Este documento presenta información sobre un microtaller de personal social impartido por el Mg. Jony Castillo Estela. El microtaller busca identificar enfoques y procesos didácticos en el área de personal social desde un enfoque intercultural. Se presentan preguntas para analizar un caso de conflicto entre estudiantes y se describen los campos de acción y competencias del área de personal social. También se explican los procesos pedagógicos y didácticos utilizados para desarrollar las competencias en los estudiantes.

1. ÁREA PERSONAL SOCIAL
MICROTALLER
PELA MINEDU
Mg. Jony Castillo Estela
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Juanjui, agosto 2015

2. Propósito:
Identificar los enfoques y procesos
didácticos en el área de Personal Social
desde un enfoque intercultural,
considerando la característica de la
Institución Educativa.
Mg. Jony Castillo Estela

3. Lectura y análisis
CUANDO UN CONFLICTO AFECTA A TODO EL SALÓN
O A LA MAYORÍA DEL MISMO
¿Quiénes son los actores del conflicto?
¿Quién es el mediador?
¿Quién sugiere la solución?
Mg. Jony Castillo Estela
¿Cuál es el Problema?
¿Qué puede haber causado el
problema?
¿ Cuál es la solución al problema?

4. Respuesta:
PROBLEMA: Conflicto
CAUSA: Juego del rompe cabezas
SOLUCIÓN: Un Proyecto de
Aprendizaje (Situación Significativa)
Mg. Jony Castillo Estela

5. RUTAS DEL
APRENDIZAJE
Mg. Jony Castillo Estela

6. Saberes Previos:
1. ¿Cómo se está trabajando el área de personal
social en las aulas para lograr las capacidades en
los estudiantes?
2. ¿Conocen los enfoques del área? Explique
3. ¿Qué procesos didácticos se trabaja en el aula,
para lograr las capacidades en los estudiantes en el
área de personal social?
Mg. Jony Castillo Estela

7. AREA DE PERSONAL SOCIAL
DESARROLLO PERSONAL
EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
Busca contribuir al desarrollo integral de los
estudiantes, para que desplieguen su potencial y se
formen como personas autónomas, así como
miembros conscientes y activos de la sociedad.
Involucra dos campos de acción:
CAMPOS DE ACCION
Mg. Jony Castillo Estela

8. El área busca aportar a la puesta en
práctica de la Ley General de Educación
Sostiene que el fin de la educación en el Perú
Consoliden su identidad personal y social.
 Sean capaces de lograr su propia realización en todos los
campos.
Se integren de manera adecuada y crítica a la sociedad, y
puedan ejercitar su ciudadanía en armonía con el entorno.
Contribuyan a forjar una sociedad democrática, solidaria, justa,
inclusiva, próspera y tolerante.
Apuesten por una cultura de paz y afirmen la identidad nacional,
que se sustenta en la diversidad cultural, ética y lingüística.
 afronten los constantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
Mg. Jony Castillo Estela

9. Rutas del Aprendizaje área
Personal Social – Versión 2015PersonalSocial
CAMPOSDEACCIÓNCAMPOSDEACCIÓN
ElDesarrollo
Personal
ElDesarrollo
Personal
ElEjercicio
delaCiudadanía
ElEjercicio
delaCiudadanía
Afirma su identidad
Se desenvuelve éticamente
Convive respetándose así
mismo y a los demás
Participa en asuntos públicos
para promover el bien común
Construye Interpretaciones
Históricas
Actúa responsablemente en
el ambiente
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
Mg. Jony Castillo Estela

10. El Desarrollo personal:
Mg. Jony Castillo Estela

11. Campos temáticos
Es importante recordar que no se trata solo de “aprender
conocimientos”, sino también de compartir vivencias y desarrollar
competencias vinculadas al crecimiento personal.
Mg. Jony Castillo Estela

12. Campos temáticos
Mg. Jony Castillo Estela

13. Procesos Didácticos del área
Áreas
Específico General
Competencia1: Afirma su Identidad Competencia 2 al 7
1. Problematización
Dilemas morales, problemática ambiental
2. Diálogo a partir de la experiencia
4. Motivación
(Se toma decisiones para el cambio) Compromisos, conclusiones, acuerdo.
6. Evaluación
ENFOQUE
5. Gestión y
Acompañamiento
3. Tomamos acuerdos, toma
decisiones
Nos permite identificar lo que pasó acerca
de la problemática y contrastar con la
bibliografía
Los PROCESOS PEDAGÒGICOS son seis , no tienen un orden para ubicarlos dentro de la sesión de aprendizaje, puden
ser alternados, son recurrentes, pero todos deben evidenciarse en la Sesión.
Los PROCESOS DIDÁCTICOS se dan a partir del Desarrollo hasta el Cierre de la secuencia didáctica de la sesión de aprendizaje.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
1. Problematización
3. Propósito y
Organización
2. Saberes Previos
Nota:
2. Analizamos Información
3. Transferencia a otras
situaciones
1. Vivencia de Experiencias
(Puede ser juegos de roles,
dramatizaciones)
¿Qué pasó? ¿Qué ocurrió?
PERSONAL SOCIAL
1.Construcción de la Autonomía
2. Ejercicio de la Ciudadanía
PROCESOS DIDÁCTICO
Mg. Jony Castillo Estela

14. Presentación de un video
Observamos un video de reflexión sobre “DESARROLLO
DE LA IDENTIDAD Y DEL COMPROMISO ÉTICO Y
SOCIAL ”
 Liderazgo Transformacional
 Eres un genial
Mg. Jony Castillo Estela

15. Preguntas de Reflexión:
 ¿Qué fortalezas y debilidades se observó en el
video?
 ¿Lo visto en el video se asemeja a la realidad
que vivimos en nuestra práctica pedagógica?
 ¿Qué implica ser líder, líder transformacional?
 ¿Desde tu rol de docente de aula cual sería tu
proceso reflexivo?
Mg. Jony Castillo Estela

16. Gracias
Mg. Jony Castillo Estela