Trabajo para tendencias contemporáneas de la educación. 2º Grado Magisterio Primaria. Jorge Díaz- Jiménez Ruiz de Alda

1. Evolución humana y conexiones
con el desarrollo educativo y
cultural de los seres humanos
Jorge Díaz-Jiménez Ruiz de Alda

2. ¿Te preguntas por qué?
 es diferente y
Ante la evidencia de que el ser humano
dominador respecto a otras especies en el planeta Tierra, nos
planteamos muchos interrogantes. ¿Cuál es la causa de esta
diferencia entre el hombre y los demás seres con los que
cohabitamos? ¿Qué importancia tiene el bipedismo en nuestra
evolución y en qué momentos se desarrolló?
A continuación intentaré por medio de este estudio y
recopilación de información explicar y aportar argumentos
que nos ayuden a llegar a una conclusión sobre la
importancia del bipedismo en la evolución humana.

3. Concepto

 Primero vamos a definir el término bipedismo para
aclarar las posibles dudas que pueda despertar el
término. Bipedismo es: el paso de la motricidad
cuadrúpeda o con cuatro patas a una motricidad
bípeda, que consiste en caminar erguido sobre las
extremidades inferiores (pies). Así pues empezamos
localizando el bipedismo como una de las
principales características por las que se diferencia el
ser humano.

4. Sobre el bipedismo

El “ponernos de pie” nos abrió un abanico de posibilidades
mucho más amplio del que el hombre hubiera podido
imaginar, y fue el inicio para poder ser seres racionalmente
superiores (con el tiempo), educables y capaces de percibir
más información de nuestro entorno.
El llegar a ponernos erguidos y caminar de ese modo creo
que nos dio ese impulso evolutivo que necesitábamos para
poder desarrollar todo el potencial que a lo largo de la
historia ha ido mostrando el ser humano.

5. ¿Cuando se hace bípedo es
considerado ya en el proceso
evolutivo como una persona?

A parte del cambio de andar erguidos, también el ser humano
ha tenido otros cambios evolutivos importantes antes de
considerarse persona. Ya que aunque los primeros monos
bípedos podían mantenerse o desplazarse erguidos no eran
ya personas en sí, porque les faltaba la evolución cerebral
para ser un ser capaz de pensar y resolver situaciones y
problemas. Aunque sin duda el caminar erguido fue el punto
de inicial en el que el individuo empezó a tener la sustancia
para llegar a ser en algún momento de su evolución
intelectual un hombre.

6. Importancia de la educación en
“los primeros pasos” de la
Historia

En el sentido del hombre como ser racional no cabe dejar a un lado la
educación, ya que es la base de que el hombre sea un ser distinto a los
demás y un animal racional. Por medio de la educación los que educan
enseñan a los educados todas sus experiencias y conocimientos para
completar al educado y servirle de las experiencias ya vividas.
En la antigüedad las pinturas rupestres podrían ser los primeros
elementos educativos que se utilizaron. También cuando se enseñaba a
cazar y recoger alimento era educar en la cultura del momento necesaria
para vivir, así como elegir lugares estratégicos para poder llevar a cabo
una vida cerca del alimento y sustento. En estos momentos de la historia
empiezan a pasar conocimientos y saberes de padres a hijos y por lo
tanto las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos
necesarios para vivir. En este momento solo satisface la necesidad de
subsistencia pero con el tiempo irán perfeccionando su mente e
inteligencia y serán capaces de ir más allá.

7. Educación vs Hombre

Por otra parte el ser humano transmite y comparte
información constantemente al socializarse, por lo tanto
podríamos decir que el ser humano es un ser educador
por defecto (educador), y a la vez recibidor de la misma
(educado).

8. ¿Qué fue necesario al pasar a
ser bípedo?

Para que el hombre llegase a ser capaz de realizar este
cambio (bipedismo) se necesitó también un
cambio morfológico en la estructura de su cuerpo del
individuo. La columna vertebral tendría que pasar a
desempeñar otro papel más protagonista teniendo que
resistir todo el peso del cuerpo; la pelvis tuvo que
transformarse para conseguir una mayor anchura para
poder desarrollar la tarea que se le pedía; una rótula fuerte
que solo se moviese en un sentido (hacia atrás)
para poder realizar el movimiento correctamente
y aguantar el peso del cuerpo; por último también
se producen cambios en los pies, alineándose el
dedo pulgar con los demás, y un hueso que
formará el arco plantar para dar estabilidad.

9. ¿Todo son ventajas con el
bipedismo?

Nos podríamos hacer esta pregunta; pues siento decir que
no. Al pasarnos a ser bípedos dejamos de tener algunas
características que tienen los animales cuadrúpedos.
Por ejemplo: en la actualidad parece un factor poco
importante pero al ser bípedos somos más lentos y débiles
ante una posible situación de peligro (hace miles de años no
era tan poco importante), mantenerse erguidos nos hace
soportar mucha presión en la columna vertebral, mayor
esfuerzo de las extremidades inferiores al desplazarnos ya
que están deben soportar todo el peso, y al levantar uno de
los dos pies todo el peso lo soporta una extremidad.

10. Pero… si ha sido un cambio evolutivo,
¿deberá tener otras consecuencias
positivas, no?

Pues sí, a mi manera de ver a pesar de algunas
diferencias, a largo plazo son más las ventajas que los
inconvenientes. Es más, la importancia que tienen estas
ventajas son de un valor incalculable y fundamental
para el hombre.

11. Consecuencias positivas
del bipedismo

El “homo” es capaz de conseguir mejor alimento y por tanto
tener una alimentación considerablemente mejor, en condiciones
de mucho calor es menor el superficie de piel que recibe los
rayos del sol directamente y poder así dispersar más
rápidamente el calor (muy útil en regiones calurosas),
desplazándonos a velocidad normal es mucho menor la
cantidad de energía que se consume al caminar sobre dos pies,
además tenemos más resistencia al desplazarnos lo cual es una
ventaja para cambiar de lugar (ventaja para el ser humano que
fue nómada)

12. Consecuencias positivas
del bipedismo

Otra consecuencia del bipedismo y creo que la más importante fue la
liberación de las extremidades superiores lo que permitió al hombre
desarrollarlas y así realizar acciones con las extremidades superiores
de una precisión y exactitud no vista hasta entonces, así como el
transportar objetos u otros utensilios. El bipedismo también le dio al
hombre la posibilidad de ver el mundo desde otra perspectiva, que
junto a la posibilidad de usar con precisión las manos llevaría al
hombre en ser el ser más desarrollado, y capaz de realizar acciones
imposibles para cualquier otro ser. Esto también, como he apuntado
anteriormente cuando hemos hablado sobre la educación, fue para el
hombre un impulso que le dio la habilidad de compartir y transmitir
conocimientos como se demuestra en las pinturas de las cuevas
antiguas y como se ha demostrado a lo largo de la historia a través de
la cultura y la educación.

13. Por tanto el bipedismo…

A raíz de usar las manos el hombre fue capaz de “saber
aprender” a usar todos los recursos de los que disponía y
según muchas teorías a empezar a saber desarrollar la
capacidad racional cada vez más, hasta llegar a un
desarrollo cerebral capaz de cosas realmente
espectaculares como por ejemplo toda la tecnología,
arquitectura,… que ha desarrollado el hombre hasta la
actualidad.

14. Conclusión

Finamente concluyo expresando una síntesis o reflexión
sobre todo lo mencionado anteriormente. Como hemos
podido observar que el ser humano se ha servido de la
evolución para llegar a ser un ser racional, hábil
manualmente, capaz de entender mejor todo lo que sucede
a su alrededor y transmisor/ receptor de educación. Con
el tiempo al erguirnos hemos comprendido mejor que
ninguna otra criatura el entorno que poseemos y hemos
sido capaces de transmitir la cultura y hacernos educables.
Así pudimos llegar a ser una especie racional y con una
inteligencia más alta que cualquier otro ser vivo.

15. FIN

Todo esto empezó en el instante de que al
contrario que todos los animales desde el
punto de vista evolutivo “nos levantamos y
empezamos a caminar hacia un ser humano más
capaz de todo lo que se propusiera”.