El documento describe objetivos y estrategias para fortalecer las capacidades de docentes en el área de Personal Social. Los objetivos generales son fortalecer los desempeños pedagógicos en aspectos de enfoque, didáctica y competencias del área. Las estrategias incluyen actividades sobre identidad, ética, historia y geografía. Adicionalmente, relaciona las competencias, capacidades e indicadores del área con las estrategias.
3. OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer los desempeños pedagógicos de los especialistas
de DRE y UGEL y acompañantes de regiones en aspectos
relacionados con el enfoque, la didáctica y competencias,
capacidades e indicadores del área de Personal Social.
4. Vivenciar estrategias relacionadas a identidad, ética, historia y
geografía para fortalecer las capacidades de los docentes en la
didáctica y enfoques del área de Personal Social.
Analizar las características de los enfoques de Personal Social en el
desarrollo de las estrategias relacionadas a identidad, ética, historia y
geografía.
Relacionar las competencias y capacidades del área de Personal Social
con las estrategias de identidad, ética, historia y geografía.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. ESTRATEGIAS:
EL BINGO DE LAS EMOCIONES
OBSERVAMOS IMÁGENES PARA
DESCRIBIR PERSONAS, OBJETOS Y
HECHOS DEL PASADO
LA SUSTENTACIÓN DE LAS
ACCIONES QUE EXPLICA NUESTRO
ACTUAR
IDENTIFICANDO LOS ELEMENTOS
NATURALES Y SOCIALES DEL
ESPACIO GEOGRÁFICO
6. Recuento de la estrategia:
Con la técnica de la lluvia de ideas
manifiestan sobre qué aprenden los
estudiantes en cada estrategia :
• ¿Qué pasos tenía la estrategia?
• ¿Qué hicimos primero?
• ¿Qué hicimos después?
7. PROBLEMATIZACIÓN
ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
ACUERDOS O TOMA DE
DECISIONES
Dilemas morales, problemáticas
ambientales, asuntos públicos,
situaciones cotidianas, etc.
Nos permite identificar lo que pasó
acerca de la problemática y
contrastar con la bibliografía
Compromisos, conclusiones,
acuerdos.
8. BLOQUE II
Propósito: Evidenciar las características de los enfoques de Personal Social en el
desarrollo de las estrategias relacionadas a Identidad, Ética, Historia y Geografía.
En forma individual:
Leen el texto sobre Enfoque del área de Personal Social.
En equipo:
• Elaboran un organizador visual sobre el enfoque del
área de Personal Social (finalidad, características)
• Exposición y discusión en grupo clase para
conclusiones finales.
9. PERSONAL SOCIAL
EJERCICIO
CIUDADANO
CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA
2 ENFOQUES
Ambas se complementan y debemos trabajarlos de manera paralela en la escuela.
Esto significa que en tanto los estudiantes vayan reconociéndose como personas valiosas y que se respetan a sí mismos,
van a ser capaces de vivir con los demás de manera respetuosa y hacer cumplir los derechos de todos.
10. BLOQUE III
Propósito: Relacionar las competencias y capacidades del área de Personal Social con las
estrategias.
• ¿Qué competencia, capacidad e indicador del área de Personal Social se ha trabajado
en las estrategias relacionadas a Identidad, Ética, Historia y Geografía?
11. CONSTRUCCIÓN DE LA
AUTONOMÍA
COMPETENCIAS
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones y comportamiento.
Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas.
Sustenta sus principios éticos.
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y
acciones
CAPACIDADES
SE DESENVUELVE
ÉTICAMENTE
AFIRMA SU IDENTIDAD
12. COMPETENCIAS CAPACIDADES
CONVIVE RESPETÁNDOSE
A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS
Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de
derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democráticos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad,
enriqueciéndose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos
y canales apropiados.
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
EJERCICIO DE LA
CIUDADANÍA
PARTICIPA EN ASUNTOS
PÚBLICOS PARA PROMOVER
EL BIEN COMÚN
Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad
y a la ciudadanía.
Asume una posición sobre un asunto público, que le permitan construir
consensos.
Propone iniciativas y las gestiona para lograr el bienestar de todos
y la promoción de los derechos humanos.
13. COMPETENCIAS CAPACIDADES
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de los espacios geográficos
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples
perspectivas
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales
para comprender el espacio geográfico.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
financiero.
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico.
Gestiona los recursos de manera responsable.
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
EJERCICIO DE LA
CIUDADANÍA