Este documento presenta la evaluación anual de desempeño laboral de un docente, incluyendo sus competencias funcionales y comportamentales. Las competencias funcionales incluyen el dominio curricular, la planeación y organización, la pedagogía y didáctica, la evaluación del aprendizaje, la administración, el seguimiento de procesos y la comunicación institucional. Las evidencias presentadas incluyen documentos, proyectos e informes que demuestran el cumplimiento de los criterios de evaluación. El docente y el evaluador firman el

1. REPÚBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS
DOCENTE
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
Académica
Dominio curricular
Elaborar la evaluación
por competencias del
área de educación física
de los grados primero a
undécimo, teniendo en
cuenta los estándares de
educación nacional, para
mejorar el proceso edu-
cativo.
-Revisión y seguimiento
a los desempeños, mapa
conceptual de educa-
ción física con el grupo
con los compañeros
involucrados.
-Presentación de docu-
mento con los cuadros
de progreso por perio-
dos.
-Presentación del docu-
mento final con las co-
rrecciones realizadas por
los docentes.
-Socialización del docu-
mento ante compañeros
y directivos.
Documento con los niveles de desempeño del área
de Educación Física.
Mapa conceptual de Educación Física.
Actas de reuniones del grupo interdisciplinario.
Cuadros de progreso de educación física.
Plan de estudios.
Socialización de documento.
Planeación
y organización
Implementar el PNL a
través del fortalecimiento
de la lectura diaria como
medio de expresión y
socialización de los es-
tudiantes, haciendo uso
de la biblioteca que se
rota por cada una de las
sedes. Y de la biblioteca
existente en la sede
-socialización con los
estudiantes de cada uno
de los libros de la biblio-
teca.
-Diseño y análisis del
material de lectura a
través de diferentes
actividades de compren-
sión.
-Evaluación y seguimien-
to del instrumento del
Cuaderno.” Lectores”
Cronograma de actividades
Horarios
Manuel de convivencia en el aula, plan de clase,
Hoja de vida de los estudiantes.
Cuadro de estímulos.
Manejo de instrumentos del gobierno estudiantil y
ambientación del aula.

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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
instrumento en las acti-
vidades de conjunto.
Pedagógica y
didáctica
Implementar el proyecto
“mi semilla”, para for-
mar la capacidad de
trabajo en equipo, el
cuidado de los espacios
que nos rodean y la
buena implementación
de prácticas para el cui-
dado de la naturaleza.
Implementación de ma-
terial de reciclaje para el
jardín
- evaluación y segui-
miento constante
Evidencias fotográficas de los proyectos.
- Izadas de bandera (actas, fotos)
Evaluación del
aprendizaje
Fortalecer el “programa
todos a aprender” a tra-
vés de las comunidades
de aprendizaje para
mejorar los resultados
académicos en las prue-
bas saber y lograr
aprendizajes significati-
vos en los estudiantes.
-incorporación al modelo
E.N del programa “To-
dos a aprender”
-aplicación de los dife-
rentes centro de apren-
dizaje, y sus retos se-
manales desde el área
de matemáticas y espa-
ñol.
- Análisis del impacto en
la aplicación de los ins-
trumentos.
Cuadro de progreso.
Planes de mejoramiento académico
Planeación de clase de cada centro de aprendizaje.
Motivacion al trabajo creativo y propositivo.
Incentivar el trabajo enfocándonos en que los niños
propongan y resuelvan sus propios problemas.
Administrativa Uso de recursos
Actualizar el blog de la
sede El Paraíso en el
que se llevará el registro
con las respectivas evi-
dencias de las activida-
- Registro en el blog de
las actividades, proyec-
tos y celebraciones rea-
lizadas con los estudian-
tes, padres de familia,
Inventarios.
Estado de la planta física (fotos), disponibilidad de
los espacios (fotos).
Blog con actividades del proyecto.
Caracterización.

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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
des programadas y eje-
cutadas durante el año
escolar con toda la co-
munidad educativa.
-Socializa actividades
desarrolladas con estu-
diantes y comunidad en
general.
.
Seguimiento de
procesos
Retroalimentar la carac-
terización de los estu-
diantes de la sede en el
programa Excel, apoya-
da en la matrícula y la
hoja de vida, para mejo-
rar el funcionamiento de
los canales de comuni-
cación institucional. Y
darle respuesta oportuna
a los requerimientos.
-reúne documentos y
base de datos de los
estudiantes.
-diligencia todos los
datos de los estudiantes
en el programa de Excel.
-socializa la caracteriza-
ción con la coordinadora.
-actualiza constantemen-
te la base de datos de la
caracterización.
Caracterización de los estudiantes
POA, cronograma de actividades.
Blog
Actas
Reunión de docentes (actas), desarrollo institucional
(actas)
Planes de mejoramiento.
Evaluación institucional.
Comunitaria
Comunicación
institucional
Interactuar con los dife-
rentes miembros de la
comunidad para fortale-
cer las relaciones escue-
la- comunidad, Socializa
a través del blog.
-Conoce las necesida-
des de la comunidad
educativa.
-Programa actividades
para vincular a la comu-
nidad.
-Desarrolla actividades
en las que se involucra
la comunidad educativa.
-Plegables del manual de convivencia.
-Talleres, clima institucional.
-Blog de la sede.
Comunidad y
entorno
Socializa el proyecto
“escuela de padres” con
la comunidad haciendo
uso de los recursos tec-
nológicos, implementan-
do el modelo E.N para
Socializa el proyecto a
través de escuela de
padres por medio del
recurso tecnológico.
-asignación de tareas y
- Reuniones entrega de boletines a los padres.
-Reuniones comisión y evaluación.
-Señalizaciones, proyecto prevención de desastres,
mapa de riesgos.
-Escuela de padres (actas).

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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
mejorar la participación y
las relaciones de la co-
munidad.
roles por parte de los
padres para el desarrollo
del proyecto.
- Evaluación y segui-
miento de las tareas
planeadas en el desarro-
llo de cada guía.
Competencias comportamentales
Competencia Evidencias
Compromiso social e institucional
-trabajo dese las comunidades de aprendizaje. (P.T.A)
-Horario, Jornada Laboral y cronograma.
-Trabajos realizados con la comunidad.
-participación en diferentes actos y actividades en representación de la institución.
Trabajo en equipo
-documento final del proceso de evaluación del área de educación física
-participación en las actividades propuestas desde el componte comunitario.
-Asistencia y participación oportuna en las reuniones de los docentes para el área de educación física, co-
mité comunitario y demás reuniones y jornadas programadas en la institución.
-Supervisión de coordinadora y evaluación de desempeño.
liderazgo
-Proyecto “ mi semilla”
-Motivación a la comunidad para la realización de actividades.
Proyectos elaborados en pro de mejorar relaciones interpersonales: Escuela de padres( implementación
del tiempo libre)
Nombre completo del evaluado:
Jorge Arcila Suaza
Nombre completo del evaluador:
Juan Carlos Vallejo Velásquez
Firma y número de cédula Firma y número de cédula
Ciudad y fecha de concertación:
Anserma Caldas