1. PLAN DE CONVIVENCIA
COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS
CUISNAHUAT
SONSONATE
CODIGO: 64028
DISTRITO: 03-10
MODALIDAD: ACE
AÑO: 2008

2. PRESENTACIÓN
El plan de convivencia es un documento interno del centro escolar que
identifica mecanismos y procedimientos para la prevención y resolución de
conflictos de una manera creativa, pacifica, justa y democrática. Este plan
detalla las fases del trabajo, las actividades a realizar, tiempos necesarios,
los recursos a utilizar y los responsables de cada actividad con el fin de
orientar conductas que promuevan las relaciones armoniosas y pacíficas en
el centro escolar y su relación con el entorno.
Este plan de convivencia esta organizado por docentes, alumnos/as, padres
y madres de familia con el propósito de darle seguimiento a las diferentes
propuestas que lleven a la prevención y resolución de conflictos de manera
creativa.

3. OBJETIVOS
GENERAL
Facilitar la prevención y resolución de conflictos de manera creativa,
pacifica, justa y democrática de los diferentes sectores: padres, madres,
alumnos, alumnas y personal docente.
ESPECIFICOS
1. Identificar con anticipación las posibles causas de conflicto o
desacuerdos en el centro escolar y en su relación con la comunidad.
2. Identificar con anticipación las formas adecuadas para prevenir o
resolver conflictos.
3. Facilitar la promoción, respeto y protección de los derechos
elementales de cada integrante de la comunidad educativa.
4. Involucrar a la comunidad educativa en la resolución diferencias,
conflictos o desacuerdos.
5. Fomentar y fortalecer las relaciones docentes, estudiantiles y
comunitarias.
6. Contar con una guía practica de procedimientos mediadores,
conciliatorios y facilitadotes para mejorar la convivencia.

4. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
Sector Docente Sector Padres de familia Sector Alumnos
Olga morales Nelson Orellana Miguel Ernesto Moran
Carlos Castro Guadalupe trigueros Saul Eliceo Coreto
Cristians Alarcón Julia Ramírez Noe Daniel Ramírez
Dolores Peña Billie Alfredo Ramírez
Francisco Alfaro Melvin Elias Carias
Boanerges Toledo Silvia Irene Giron

5. COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS MUNICIPIO DE CUISNAHUAT
DIAGNOSTICO, ESTRATEGIA Y METODOLOGÍA DE SOLUCION A LOS CONFLICTOS.
INDICADORES: Ambiente, participación, organización y normas.
CONFLICTOS DESCRIPCION ACTORES CAUSAS EFECTOS RESPUESTA RECONOCIMIENTOS SANCIONES
CREATIVA
Riñas por Estudiantes de Falta de practica Problemas Promover Estímulos verbales y Llamadas
patrones ambos sexos, de valores. de juegos de escritos. verbales.
machistas Docentes y integración integración
padres de grupal. con Reconocimiento publico Elaborar
familia. estudiantes, en reuniones y actos del registro de las
docentes y centro escolar. llamadas.
padres de
familia En caso de
alumnos
Desarrollar llamar a
charlas y padres, madres
LEVES actividades o encargados.
sobre equidad
de genero.
Falta de respeto Estudiantes de Patrones Riñas. Impartir Estímulos verbales y Llamadas
con palabras ambos sexos, culturales. charlas sobre escritos. verbales.
soeces. Docentes y los derechos y
padres de deberes del Elaborar
familia. niño y la niña. Reconocimiento publico registro de las
en reuniones y actos del llamadas.
centro escolar.
En caso de
alumnos

6. llamar a
padres, madres
o encargados
Manchar paredes Estudiantes de Falta de practica Mala Desarrollar Reconocimiento publico Llamadas
y mobiliario. ambos sexos, de valores. presentación charlas acerca en reuniones y actos del verbales.
Docentes y del ambiente de la centro escolar.
padres de físico de la importancia Elaborar
familia. escuela. del registro de las
mantenimiento llamadas.
del ambiente En caso de
físico de la alumnos
institución. llamar a
padres, madres
o encargados.
Que el actor
repare el daño.
Tomar Estudiantes de Falta de práctica Riñas Difusión del Reconocimiento publico Llamar a
pertenencias ambos sexos, de valores. escolares, manual de en reuniones y actos del padres, madres
ajenas Docentes y problemas convivencia, centro escolar. o encargado.
padres de familiares y consejeria y En caso de
familia. laborales. mediación. personal,
firmara acta y
pagara daños.

7. Portar armas Estudiantes Condición de Riesgo deSolicitar Felicitaciones por Notificar a los
dentro del centro ACE inseguridad en el accidente o
mayor control cambio de conducta. padres.
educativo Docentes centro escolar o efecto de
a la PNC. Anotación en
Personal en su ruta de agresión.Consejería y el expediente.
Administrativo acceso. Sentimiento
mediación. Decomiso de
Padres y Rivalidades. de ansiedad.
Divulgación algún material
madres. Incumplimiento Problemasde aspectos de no propio.
de la ley. con la
la ley penal.
justicia.Difusión del
manual de
convivencia.
Noviazgos Estudiantes Irrespeto a los Problemas Charla a toda Estimular a través del Firmar acta en
ACE valores de familiares. la comunidad acercamiento en común
Docentes convivencia. Madres sobre las confianza para acuerdo con
Personal solteras. consecuencias orientarlos a que se los padres,
GRAVES Administrativo Frustración de un valoren. madres o
Padres y de los noviazgo representantes.
madres. estudios. prematuro.
Destrucción de Estudiantes Falta de valores. Pérdida de Discusión y Felicitarlos por tener un Firmara actas
mobiliario y/ o ACE Baja autoestima materiales consejería. ambiente físico Reposición de
equipo de la Docentes de la Divulgar agradable para la cualquier
institución y Personal institución aspectos de la comunidad educativa. material
otros materiales. Administrativo Creación de ley penal. dañado.
Padres y un ambiente
madres inapropiado
para el
desarrollo
normal de
sus clases.

8. Acoso sexual Estudiantes Problemas de Perdida de
Discusión y Afirmarles en forma Llamar a
dentro de la ACE personalidad. autoridad
consejería con verbal o escrita el padres, madres
institución Docentes Desconocimiento hacia la comunidad reconocimiento y el o
Personal a la ley penal. estudiantes
educativa incremento a la representantes.
Administrativo Irrespeto a los y demás
sobre las confianza. Firmar acta.
Padres y valores de personas de
consecuencias Presentación
madres. convivencia. la del acoso de caso a la
comunidad.
sexual. junta de la
MUY Problemas
Divulgación carrera
GRAVES con la
de aspectos de docente.
justicia.
la ley penal. Trabajo
Problemas
Denunciar a comunitario.
familiares.
las autoridades
competentes.
Agresión física Estudiantes Problemas de Perdida de Discusión y Estimular de forma Llamar a
ACE personalidad. autoridad consejería con verbal, escrita y afectiva, padres, madres
Docentes Problemas hacia la la comunidad a través de las diversas o
Personal familiares. comunidad. educativa. circunstancias. representantes.
Administrativo Agrupaciones Problemas Trabajar con la Firmar acta.
Padres y ilícitas. con la PNC temas Presentación
madres. Irrespeto a los justicia. como de caso a la
valores de Problemas Prevención de junta de la
convivencia. familiares. conflictos. carrera
docente.
Trabajo
comunitario.

9. Robo de Estudiantes Problemas de Problemas Discusión y Estimular de forma Llamar a
mobiliario y/ o ACE personalidad. con la consejería con verbal, escrita padres, madres
equipo de la Docentes Problemas justicia. la comunidad manifestándoles que los o
institución y Personal familiares. Problemas educativa. bienes de la institución representantes.
otros materiales. Administrativo Agrupaciones familiares. Trabajar con la les son útiles para el Firmar acta.
Padres y ilícitas. PNC temas proceso de enseñanza Presentación
madres Irrespeto a los como aprendizaje. de caso a la
valores de Prevención de junta de la
convivencia. conflictos. carrera
docente.
Trabajo
comunitario.

10. ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
El complejo Educativo utilizara como estrategias de participación estudiantil los GUARDIANES AMBIENTALES
Manual de Convivencia Manual de Participación Estudiantil para el fortalecimiento de la Convivencia Escolar.
Conformación del Comité de Convivencia El comité de guardianes ambientales elegirá a sus seis representantes
Capacitación a integrantes del Comité. El comité de guardianes ambientales apoyará en la capacitación al comité de convivencia.
Actualización del diagnóstico El comité de guardianes ambientales participará en la identificación de situaciones que afectan y
favarorecen la convivencia.
Revisión y análisis del reglamento escolar. El comité de guardianes ambientales participará en la revisión y análisis del reglamento escolar,
tomando como base la legislación vigente y el enfoque de derechos y deberes.
El comité de convivencia promueve la El comité de guardianes ambientales, apoyan la organización estudiantil y promueven estrategias
organización y participación estudiantil para de participación para la convivencia.
la convivencia escolar.
Elaboración de normas de convivencia. Los y las estudiantes que conforman el Comité
de Convivencia facilitarán el proceso de participación del alumnado en la elaboración y
validación de las normas de convivencia.
Divulgación del Manual de Convivencia Los y las estudiantes que conforman el Comité
de Convivencia ,participaran en el diseño y desarrollo de una campaña de divulgación del
manual de convivencia.
Evaluación y seguimiento El comité de guardianes ambientales realizarán, cada dos meses, actividades de evaluación y
seguimiento del manual, sistematizaran los resultados y los entregaran a los estudiantes del
Comité de Convivencia.
ANEXO

11. COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS MUNICIPIO: CUISNAHUAT SONSONATE
ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION:
ACTIVIDADES A REALIZAR CUANDO SE HARA COMO SE HARA QUIENES LO HARAN.
Decidir indicadores a utilizar.
Preparación de instrumentos
Recoger información
Analizar la información recogida
Elaborar el informe de evaluación
Divulgar el informe
Retroalimentar el manual.

12. ANEXO 1
CRONOGRAMA DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ( para elaborar y poner en marcha el manual de convivencia escolar).
COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS DEPARTAMENTO DE SONSONATE MUNICIPIO CUISNAHUAT
CÓDIGO 64028
FASES OBJETIVO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES.
Lectura del paso a paso
para elaborar el manual
de convivencia.
Elaborar el manual de
convivencia escolar
siguiendo cada paso de
este documento.
Comunicar a la
comunidad sobre el
manual de convivencia.
Poner en marcha el
manual de convivencia
y realizar su monitoreo
y evaluación.

13. Plan de Función disciplinaria
INTRODUCCION
El plan de de la “Función Disciplinaria”, muestra de una manera amena el objetivo
principal por el cuál existe un marco normativo dentro de una institución educativa. Tal
objetivo primordial lleva inmerso: el promover actitudes y aptitudes apropiadas de niños/as
que tienen la influencia de entes formadores de pensamientos reflexivos y críticos para
continuar forjando una sociedad capaz de enfrentar con madurez desafíos que tiendan a
convertirse en principios de violencia y desorden que vayan a llevar a colapsar nuestra
sociedad.
Razón por la cuál, dichos compromisos; de carácter profesional, nos llevan a actuar en
forma precisa y efectiva de tales necesidades que vayan a efectuar la formación de los
educando. No obstante, es importante recordar que tal labor sólo se puede llevar a cabo con la
participación imprescindible de: padres, alumnos y maestros; sin obviar la clase de conciencia
que los primeros tengan en tal labor educativa.

14. Plan de Función disciplinaria
JUSTIFICACION
El siguiente plan se desarrolla con el fin de plasmar mediante diversas normas (reglas
disciplinarias) Mentes capaces de un actuar decoroso, deseable y digno de imitar que
representa en forma positiva la conducta propia de un educando que se abre al paso en su
desarrollo como persona.
Además es necesario enfocarlos directa y específicamente al caso en estudio; la
problemática en la cuál la comunidad está sumergida: hogares desintegrados, niñas y niños
forzados al trabajo, la situación económica precaria; por la cuál muchos de los educando se
ven renuentes al proceso de enseñaza aprendizaje al que se sienten sujetos por la situación en
la que la comunidad se encuentra en estos precisos momentos. Con el actuar de los docentes
en cuanto a imponer disciplina y orden, muchas veces se genera la deserción por no acatar las
reglas disciplinarias de la institución.
Es por ello que dicha función trata el siguiente plan, con el cual se pretende minimizar
los problemas que puedan causar daño o coartar la oportunidad de superación de dicha
comunidad.

15. Plan de Función disciplinaria
PRIORIZACION DE PROBLEMAS
1. Desequilibrio emocional por desastres naturales, situación socioeconómica,
psicologica.
2. Desintegración familiar
3. No comprensión emocional familiar del niño y niñas.
4. Falta de apoyo por parte de los progenitores para cubrir sus necesidades básicas y
primordiales (física y mental)
5. Tendencias a formar grupos antisociales (maras).
6. Poca concientización a la figura del docente.

16. Plan de Función disciplinaria
SOLUCION DE PROBLEMAS
Es necesario hacer que las siguientes soluciones son tan solo una protesta, una de las
tantas sugerencias que hay para poder darles solución:
- 1 y 3: Es indispensable hacer notar que en tales numerales juega mucho papel que
ocupa lo “emocional”, en tales casos, ya que encierra gran parte de la personalidad de
muchos jóvenes y señoritas, niños y niñas; que muestran grandes vacío en cuanto a su
actuar con los demás. Por lo cual proponemos una serie de actividades (sociales) y
sesiones (psicológicas) en los cuales se puede levantar la autoestima de todas aquellas
personas que tengan problemas, mucho ayudará la educación en valores.
- 2 y 4: en este apartado, nos profundizamos ya que por lo general la mayoría de
hogares, en los cuales los principales y únicos afectados son los niños y niñas que
pudieron haber formado tal hogar. Lo cual nos representa un verdadero desafío, pues
hay algunos casos que se presentan intratables de solucionar en el Centro Educativo:
rebeldía, agresividad, intolerancia, demasiados extrovertidos, etc. La sugerencia:
consejería o sesiones de carácter psicológicas y apoyo moral, aprovechar la Escuela de
Padres y Madres con temáticas pertinentes y las casas abiertas en las que el educando
esté con sus padres.
- 5: Tal numeral viene de falta de aprecio, apoyo por parte de familiares, desintegración
familiar. Se propones: consejería moral y psicológica.
- El numeral 6: Es producto básicamente de la baja autoestima de los alumnos/as, ya
que la mayoría de los problemas, por sí no todos son producto de la no aceptación del
educando. Obviamente aquí la tarea es grande y compleja. Debe haber coherencia
entre lo que dice y hace el docente; es decir ser ejemplo y ganar así la confianza y el
respeto del alumnado y la comunidad en general.

17. Plan de Función disciplinaria
OBJETIVOS.
- Lograr representación e involucramiento de padres, madres, tutores o encargados.
- Mayor y mejor convivencia entre los miembros de la comunidad, educandos y
maestros(as).
- Cubrir la mayor parte de niños/as que presentan cualquier problema social.
- Lograr una mayor optimización en los educandos con respecto a perseguir siempre
una conducta aceptable tanto dentro como fuera del Centro Escolar.
- Evitar la deserción escolar y el ausentismo a clases por medio de la ayuda y apoyo
moral brindado por todos los entes educadores (profesores/as, padres y madres).

18. Plan de Función disciplinaria
METAS
- Que pueda verse en un 100% una mayor unión y fortalecer los brazos de amistad entre
todos los involucrados en el proceso educativo.
- Que los niños y niñas que puedan en un 100% optar por asistir más a clases.
- Que el 95% de los padres, madres y demás familiares tomen el papel que le
corresponde para que puedan ser una opción más de solución al problema de la
indisciplina.
- Que el 90% pueda verse concreta y definitivamente la ayuda y el apoyo a tal situación
problemática que la comunidad educativa tiende a padecer.

19. Plan de Función disciplinaria
DESARROLLO
Para darle seguimiento ala formación integral de los (las) estudiantes del Centro Escolar, se
ha elaborado una serie de normas, principios o reglas con las cuales se persigue establecer
un actuar aceptable tanto dentro de la institución como fuera de ella.
En un serio compromiso que como adquirimos para formar un carácter y conducta que sea
aprovechada en el ámbito social de todos los educandos, miembros de la comunidad y sus
alrededores.
Obviamente no podemos pasar por alto las, diferencias individuales, las famosas NIP´s y las
NEB´s.
Para lograr que nuestro Centro Escolar mejore su disciplina interna, que los educando,
educadores y padres de familia, es decir que todos los involucrados en el proceso educativo
deben aceptar sus derechos y deberes que a continuación se detallan.

20. Plan de Función disciplinaria
REGLAMENTO INTERNO PARA LOS PADRES DE FAMILIA
1. Terminante prohibido el ingreso al centro escolar, de personas ajenas a la institución.
2. Todo padre de familia que ingrese a la institución sólo será permitido si su objetivo es
el consultar sobre el de su hijo/a.
3. Acudir a la convocatoria que se le hagan para las Asambleas Generales y Escuelas de
padres y madres.
4. Mostrar responsabilidad en la asistencia diaria de sus hijos/as a la escuela.
5. Firmar y devolver la libreta de notas trimestrales en buen estado.
6. Colaborar con el cumplimiento de la MISION y VISION del Centro Escolar.
7. Contribuir a la participación de sus hijos/as en las actividades que la escuela organice
y participe.
8. Mantener buenas relaciones padres-madres.
9. Responsabilizarse por la conducta de sus hijos/as en el Centro Escolar.
10. Colaborar con las actividades curriculares y extracurriculares de la institución.
11. Solicitar permisos por escrito de sus hijos anticipadamente al docente encargado.
12. Matricular a sus hijos con partida de nacimiento y certificado de promoción.
13. Responsabilizarse en el aprendizaje de su hijo respetando al personal docente.

21. Plan de Función disciplinaria
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION PARA EL PERSONAL
DOCENTE
1. Presentarse puntualmente a la institución.
2. Firmar el libro de asistencia diario, al llegar y salir de la institución.
3. Solicitar permisos personales con 3 días de anticipación, exceptuando emergencia
de cualquier otra índole.
4. Mantener buena conducta y relación con el personal docente, alumnos y padres de
familia.
5. Presentarse con el vestuario adecuado.
6. Mantener el orden dentro y fuera del aula.
7. Hacer buen uso del material didáctico.
8. Mantener el aula ambientada de acuerdo a la unidad correspondiente.
9. Hacer formación con los alumnos, antes de iniciar labores correspondientes, y al
finalizar.
10. Mantenerse disponible para brindar apoyo a los compañeros en un momento
emergente.
11. Darle cumplimiento a lo que establece el programa de estudio y cumplir con los
horarios de clases.
12. Darle cumplimiento a las funciones asignadas por la dirección.
13. Exigir limpieza y orden en el alumnado, sea o no de su sección.
14. Velar por el orden, dentro y fuera del aula.
15. Mantener presente estas normas en todo momento.
COED CANTON SAN LUCAS 2008