEL CONTEXTO .  ¿Qué acciones reflejan  concretamente  lo  nuevo y producen  el cambio en la ejecución tradicional del quehacer directivo, pedagógico y académico, administrativo y financiero, o comunitario?

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  • 1. LOCALIDAD USAQUEN COLEGIO DISTRITAL TOBERIN OLGA LUCIA JIMENEZ SILVA
  • 2. Fundamentación (Base política y teórica de la experiencia Proyecto Educativo Institucional: La experiencia responde en la medida que desde el plan de estudios esta enmarcada en la comunidad educativa. Plan de Mejoramiento Institucional: ¿Realmente es una necesidad institucional o va ligada a la respuesta de una propuesta pedagógica? Referente pedagógico:¿Se encuentran elementos de soporte pedagógico y teórico relacionados con la experiencia? La propuesta es bastante solida en cuanto a su fundamentación teórica , pues ha logrado integrar una serie de saberes no solo nacionales , si no también regionales e internacionales
  • 3. Pertinencia (Respuesta de la experiencia al contexto en el cual se desarrolla) Es importante resaltar que este trabajo es la respuesta de la búsqueda permanente que una Docente realiza a lo largo de su vida como maestra en busca de los contenidos ideales para La enseñanza de la Música y mas concretamente por medio de las Rondas Pregunta objetivo: ¿Con la experiencia, cuál es el problema que se pretende resolver con respecto a una necesidad detectada?
  • 4. Consistencia (Coherencia entre la teoría (fundamentación), la pertinencia (relación con el contexto) y la metodología Gestión directiva:Se logra la vinculación de todos los miembros de la cuidad , como la participación de la comunidad educativa   Gestión pedagógica y académica: Es un gran aporte al área artística y aunque involucra Español y Sociales responde a una propuesta pedagógica. Pero principalmente es una propuesta innovadora.   Gestión de la comunidad: Realmente integra la comunidad y también la participación regional, local y nacional.   Gestión administrativa y financiera: Todo el respaldo incluida la Secretaria de educación cuando brinda el apoyo financiero para nuevas publicaciones como herramientas de trabajo para los Docentes   Pregunta objetivo: ¿De qué manera la metodología de desarrollo de la experiencia es coherente con su fundamentación y su pertinencia?
  • 5. Madurez (Tiempo de desarrollo y aprendizaje obtenido) Es una experiencia que Nació hace treinta años y lo mas importante para resaltar Es que ha sido continua su construcción , pues aunque no se desarrolla en la misma Institución de Origen , ha logrado tener trascendencia local, regional y nacional.
  • 6. Empoderamiento (Apropiación institucional de la experiencia) ¿La experiencia es reconocida en la institución? ¿Cuántos docentes y qué porcentaje de las sedes la ejecutan?
  • 7. Evaluación y seguimiento (mecanismos utilizados para efectuar el seguimiento de la ejecución de la experiencia, y para analizar sus resultados) Es una experiencia que ha sido evaluada en forma permanente y ha logrado su Reconocimiento y apoyo por la Secretaria de Educación
  • 8. Resultados (resultados obtenidos con respecto a los objetivos propuestos) NO SE ESPERABA INICIAR UN TRABAJO EL CUAL FUERA A TENER UN RECONOCIMIENTO A NIVEL NACIONAL , NACE DE UNA NECESIDAD DE QUE ENSEÑAR Y SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PEDOGOGICA ¿Se evidencian resultados de la experiencia (que aporten o no al cumplimiento de sus objetivos)? ¿Cuál ha sido su impacto en las áreas de gestión escolar?
  • 9. Transferencia (Intercambio con pares, adopción en otras instituciones) ¿Con qué mecanismos e instrumentos cuenta la experiencia para permitir a otras instituciones ajustar y adaptarla? ¿Ha sido retomada con resultados positivos en otras instituciones?
  • 10. Sostenibilidad (recursos, apoyo de actores internos y externos) LA EXPERIENCIA NO SE HA QUEDADO EN UNA SOLA INSTITUCION , HA SIDO FORTALECIDA A LO LARGO DE LOS 30 AÑOS DE CONSTRUCCION . ¿Qué CAPACIDAD COMO MAESTROS TENEMOS DE CONTINUAR CON PROCESOS PEDAGOGICOS PROPIOS.? ¿Qué condiciones políticas, técnicas, humanas, financieras y tecnológicas aseguran la continuidad de la experiencia?
  • 11. Innovación (cambio en las costumbres institucionales REALMENTE NUESTROS PROCESOS PEDAGOGOGICOS LOGRAN LA TRANSFORMACION DE NUESTOS ESTUDIANTES , COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO ELEMENTOS NOVEDOSOS DENTRO DE LAS CIRCUSTANCIAS PROPIAS DEL CONTEXTO . ¿Qué acciones reflejan concretamente lo nuevo y producen el cambio en la ejecución tradicional del quehacer directivo, pedagógico y académico, administrativo y financiero, o comunitario?