2.  Constituir
la nación desde el punto de vista
cultural

Un sistema nacional de educación.

3. 
José Díaz Covarrubias era explicito al respecto.
“El tipo de profesor – escribió, tal como, con justicia, le desean los
mas ilustres pedagogos es un conjunto de virtudes de todo genero,
y su misión no es oficio, es un sacerdocio”, o “ un verdadero
apostolado” como decía Carlos Carrillo.

La ideología de la vocación permea toda definición pedagógica de
la función docente. La vocación no es materia de elección racional.
Es, al igual que el concepto teológico, un llamado, una
predisposición que se define como innata, no adquirida. “ No hay
que olvidar, además, que se nace educador, como se nace artista”
decía Abraham Castellanos.

4. Leopoldo Kiel “entre las cualidades pedagógicas escribía
la principal vocación.
Luego vienen “Las cualidades morales”, que son las “que
principalmente recomienda la Deontología.

Pedro Alcántara García.
Dijo que la vocación era “espontanea” (que es lo que
siempre deberán ser) buena es la vocación adquirida
“mediante la reflexión y el esfuerzo de voluntad.
Existen 2 vocaciones.
1. Natural (autentico y deseable).
2. Artificial.- esfuerzo analítico y de una disciplina en
particular.


5.  Respeto

a las cualidades morales.
Representación social de la mujer.

6.  ¿Cuáles
son las características que
influyen en el alumno por parte del
maestro?

7. ¡
pobre maestra!, Tu
misión es silenciosa, pero
fructífera; no tienes ni los
himnos del héroe ni las
condecoraciones del
sabio, ni el aplauso del
artista; mas tu labor es de
caridad, es como la de
Jesús, de amor y de
humildad; por eso es
grande tu labor e
imperecedera tu obra
¡bendita seas!

8.  Una
maestra rural enfrenta todo tipo de
problemas.

9. “ Así, como en la organización del
Ejercito se hace una selección de individuos
y solo se aceptan para el servicio aquellos
que tiene una conformación perfecta, así
también en el cuerpo docente y en las
escuelas normales deberían exigirse
ciertas condiciones (…)”

10.  Buena
voluntad.
 Débil
y enclenque, incapaz de sostenerse
en pie durante las horas de clase.
 Fiasco al imponerse al alumno.
 Deformación
física “lo feo” fácilmente se
convierte en “risible” debilitamiento en la
autoridad.

11.  Pliego
de peticiones
 Vista
para vigilar
 Oído
fino