Texto de imnvestigacion e innovacion tecnologica

Investigación y Innovación Tecnológica Unidad Didáctica I
PRIMERA PARTE
CAPACIDAD TERMINAL
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
Dr. Víctor Manuel Lima Condori Pág.1
Reconocer y valorar la importancia de la tecnología, la técnica y la
investigación tecnológica para la contribución a la innovación tecnológica en
los Módulos Profesionales

Investigación Tecnológica
1.1 Antecedentes Problemáticos
A lo largo de la historia, el hombre ha tratado de mejorar su calidad de vida poniendo a
prueba su ingenio; desde la construcción de armas para cazar hasta hoy en día con los
diversos avances tecnológicos que revolucionaron el mundo. Pero, para conseguir todo
esto tuvo que pasar mucho tiempo; incluso, el hombre para inventar varias cosas tuvo
que valerse de su inteligencia y su capacidad inventiva, lo que lo llevó a investigar;
gracias a la investigación, la vida del hombre mejoró notablemente. Para luego surgir así
el término investigación tecnológica, una actividad que está encaminada a descubrir
nuevos conocimientos, a la que luego se le buscan aplicaciones prácticas para el diseño,
invención y/o mejoramiento de tecnología en diversas ramas como la medicina, el
entretenimiento, las telecomunicaciones, etc. En la actualidad, todavía es común
confundir el término de investigación tecnológica con el de investigación científica; por lo
general es típico que se les relacionen, en distintos casos a la investigación tecnológica
la consideraban como parte de la investigación científica asumiéndole el rigor y
confiabilidad de la misma. Esto hace suponer que la tecnología proviene del
conocimiento científico y que tal conocimiento influye en su desarrollo; sin embargo, se
ha visto que a través de la historia de la humanidad que la tecnología se ha podido
desenvolver sin la ayuda de dicho conocimiento; por ello, a pesar que existe una fuerte
relación entre ciencia y tecnología, no se da en una manera de dependencia o
subordinación
Además, esta confusión persiste ya que no existe una amplia bibliografía que abarque
especialmente a la investigación tecnológica; razón por la cual, al escuchar la palabra
“investigación tecnológica” nos ubicamos casi instintivamente en el campo de la
investigación científica.
En todo caso, la investigación tecnológica aprovecha el conocimiento teórico-científico,
producto de la investigación básica, y organiza reglas cuya aplicación posibilita cambios
en la realidad. De esto último se deduce: más que ser parte de la investigación científica,
es otro tipo de investigación muy parecido al científico.
Es necesario saber que este proceso, como tal, se rige en ciertos procedimientos y se
condiciona distintas variables de mucha importancia que deben ser consideradas.
Además, no sólo basta saber cuáles son, sino saber complementarlas entre sí para
llegar satisfactoriamente al fin trazado inicialmente.
Del mismo modo, es necesario mencionar algunos conceptos previos sobre:
investigación, tecnología, ciencia y tecnología; así como de investigación científica. En el
desarrollo del tema de investigación tecnológica hablaremos sobre: su definición, sus
características, investigar y transformar, sus etapas, reglas, particularidades de la
investigación tecnológica, variables relevantes, el investigador tecnológico, la ética de la
investigación tecnológica, importancia de la investigación tecnológica para
posteriormente brindar nuestras conclusiones sobre mencionado tema.

De esta manera, conocer estos aspectos nos permitirá realizar adecuadamente un
estudio, la forma de hacerlo, los elementos que participan y la mejor manera de llevarlos
a cabo y así esclarecer las dudas que se tengan sobre el tema.
Significado etimológico:
Según su etimología, INVESTIGACIÓN significa la acción de seguir, a partir de un
vestigio (huella, rasgo o indicio), la búsqueda de algo desconocido con el fin de cubrir su
explicación. El vocablo "investigación” denota las nociones de pesquisa o búsqueda
controlada y sistemática.- SIGNIFICADO SEMÁNTICO: Entre los comúnmente
aceptados están:
"La investigación refiere a la realización de actividades intelectuales y experimentales
de modo sistemático, con la intención de aumentar los conocimientos de una
determinada materia." (Diccionario RAE).
La investigación es un proceso de producción de conocimientos científicos, es un
proceso sistemático a través del cual se recoge datos o información de la realidad
objetiva para dar respuesta a las interrogantes que se nos plantea.
Investigación es el proceso, a través del cual, la ciencia incorpora, desarrolla y
perfecciona los conocimientos de la realidad. Pero para que suceda esta investigación
siempre tiene su comienzo en una pregunta o en un problema específico, el cual es el
punto de partida o génesis de la Investigación, la existencia de un problema que habrá
que definir, examinar, valorar y analizar, para poder luego formular y entender su
solución
Una INVESTIGACIÓN es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito
es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información
sobre algo desconocido.
Para COOK (1999),”La Investigación es una indagación sincera, cabal e inteligente de
hechos y sus significados e implementaciones con referencia a un problema.”.
Para ARNAO (1994), “La Investigación es un proceso a través del cual, la ciencia
incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad.”
Rodolfo Mondolfo afirma que la investigación surge cuando se tiene conciencia de un
problema y nos sentimos impedidos a buscar su solución. La indagación realizada para
alcanzar esa solución constituye precisamente, a lo que estamos llamando
investigación.ϖ Para García Gómez Carmen (2005), "Investigar es un proceso de
conocimiento planeado, consciente, racional y crítico."
Para W. S. Monroe, “La investigación es un método para estudiar problemas cuyas
soluciones hay que deducirlas parcial o totalmente de los hechos”
Finalidades
Para Monroe la investigación tiene las siguientes finalidades:
a) Acude en busca de lo desconocido, nuevo e imprevisto.

b) Plantea y soluciona los más heterogéneos y múltiples problemas.
c) Persigue sistemáticamente el desarrollo de la técnica de pensar.
Tipos de investigación:
A. Investigación pura:
La investigación pura busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de
sus posibles aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar
cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende
construir es un saber científico, su propósito será el de obtener generalizaciones
cada vez mayores (hipótesis, leyes, teorías).Este tipo de investigación:. Busca el
descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el punto de apoyo en
la solución de alternativas sociales. Se orienta a la profundización y clarificación de
la información conceptual de una ciencia.. Emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones
estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que
ello corresponde a otra persona y no al investigador.
B. Investigación aplicada:
La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y
consolidación del saber, y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento
del acervo cultural y científico, así como la producción de tecnología al servicio del
desarrollo integral. Dentro de este tipo de investigación se encuentra la Investigación
tecnológica.
Tecnología:
Definición:
Entre las más importantes tenemos:
Según (Diccionario RAE): "Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el
aprovechamiento práctico del conocimiento científico."
Para MARIO BUNGE (1985): “LA TECNOLOGIA, El vastísimo campo de investigación,
diseño y planeación que utiliza conocimientos científicos con el fin de controlar cosas o
procesos naturales, de diseñar artefactos o procesos, o de concebir operaciones de
manera racional.”
En la obra “MEDITACIÓN DE LA TÉCNICA”, de ORTEGA y GASSET (2002) se pueden
distinguir TRES ESTADÍOS en el desarrollo de la tecnología: L a tecnología se define
como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes
para un fin, o como el conjunto de artefactos materiales. DESDE LOS TIEMPOS DE
ARISTOTELES (Rammert: 2001), la tecnología está constituida por cuatro elementos:
 EL PRIMERO, es la materia o el material con el que se elabora el hecho técnico;
 EL SEGUNDO, es la forma o el contorno que se le da;

 EL TERCERO, es el fin o el uso para el cual es determinado;
 EL CUARTO, es la acción eficiente que el hombre constructor de herramientas
le proporciona.
Para Gustavo A. Cárdenas, "La suma de conocimientos de los medios y de los métodos
destinados a producir-bienes y servicios".
Bunge define la tecnología como "el desarrollo de la actividad científica aplicada al
mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de
bienes materiales y culturales".
Mario Bunge propone una definición más amplia ya que la definición anterior no es
capaz de abarcar todas las ramas futuras de las tecnologías. Según Mario Bunge un
cuerpo de conocimientos es una tecnología si y solamente si:.
o Es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método científico..
o Se emplea para controlar, transformar ó crear cosas o procesos materiales o
sociales
Clasificación:
Tecnología Blanda (“softtechnology"), Se refiere a los conocimientos de tipo
organizacional, administrativo y de comercialización excluyendo los aspectos técnicos.
Tecnología de Equipo, Es aquella cuyo desarrollo lo hace el fabricante de equipo y/o el
proveedor de materia prima; la tecnología está implícita en el equipo mismo, y
generalmente se refiere a industrias de conversión como plástico, textiles y hules.
Tecnología de Operación, Es la que resulta de largos períodos de evolución; los
conocimientos son productos de observación y experimentación de años en procesos
productivos. En este tipo de tecnología es frecuente la incidencia de tecnologías de
equipo y de proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de
condicionantes tecnológicas.
Tecnología de Producto, Es el conocimiento de las características y especificaciones de
un producto o servicio diseñado de conformidad a las necesidades de los procesos de
manufactura y del mercado. La tecnología específica para la fabricación del
producto/servicio, su método, procedimiento, especificaciones de diseño, de materiales,
de estándares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y experiencias que
permite conocer la estructura, propiedades y características funcionales de un producto.
Tecnología Dura, Es la parte de conocimientos que se refiere a aspectos puramente
técnicos de equipos, construcciones, procesos y materiales.
Tecnología Limpia. Término para designar las tecnologías que no contaminan y que
utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional
Métodos de la Tecnología

Las tecnologías usan, en general, métodos diferentes del científico, aunque la
experimentación es también usada por las ciencias. Los métodos difieren según se trate
de tecnologías de producción artesanal o industrial de artefactos, de prestación de
servicios, de realización u organización de tareas de cualquier tipo.
Un método común a todas las tecnologías de fabricación es el uso de herramientas e
instrumentos para la construcción de artefactos. Las tecnologías de prestación de
servicios, como el sistema de suministro eléctrico hacen uso de instalaciones complejas
a cargo de personal especializado.
Herramientas e instrumentos: Los principales medios para la fabricación de artefactos
son la ENERGIA y la INFORMACIÓN. La ENERGÍA permite dar a los materiales la
forma, ubicación y composición que están descriptas por la información. Las
herramientas más elaboradas incorporan INFORMACIÓN en su "funcionamiento, como
las pinzas pelacables que permiten cortar la vaina a la profundidad apropiada para
arrancarla con facilidad sin dañar el alma metálica.
El término «instrumento», en cambio, está más directamente asociado a las tareas de
precisión (como en instrumental quirúrgico, y de recolección de información, como en
instrumentación electrónica y en instrumentos de medición, de navegación náutica y de
navegación aérea).
Ciencia y tecnología:
Para Maurice Eyssautier en "Metodología de la Investigación: Desarrollo de la
inteligencia" (2006), es necesario comprender la relación que existe entre la ciencia y la
tecnología.
Así: "...entenderemos por ciencia al conjunto de conocimientos acumulado en forma de
principio y leyes, que interpretan fenómenos naturales y sociales, y por tecnología, con
las limitaciones que ello supone, la aplicación sistemática de un conjunto de
conocimientos científicos a actividades prácticas. ….”
Investigación Científica
Definición: La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y, dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico ya que
el objetivo de la investigación es descubrir respuestas, a través de la aplicación de
procedimientos científicos.
El Punto de partida de la investigación es la existencia de un problema que habrá que
definir, examinar, valorar y analizar, para luego formular y entender su solución.
Pues bien la investigación científica consiste en aplicar sistemáticamente el método
científico para realizar nuevos descubrimientos, aumentar el conocimiento sobre ciertos
fenómenos o poner a punto aplicaciones tecnológicas en cualquier campo de la Ciencia
Ideas Previas:
ANDER EGG (1971), define a la investigación científica como “Un proceso formal,
sistemático, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el método científico de

análisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crítico que permite descubrir
nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier campo del conocimiento, en un
momento histórico concreto”.
El Investigador Copi, cree que el valor esencial de la investigación científica reside en
que se satisface nuestra curiosidad de realizar nuestro deseo de conocer y recuerda que
ya Aristóteles había escrito “…aprender es el más grande de los placeres no solamente
para el filósofo, sino también para el resto de la humanidad, por pequeña que sea su
capacidad para ello… ”
F. Kerlinger, sostiene que “La investigación es sistemática, controlada, empírica y crítica
de proporciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre fenómenos
naturales”. Agrega que esta definición tiene dos aspectos que conviene destacar:
Primero… Cuando se afirma que Investigación Científica es sistemática y controlada; es
decir que esta tan ordenada que los investigadores pueden tener una seguridad crítica
de los resultados.
Segundo… La Investigación Científica tiene carácter empírico porque la opinión
subjetiva debe ser confortada con la realidad objetiva.
Características de la investigación científica
Una investigación científica se caracteriza principalmente por ser:
• Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se
recogen datos según un plan pre establecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes,
iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La metodología empleada
en una investigación es la del método científico.
• Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer
lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y
criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier
duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación
donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
• Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido objetivamente, y que
en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
pudieran hacer.
Pero también se caracteriza por:
• Es Racional: Se basa en juicios y raciocinios.
• Es Fáctica: Parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos.
• Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia.

• Es Comunicable: Es expresable utilizando un lenguaje informativo y no es
privada; sino pública.
• Es Verificable: Permite su confirmación.
• Es Metódica: No es errática, sino planeada, usa métodos y técnicas
• Es Legal: Busca leyes y las aplica.
• Es Explicativa: Explica los hechos en términos de leyes y las leyes en términos
de principios.
Puntos importantes:
Toda actividad se considera científica siempre y cuando el estudioso aplique
correctamente la metodología científica. Los métodos de investigación pueden son
modificables y corregibles. La Investigación debe ser replicable, esto quiere decir que
debe poder ser sometida a revisión, incluso a reproducción posterior.
Elementos:
Sujeto: Es aquel que desarrolla la actividad, es aquel investigador.
La investigación la emplean todos los investigadores sin importar la disciplina que
ejerzan.
Entre las cualidades con que debe contar un investigador, además de cierto dominio de
la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:
Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al
conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas.
Actitud Moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe
asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades
Actitud reflexiva: Se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su
trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y
selección de los problemas implicados en su investigación.
Actitud Objetiva: Esta actitud se refiere a la disposición con que debe contar el
investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.
Habilidad en el Manejo de Métodos y Técnicas: Como su nombre lo indica, esta cualidad
se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los métodos y las
técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación
Ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que están habituadas a
ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A un buen investigador lo
caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo
mediante planes a los que les da seguimiento.

Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro
de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de
conseguir los resultados previstos.
Objeto: Es lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de
métodos y técnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la
solución de una problemática detectada.
Clasificación de la investigación científica:
La investigación se puede clasificar de conformidad con los fines que persiga y de
acuerdo a la naturaleza de las distintas fuentes de datos que se utilicen para verificar las
suposiciones formuladas.
La clasificación según el propósito: pura y aplicada.
Investigación Pura (Básica):
También recibe el nombre de investigación teórica o dogmática. Se caracteriza porque
parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas
teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contratarlos con ningún aspecto práctico.
Por ejemplo: Tenemos las teorías sociológicas, la teoría económica monetarista, las
teorías contables, la teoría genética, de la flora, la evolución ola investigación.
Otro ejemplo de investigación básica sería el de estudiar los tejidos del corazón y el
funcionamiento del mismo con objeto de conocerlo mejor.
Investigación Aplicada:
Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se
caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren.
La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación
básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si
nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin
embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador,
primordialmente, son las consecuencias prácticas.
Por ejemplo: Investigación de vegetales (botánica aplicada), donde estudia las plantas,
árboles u hongos de posible uso o utilidad en la alimentación, medicina, la industria o
materiales de construcción. Mientras que a la investigación básica le interesan

problemas puramente cognoscitivos, la investigación aplicada estudia solamente
problemas de interés social.
Nota: Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el
nombre de mixta.
La clasificación según el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva,
explicativa.
Investigación Exploratoria:
Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacarlos
aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar
este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas
de investigación y proceder a su consecuente comprobación.
Investigación Descriptiva
Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra
caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y
propiedades, combinadas con ciertos criterios de clasificación que sirve para ordenar,
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. 17
Investigación Explicativa
El científico se preocupa más en buscar las causas o los por qué de la ocurrencia del
fenómeno, de cuáles son las variables o características que presenta y de cómo se dan
sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan
entre los hechos a objeto de conocer los con mayor profundidad.
La clasificación según la estrategia: documental, de campo, experimental.
Investigación Documental.
Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose
en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como
subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la
hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda
en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y en la tercera en documentos que se
encuentran en los archivos, como cartas, oficios, expedientes, etc.
Investigación de Campo.
Se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas y
observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la
investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las
fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.
Investigación Experimental.

La investigación obtiene su información de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear
el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
Proceso.
La investigación tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes
pasos:
• Elección del tema
• Objetivos
• Delimitación del tema
• Planteamiento del problema E
• ) Marco teórico
• Metodología
• Informe
A) Elección del Tema:
A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar
con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de
éste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando
se selecciona el problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una serie
de factores. La realidad de la investigación es problemática; de dicha problemática,
debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigación y dentro del
cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la selección
del problema se pierde de vista la ubicación contextual del tema.
La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación.
Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del
trabajo a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al alumno
investigador, que no presentará por escrito a la persona indicada por la universidad,
o centro docente, para su aceptación.
B) Objetivos:
Cuando se ha seleccionado el tema de la investigación debe procederse a formular
los objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del investigador
y los de la investigación. El objetivo de la investigación es el enunciado claro y
preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma

problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más
apropiados para el logro de los objetivos.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos mediante un
proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados y
seleccionados al comienzo de la investigación. La sistematización hace posible el
planeamiento de estrategias válidas para el logro de objetivos. Por esta razón los
objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no
hacerlo puede ocasionar fallas en la investigación con la misma intensidad en que
se presentan fallas en los objetivos.
La evaluación de la investigación se realiza en base a los objetivos propuestos y
pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles
de resultados que se quieren lograr en la investigación. Si la investigación es
planeada científicamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razón de
objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente.
Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los resultados;
es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los objetivos propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos
deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.
La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a los
resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que son los objetivos
específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los
resultados.
C) Delimitación del tema:
"Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta delimitación
es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las características que llevan
el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden
externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de
delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de
delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir
poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.
En la delimitación del tema, basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales
ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo a las
propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. No importante
que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Además, por
reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente
pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria,
descriptivo o experimental. La aclaración sobre el timo de estudio permite tener una

visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como
resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.
D) El Problema:
Es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra
una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no
abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de
las expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una
necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan
situaciones de muy diversos orden, una situación determinada puede presentarse
como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.
El título del problema es la presentación racional de lo que se va a investigar,
precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del
problema, es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar y
debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensión menor comprensión y
viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo conviene reducirlo a pocas
palabras y clarificarlo con un subtítulo. Decíamos que todo problema aparece a raíz
de una dificultad; ésta se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen
dificultades sin resolver. De ahí, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado
del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con
la realidad del problema que se investiga.
E) Marco Teórico:
El marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la
investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto,
conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática de
donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el
problema.
Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del
trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que
explica el área de fenómenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento
histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los
datos recolectados los cuales no sabemos en dónde ubicar, o la descripción de las
causas del problema a no ser que la investigación sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque
metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones
existentes en torno al problema planteado.

La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que nos lleva al
descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicación a ciertos hechos y
orienta la investigación a otros. La hipótesis puede ser desarrollada desde distinto
puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros
estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables
representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual
una suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan
ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relación causa
- efecto.
Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del interrogante
presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe ser
organizado según el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y
percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstracción obtenida
de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de
observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos
están estrechamente ligados a objetos delo que representan., por eso cuando se
define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigación
determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el
término o concepto a través de toda la investigación.
F) Metodología:
Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones
que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado
máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o
procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y
fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.
Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una
manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la
investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a
realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento
metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si es una
investigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal,
exploratorio o productivo.
Una población está determinada por sus características definitorias, por tanto, el
conjunto de elementos que posea ésta característica se denomina población o
universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades
de población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los
datos de la investigación.
Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseñados para este fin es
necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la
cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a construcciones en

relación con la hipótesis planteada. El procesamiento de datos, antes dispendioso
mediante métodos manuales, es hoy realizado por computadoras electrónicas las
cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte del trabajo matemático y estadístico
que antes se realizaba.
G) El Informe:
La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los pasos
fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser contraria
al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de la
investigación. Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la
metodología formal de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han
considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodología formal. 24
El método científico:
Por proceso o "método científico" se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas
por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y
confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar de alguna manera los
fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su
validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologías
experimentales, no es necesariamente sinónimo del uso del método científico, o su
realización al100%. Por ello, Francis Bacon definió el método científico de la siguiente
manera:
1. Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un
fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser
ocasional o causalmente.
2. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones
o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
3. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas
establecidas por el método científico.
4. Probar la hipótesis por experimentación.
5. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
6. Tesis o teoría científica (conclusiones).
Investigación Tecnológica
A.) Definición:
La investigación tecnológica es la actividad que, a través de la aplicación del método
científico, está encaminada a descubrir nuevos conocimientos (investigación básica) a la
que posteriormente se le buscan aplicaciones prácticas (investigación aplicada) para el
diseño o mejoramiento de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.

La investigación tecnológica hace uso del conocimiento recopilado por la ciencia
empírica y los resultados aportados por las ciencias formales, para producir los métodos
tecnológicos.
La investigación científica y la investigación tecnológica está intimidante ligados: puesto
que la segunda siempre hace uso de los conocimientos obtenidos por la primera; y
cuando hay un vacío de conocimiento la primera es estimulada en su desarrollo por la
segunda.
Su finalidad de la investigación tecnológica es reconstruir procesos en función de
descubrimientos ya realizados con el conocimiento científico. Con investigación
tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un ámbito de producción de
conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, -teorías,
técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que desarrollan
los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.
B.) Características
Las características que se encuentran presentes en la investigación tecnológica son:
a. El pensamiento ingenieril: Es una característica importante por presentar aspectos
que lo diferencian del pensamiento científico. Podemos caracterizar el proceso que va
desde la idea o concepto hasta su concreción material, con las siguientes etapas:
 Detección de un mercado potencial o una necesidad social
 Invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es una etapa de
diseño analítico donde el concepto básico es examinado para explicitar las
restricciones o especificaciones de diseño
 Análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado donde las
operaciones normales son exploradas para encontrar dónde el diseño es
deficiente y sus límites son experimentados a través de pruebas o experimentos
funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que permiten ajustar o
mejorar el diseño
 Síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala de laboratorio,
y también experimentos funcionales
 Producción, comercialización y difusión en la sociedad.
b. La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver un
problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la sociedad.
c. Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos particulares
influenciados por contextos económicos, temporales, sociales, culturales y geográficos.
d. La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado diseño,
generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta y evaluación está
referida a su factibilidad. Desde un punto de vista tecnológico las condiciones de

realizabilidad de un diseño son de dos tipos, material y operacional. Lo es materialmente
si no contradice las leyes naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de
lograr la conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo
conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los antecedentes del
grupo de investigación en temas tecnológicos.
e. La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de forma
rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan de forma un tanto
difusa y como resultado de un compromiso entre las necesidades sociales que se
pretende satisfacer con el desarrollo tecnológico y las posibilidades de desarrollo
efectivo que el conocimiento científico y tecnológico disponible permite conjeturar.
f. El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una única
solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda alcanzar un fin
predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse como una ciencia exacta,
siempre queda la posibilidad de mejorar el diseño, de innovar constantemente.
g. Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las distintas
metodologías científicas como las propias de la ingeniería, destacándose entre ellas las
experiencias funcionales con las cuales se valida el funcionamiento correcto y la
eficiencia del artefacto, sistema o proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora
constante de nuevos productos y procesos.
h. La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos compuestos por
diseño y experiencias funcionales permiten definir los objetivos iniciales, los objetivos
parciales, u obligan a modificarlos proponiendo acciones intencionales correctivas o a
abandonarlos. Esto se refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y
que resulta una característica de importancia para la concreción con éxito de los fines
predeterminados
.i. El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención o la mejora
de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica que puede afectar a los
componentes, al sistema o a la estructura de la técnica. La modificación de técnicas
previamente conocidas y su composición en técnicas más complejas es quizá la fuente
más importante de novedad en la historia de la técnica.
C.) El proceso
De Gortari, 1986 ocuparse del proceso de la investigación tecnológica es describir un
sistema complejo en el que se involucra tres componentes:
• El teórico
• El experimental
• El practico
La investigación tecnológica es un proceso complejo que requiere integrar en su
quehacer la lógica de la invención, el diseño y la innovación. Como proceso se enfoca a

conocer al objeto en su entorno y al mismo tiempo inventa, crea y determina la forma en
que ha de proceder con el objeto.
La investigación tecnológica requiere necesariamente de un trabajo investigativo en el
que mediante la documentación se incorporen conocimientos científicos y tecnológicos
que se vinculen con otro tipo de información. La clase de conocimiento que se logra
determinan la calidad de las soluciones, en esta labor están los tres planos (teórico,
experimental practico) de tal forma que la interpretación de las circunstancias se
efectúan a partir de la información teórica disponible (teórica y empírica)
Etapas de la investigación tecnológica:
Las etapas correspondientes a un proceso de investigación tecnológica no son
excluyentes, ni necesarias, y se encuentran en constante realimentación. Es un diseño
de carácter didáctico que describe un proceso de investigación que permite la solución
acertada de problemas prácticos concretos. Las etapas de este proceso se delimitan en:
a. Observar: El primer paso es la observación, en este caso, no se refiere
exclusivamente a la percepción visual de los objetos en estudio, comprende efectuar
todas las actividades que provean de datos relativos a lo que se encuentra en estudio,
así tenemos: La cantidad, cualidad y el manejo que se haga de lo adquirido determina la
calidad de la observación En el proceso interviene la estructura y conocimiento que el
observador posea. Ser observador es una virtud que requiere aplicarse y consiste
fundamentalmente en distinguir lo esencial de lo accesorio.
b. Determinar el problema: Por lo general se realiza de dos modalidades:
• Descriptiva: cuando se señala que es lo que ocurre o está presente, resulta
relevante y requiere de atención inmediata. Verbigracia:
 Las ventas están disminuyendo.
 El aprovechamiento de los alumnos es bajo.
 No se están cubriendo los mínimos de calidad exigida.
• Explicativa: requiere un diagnóstico, sobre todo si finalmente se establecen
causas y efectos, labor en la que el sujeto infiere la existencia de nexos
causales entre las circunstancias observadas.
• Verbigracia:
 El equipo de trabajo no está integrado
 El equipo de trabajo se desempeña bajo mucha presión
 No se requiere trabajar en equipo, lo forzoso es organizar el trabajo.
C. Documentar: Determinar el problema que ha de solucionarse, es necesaria su
concepción acertada, en tal forma que permita su comprensión. La lectura de la

información científica, tecnológica, así como el acceso y revisión de información
técnica y empírica, son actividades propias de la documentación que proveerán de
un sinfín de datos que favorezcan y apoyen la comprensión
D. Reflexionar: Con base en los datos fueron recabados durante la documentación,
ocurre la revisión, comprensión y análisis del problema y los datos. Con el dominio
del conocimiento es altamente probable que se generen algunas posibles
respuestas al problema. Esta fase frecuentemente llamada de incubación tiene una
explicación que compete tanto el ámbito de la creatividad como al de la invención.
En un momento clave para generar nuevas ideas a la reformulación, comprensión y
solución del problema
Elaborar el proyecto de intervención:
Se formula un plan para llevar a cabo una intervención en la realidad, en el que se
indican:
• Las acciones
• Los recursos
• Los responsables
• Los participantes
• Los compromisos del investigador
• El compromiso de la organización
Entre muchas cosas más que se proponen para efectuar la transformación deseada.
E. Valorar
La valoración de la efectividad del proyecto se desarrolla de dos maneras:
• Con la presentación y discusión de la propuesta con los implicados:
 El proyecto se presenta para ser analizado y enriquecido.
 Se elige entre comentarios, aportaciones, críticas de los participantes en el
proyecto.
 No debe existir una actitud demasiado permisiva, porque parecerá que hay
desconocimiento, dudas, falta de dominio del asunto.
• Con la experimentación:
 Manipulación de una variable (independiente), para observar los efectos que se
presentan en otra variable (dependiente).

 Se deben controlar todas las demás variables interconectadas que pudieran
afectar el resultado de la experimentación
 La finalidad principal es identificar y si existe una relación causal.
A partir de experimentar se desea lograr definir criterios de calidad, eficiencia y
aplicación general.
El desarrollo de experimentos también facilita llevar a cabo una aproximación, en forma
escalonada desde el experimento aislado hasta alcanzar la ejecución en el contexto real.
Ejemplo: En una industria se transita del laboratorio a un prototipo, a una planta piloto
hasta llegar a una planta productiva.
El procedimiento mediante pruebas experimentales, llamadas también pruebas piloto es
una precaución que desde la perspectiva de la investigación tecnológica, reduce riesgos.
Esta es la fase que provee mayor información respecto a las posibilidades de
intervención que brinda la realidad. Frecuentemente lleva a revalorar la realidad para
reestructurar el problema y documentarse convenientemente.
Al concluir esta etapa existen básicamente dos posibilidades: la propuesta se rechaza o
se acepta. Si se acepta, entonces deja de ser una propuesta y se conforma en un Plan
de Trabajo mejorado y con mayor número de especificaciones, cuyo carácter operativo
permite ejecutar lo preciso para alcanzar lo deseado.
Un elemento recomendable en la confección del documento son los criterios de
eficiencia. Con ello se indican los requisitos mínimos indispensables que han de cubrir
los diferentes requerimientos y acciones que se efectuarán conforme se indica en el Plan
de Trabajo, con dichos criterios se garantiza la eficacia del plan. (Vargas Garza, 2001)
F) Comunicar
Cuando el plan de trabajo está determinado y detallado, habrá que comunicar a los
involucrados, cuál es su participación. Resulta esencial delegar las responsabilidades y
aclarar los compromisos de cada participante. Lograr la comunicaron apropiada del
proyecto es una condición preliminar indispensable para su implementación
Es recomendable que las comunicaciones sean tanto verbales como escritas para
aclarar dudad y tener constancia de lo dicho para que pueda consultarse posteriormente
g. ) Implementar cuando los involucrados en el desarrollo e implementación del plan de
trabajo están enterados de lo que se propone realizar, lo que les compete y además se
dispone de los materiales y condiciones necesarias, es cuando empieza la
implementación.
Sobre la marcha se requerirá aclarar dudas o hacer ajustes; no obstante es
recomendable oficializar la fecha de inicio, lo que permitirá valorar los logros, así como
determinar si lo previsto se realiza en el tiempo acordado.

La implementación da lugar a imponderables, es importante solucionar eficaz y
oportunamente cada uno de ellos para una acertada consecución del proyecto. Si son
demasiados los imprevistos hay que reconsiderar; si se requieren cambios drásticos o
debe detenerse la implementación.
H. Seguimiento
El plan de trabajo puede estar muy bien diseñado, pero si no se realiza un seguimiento
para cuidar que, dentro de ciertos límites, se cumpla como está acordado, es muy
probable que ocurran desviaciones por falta de información o recursos, por la fuerza de
los hábitos o por muchas otras razones. Un cambio es una situación muy compleja que
requiere atenderse muy de cerca.
i. Evaluación:
Concluido el periodo que se determinó para el desarrollo del plan de trabajo habrá que
efectuar una evaluación en la que se determine con precisión si los objetivos se logran
convenientemente. Tal acción deberá documentarse en un informa final en el que se
señalan las condiciones iniciales, el plan que se siguió y los logros obtenidos.
Investigar y transformar:
Investigar, realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el
propósito de aumentar conocimientos sobre una determinada materia. Es una actividad
humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos. Entonces, es un proceso de
conocimiento planeado, consciente, racional y crítico cuya finalidad esencial es lograr
conocimiento del objeto de estudio. Se investiga para lograr la generación, la
articulación, la interpretación y/o la construcción de datos o conocimientos referentes al
objeto estudiado. En este proceso de investigación se determinan cuatro momentos:
 Diseño de la investigación: Construcción de un modelo.
 Acopio de los datos: Colectar la información.
 Procesamiento de los datos: Análisis de la información obtenida.
 Comunicación de resultados: Presentar los resultados poniendo en
evidencia los nuevos conocimientos.
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Por otro lado, transformar es hacer cambiar de forma a alguien o algo, es decir,
convertir una cosa en otra mediante un determinado proceso. Dicho de otra
forma, es el proceso mediante el cual se interviene en una realidad particular
para modificar el estado de las cosas o las circunstancias hasta alcanzar lo
deseado. Su objetivo principal es modificar un objeto en particular en una
situación específica, para lograr un nuevo estado de dicho objeto. Se establecen
cuatro momentos:
Lectura de la realidad: Obtención de información de lo que se desea
transformar.
Inferencia respecto de la forma en que ha de procederse para lograr cambiar la
realidad: Construcción del modelo a llevarse a cabo.
Ejecución de las acciones concretas para cambiar la realidad: Acto mismo de
transformación.
Apreciación de las nuevas condiciones presentes: Verificación de eficacia.
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Entonces, investigar y transformar son dos extremos de un proceso continuo, en
el que primero se propone conocer el objeto y luego modificarlo. Se pueden
realizar ambas tareas o sólo una: investigar sin alterar la realidad, o transformar
sin que se adquiera un conocimiento indudablemente nuevo respecto a la
realidad en la que se interviene.
En este esquema la investigación científica se encuentra en el extremo izquierdo
(correspondiente a indagar) pues se determina, por excelencia, como el proceso
que se propone conocer y explicar en forma objetiva y suficiente el objeto en
estudio.
La investigación tecnológica, por su parte, no se ubica en el otro extremo sino
que es un proceso que comprende ambas acciones, aunque con énfasis en la
transformación, pues esta tiene como finalidad obtener un conocimiento para
lograr modificar la realidad en estudio. Toma el conocimiento, y si no existe, lo
genera o consigue; con miras a la obtención de bienes o servicios para facilitar
la vida del hombre. Es decir, trata de ir de las ideas a las acciones. En pocas
palabras, la investigación tecnológica es un “Investigar para transformar”.
Es importante decir, que la investigación tecnológica, a diferencia de la
científica, no busca la precisión teórica y la pulcritud conceptual, sino el
conocimiento útil de la realidad. Este quehacer investigativo es instrumental, en
oposición al quehacer científico, cuyo objetivo es cognoscitivo.
Fernando García Córdova en su libro “La Investigación tecnológica” nos dice:
“… Como resultado de una investigación tecnológica se obtienen conocimientos
que establecen con detalle, acciones, requisitos, características, materiales,
costos, participantes, responsables, métodos y demás circunstancias, que
describen el qué y el cómo, con lo que se promueve el logro de objetivos,
generalmente predeterminados, en el área de producción”
La investigación tecnológica, denominada también investigar, idear e innovar,
logra determinar un saber hacer técnico llamado Know How, el cual brinda
beneficios económicos por eso se protege con el secreto o se patenta. Además,
busca conocimientos operativos que se apliquen provechosamente a una
Investigar Transformar

realidad concreta, por lo que usualmente está ligada a un campo de aplicación
particular.
Particularidades de la investigación
La Formulación de un problema de investigación, la elaboración de un marco
teórico, el diseño de una hipótesis y la comunicación de resultados, en el campo
tecnológico, presentan ciertos rasgos distintivos, como dice David Ziman.
El Problema:
¿Cómo mejorar la seguridad ciudadana en Trujillo? Y ¿Qué es seguridad
ciudadana? Son dos problemas planteados: el primero, por la investigación
tecnológica y el segundo, por la investigación científica.
He aquí la diferencia entre ambos, un problema de la investigación tecnológica
posee un carácter práctico y concreto, señala un obstáculo o una necesidad e
intenta modificar o crear una situación. A diferencia de la investigación científica,
el problema de la investigación tecnológica no se escoge libremente
respondiendo a los intereses del investigador. En lo tecnológico, el problema es
producto de una interpretación de la realidad.
La búsqueda de un saber útil es el problema primordial, condición que no ocurre
con un problema científico, que se refiere a una preocupación netamente
conceptual y explicativa.
Desde lo tecnológico, los problemas que presenta la realidad son numerosos y
cambiantes. Además, cada problema tiene relación con otro y cada uno implica
sub problemas. Y por si fuera poco, con el paso del tiempo puede que los
problemas dejen de ser relevantes o se conviertan en críticos. La pericia radica
en determinar el problema y sus sub problemas, si es que los tiene; o mejor aún,
si se es capaz de preveer los problemas futuros que deberán ser resueltos. Aquí
se debe tener habilidad para dos planos: determinar el problema e idear la
manera de solucionarlo. Estos planos interactúan estrechamente, pues
determinar el problema influye al precisar la forma de solucionarlo y viceversa;
cuando se idea la solución puede ocurrir que deba redefinirse el problema
planteado.
El marco teórico:
En el ámbito tecnológico, representa la búsqueda de información provechosa, es
decir, de utilidad operativa. Esta información debe estar constituida por
conocimientos que permitan interpretar y manejar la realidad eficazmente, a
diferencia de la información de la investigación científica que es teórica por lo
tanto poco útil en el campo operativo.
Los conocimientos para una investigación tecnológica pueden ser obtenidos de
diferentes fuentes: textos científicos o calificados, documentos de difusión, hasta
información proveniente de las personas relacionadas con la realidad que se
intenta transformar.

Al intentar solucionar un problema, sea tecnológico o científico, se debe partir de
un saber, una teoría pobre o rica, explícita o implícita y ella determina un
camino. Explorar, analizar y reflexionar respecto a las posibles teorías a elegir
nos ayuda a interpretar adecuadamente la realidad para luego, intentar
transformarla.
Según Fernando García Córdova, la investigación tecnológica se nutre desde el
conocimiento científico hasta el empírico. Pero es importante decir que saber
aplicar las teorías es imprescindible así como allegarse información necesaria,
suficiente y verdadera del contexto o parcela de realidad que se quiere
transformar. Mario Bunge advierte: aplíquense mallas teorías y se destruirá a la
propia humanidad.
Al determinar un marco teórico se suministra información calificada sobre los
objetos, sus elementos, las relaciones o leyes y, para resolver un problema de
tipo tecnológico en particular, se explican las reglas de operación. Elegir una
teoría es optar por un punto de vista, una elección desafortunada conducirá a
una visión parcial o equivocada.
Finalmente, el marco teórico de la investigación tecnológica no se elabora para
exponerlo ante los implicados en el problema, se formula para beneficio del
investigador, para que él se explique para sí la realidad y deduzca como
proceder con ella.
La Hipótesis:
En la investigación tecnológica, es la solución tentativa a un problema concreto. Es
información que determina las acciones a seguir para modificar la realidad en el sentido
deseado. Es la enumeración y descripción de acciones y recursos que se prueban y
modifican durante el proceso de investigación para determinar su utilidad y obtener el
conocimiento operativo acertado.
En lo tecnológico se busca el saber operativo y no el conocimiento teórico. El criterio de
veracidad es su efectividad en la práctica concreta y se parte de una hipótesis
conformada por recursos, acciones y participantes, que se aprueban o no en la misma
práctica de la investigación tecnológica y se modifican o ajustan.
En la investigación tecnológica, idear una solución implica partir de un enfoque sistémico
que incluye los técnico, lo social, lo ambiental, lo axiomático, entre muchos otros
aspectos.
La comunicación:
Comunicar los resultados en el contexto de una investigación tecnológica es opuesto al
proceder de una investigación científica. No proporciona la información completa, clara y
detallada para que cualquiera pueda probarla o demostrar el nuevo conocimiento, sino
que hay un manejo restringido y se informará sólo lo indispensable a las personas
involucradas en el proceso de transformación para que actúen en consecuencia.

El que logra el conocimiento relativo a cómo proceder, por un capital que es llamado
Know How. Saber intervenir en una realidad dada para lograr una aproximación a la
realidad deseada es una información que brinda beneficios y como tal, se guarda
celosamente.
Las variables relevantes:
En la investigación tecnológica, surgen condiciones ausentes en la perspectiva de lo
científico, circunstancias que poseen un papel destacado. Para David Ziman Bronson,
estas son: el tiempo, el costo, el cliente y el acceso a la información, además también
podemos considerar el riesgo, la calidad y el cambio.
a) El tiempo:
La solución de un problema en lo tecnológico está condicionada por el
tiempo. Generalmente es necesario saber cómo controlar la realidad, pues
suele haber repercusiones y complicaciones propias de la problemática
existente, la posibilidad de problemas adicionales, la amenaza potencial de
la competencia que tiene el mismo problema y, obviamente, la necesidad
de solucionarlo. Habitualmente, las soluciones se requieren con extrema
urgencia, sobre todo si existen complicaciones derivadas del problema.
Un problema no resuelto o no previsto oportunamente genera la
desaparición de la organización o del sector productivo que enfrente la
solución la situación. Por eso, la solución si no llega a tiempo, no puede ser
considerada como tal.
b) El costo:
El costo que comprende desde el estudio del problema, la determinación de
la solución hasta la prueba e implementación de la propuesta está ligado a
la eficiencia. A mayor costo, menor eficiencia de la solución. Acciones muy
costosas reducen rentabilidad y competitividad.
En lo tecnológico predomina la preocupación por el costo de la
investigación y, sobre todo, por el costo que implica aprovechar los
resultados (De Gortari). En la investigación tecnológica, es forzoso
determinar previamente el capital requerido puesto que en el sector
productivo la inversión se contempla a gran escala y las consecuencias
económicas resultan trascendentes.
c) El cliente:
La investigación tecnológica que se vincula con jefes, participantes,
usuarios o cualquier persona, debe procurar la colaboración de los
implicados y buscar su satisfacción por el quehacer realizado, para evitar el
desinterés, la falta de apoyo y hasta la desaprobación.
Cuando el proceso de investigación llega a la etapa de implementación es
forzoso que desde la perspectiva de los otros, se den pasos firmes y

decisivos pues los titubeos y retardos propician dudas, temores y
resistencia al cambio en los participantes. En esta etapa lo fundamental es
la imagen que se proyecta y si existen progresos en la resolución de la
problemática.
En lo tecnológico, idear la solución, efectuarse implementación y realizar el
seguimiento son tareas que se deben llevar a cabo con la colaboración
delas personas, vinculadas con las políticas, las estrategias y visión de la
empresa. Una intervención discordante con el recurso humano y con la
cultura de la empresa es más una bomba de tiempo que una idea brillante.
d) El acceso a la información:
La destilación tecnológica requiere obtener una gran cantidad y variedad de
información en un tiempo reducido. Será ineludible recurrir a datos que no
son de fácil acceso, por considerarse confidenciales o estar patentados.
Dificultades similares presentan los testimonios que se obtienen de
entrevistas o mediante informes escritos. Siempre queda la duda respecto a
la veracidad de los informes, pretenden brindar una buena imagen o
colaboran con la intención de obstaculizar el trabajo. La información que se
requiere para conocer, explicar y posteriormente transformar unas
realidades tan diversas y complejas como la realidad misma, pero es
fundamental efectuar búsquedas rápidas y certeras para lograr el saber que
permita determinar cómo actuar profesionalmente.
Es en el quehacer que se ocupa de transformar la realidad que surge la
demanda de un pensamiento que haga uso del ingenio y la creatividad, y se
articulan un conjunto de soluciones para optar finalmente por aquella que
parezca correcta.
Transformar la realidad es encarar problemas complejos y de difícil
solución. De tal suerte que será menester apropiarse de la lógica de
procurar en los primeros momentos soluciones, que si bien no son de
fondo, cuando menos aligeran el estado de las cosas, para entonces
perseverar en la búsqueda de respuestas más acabadas que reporten
cambios sustanciales.
e) El riesgo:
Actuar implica compromisos, y en la investigación tecnológica, la cual
incluye transformar una situación estable conlleva forzosamente numerosos
riesgos vinculados a diversos planos: el económico, el laboral, el político y
el productivo, entre muchos otros.
Intentar un cambio requiere reconocer y aceptar el riesgo de forzar o
,cuando menos debilitar el estado actual de las cosas, también el de
someter la investigación a los intereses del jefe a directivos, así como
llegara privilegiar la eficiencia, incluso considerando las consecuencias.
Una investigación tecnológica no está al margen de la realidad, por eso que

es necesario reconocer, y reducir conscientemente los riesgos involucrados
en el hacer y para con la realidad.
f) La calidad:
Al solucionar un problema o satisfacer una necesidad hay una demanda de
métodos competitivos, procurando que las acciones cumplan con un
mínimo de calidad. Que lo hecho no sólo resuelva la situación, sino que la
supere con eficiencia y eficacia.
Si se va a efectuar algo, lo mejor es que sea con calidad, si no, es
preferible no pensarlo y menos proponerlo.
g) El cambio:
La investigación tecnológica se ocupa de un objeto que existe en una
realidad concreta y cambia constantemente, en ese sentido el problema
con el que se vincula también evoluciona, en ocasiones como efecto de la
propia investigación.
Actualmente los cambios en la industria, los medios, los servicios y los
productos se suceden aceleradamente. Se observa el surgimiento de
innovaciones que rápidamente se difunden, consumen, copian y finalmente
desaparecen. Éste es el contexto en que se desarrolla la investigación
tecnológica.
No percatarse del constante cambio, cree que la realidad es estática y que
todo habrá de esperar el tiempo que sea preciso hasta encontrar la
solución, es un grave error. El constante cambio obliga a no esperar la
solución final; es forzoso optar por soluciones parciales, reconocer que son
tentativas y continuar la búsqueda de la solución total, pero en tanto se
requieren respuestas que de momento den salida a los problemas, no para
salvar momentáneamente la situación, sino para contribuir gradualmente a
la solución final.
Reglas de la investigación tecnológica
Según el libro “La Investigación Científica y Educacional: Un Enfoque Epistemológico” de
Luis Piscoya:
La investigación tecnológica se propone resolver cuestiones que surgen dela necesidad
de hacer algo con eficacia y siguiendo el camino óptimo. Ésta busca un conocimiento
práctico, un conjunto de instrucciones a seguir para transformar el objeto y no una
explicación teórica respecto a las cualidades del mismo. Lo importante, para la
investigación tecnológica es obtener una aplicación práctica del saber para alcanzar de
la mejor manera posible, los objetivos deseados. Este conjunto de instrucciones a seguir
para transformar el objeto no son más que un conjunto de reglas o normas técnicas que
nos indican cómo hacer algo, vale decir, se plasman en un método, y son llamadas
técnicas. La característica fundamental de los métodos tecnológicos es su especificidad
para resolver cuestiones prácticas.

Las reglas tecnológicas se califican de eficientes, si permiten el logro del objetivo
propuesto, y de ineficientes, en caso contrario; a diferencia de las proposiciones o
enunciados producidos por la investigación científico-teórica que se dice que son
verdaderas o falsas.
Para producir los métodos tecnológicos, técnicas o tecnologías, la investigación
tecnológica aprovecha la investigación teórica proporcionada por la ciencia empírica y
los resultados aportados por las ciencias formales. Cuando las bases teóricas son
insuficientes para obtener un conjunto de reglas técnicas que nos digan cómo hacer
algo, entonces la investigación tecnológica puede dar lugar a investigaciones científico-
teóricas. Esto explica la íntima vinculación que existe entre la investigación tecnológica e
la investigación científico-teórica, debido a que la primera puede solucionar problemas
para así estimular a la segunda, pero también las propiedades del desarrollo tecnológico
dependen de la amplitud y exactitud de los conocimientos teóricos de que se disponga
en un momento dado.
La posibilidad de aplicar el método científico general a la investigación tecnológica
requiere algunas aclaraciones que permitan compatibilizarlo con ella pues en este caso
las reglas del método científico general deben ayudarnos para arribar a nuevas reglas y
no a hipótesis confirmadas.
Fundamento teórico de las reglas tecnológicas:
Las leyes de las ciencias empíricas y teoremas de lógica y de la matemática constituyen
el fundamento teórico de las reglas tecnológicas puesto que constituyen las premisas
necesarias para la deducción de estas últimas. Empero la investigación tecnológica no
se reduce a una tarea puramente lógica consistente en deducir reglas desde las
premisas proporcionadas por las ciencias empíricas y las ciencias formales, debido a
que previamente debe haberse definido adecuadamente el problema y luego
seleccionado cuál es la información significativa en relación al problema para poder
aplicarla su solución. Una vez determinada esta información significativa, se la puede
usar como premisa para derivar reglas tecnológicas que deben ser sometidas a prueba
en la acción, que será la que nos digan si las reglas propuestas son eficientes o
ineficientes.
Cualquier tecnología puede ser expresada mediante el conjunto de reglas derivadas de
las ciencias teóricas que, adecuadamente observadas nos permiten hacer algo con
eficiencia y en condiciones óptimas. Este algo puede ser muy variado.
A veces se denomina tecnología a un aparato o máquina, sin embargo en sentido
riguroso lo que es propiamente tecnología comunicable es el conjunto de reglas que nos
permiten dirigir la construcción del aparato o máquina.
Asimismo, si la ciencia teórica funciona como premisa en la producción de reglas
tecnológicas, entonces es claro que de la exactitud, precisión y confiabilidad de la
información científica que sirve de base teórica, depende el grado de eficiencia de las
reglas tecnológicas. Esto explica por qué la tecnologías derivadas de las ciencias con un
mayor grado de desarrollo (considerando que éstas poseen leyes que tienen mayor
capacidad explicativa y mayor exactitud y precisión en las predicciones que desde ella

se deducen que otras) son más eficientes que las tecnologías que se derivan de las
ciencias sociales.
El investigador tecnológico
El profesional dedicado a investigar, idear e innovar, ha de adquirir conciencia del
enorme desafío que en los planos tanto tecnológico como científico enfrenta al investigar
para posteriormente intervenir en algún contexto particular, como lo son las
organizaciones por ejemplo, sobre todo en un país subdesarrollado.
Igualmente debe reconocer que su labor se vincula con procesos degeneración de
riqueza y beneficios, tanto como con el impulso o retraso de procesos sociales y la
alteración de condiciones ecológicas, todo lo cual conlleva necesariamente al menos una
sumaria reflexión ética de su labor.
En estas condiciones queremos subrayar tanto las características distintivas de un
investigador tecnológico como la necesidad de que incorpore en su quehacer reflexiones
éticas previas a su intervención para conocer y transformar una realidad dada.
Las características y condiciones particulares del investigador tecnológico involucran
numerosos cambios en comparación con la actitud del investigador científico, de entre
ellas destacan tres que se consideran esenciales:
a) Una visión sistémica
El investigador tecnológico debe determinar cómo transformar al objeto, en vez
de explicar y teorizar sobre cómo es en su medio específico. Es preciso estudiar
al objeto en su totalidad compleja y cambiante, aunque ese todo nuevamente es
una parcialidad (esta vez más amplia), que el propio investigador determina
como el sistema a conocer para transformar. Su labor busca el saber operativo
de lo que está dentro y las posibles influencias de lo externo al sistema.
Como profesional, su labor le demanda la aplicación de un enfoque sistémico.
Aceptará el supuesto de que la realidad no se encuentra dividida, sino que es un
todo, cuyas partes se encuentran en permanente y estrecha relación. Cualquier
innovación produce ciertamente un cambio, y éste, por pequeño que sea, al
modificar técnicas, herramientas, participantes o maquinaria en el quehacer de
una colectividad, repercutirá invariablemente en un sinnúmero de situaciones
que debe conocer y prever, incluido el saber desde el plano ético.
No conceptuar el sistema implica vislumbrar la situación y problema fuera de
contexto; es exponerse a perturbar el estado de las cosas, no resolver nada y
generar más problemas, sobre todo si, como con frecuencia ocurre, están
involucrados numerosos intereses personales.
Para Ginzberg, en un sistema un problema se relaciona con otros y tiene
numerosas ramificaciones que determinan la viabilidad de la solución. Es
forzoso conocer el sistema, sus ramificaciones y sus requisitos para determinar
la interacción e intervención más apropiadas, reduciendo la posibilidad de

efectos indeseados al sistema, al entorno, a los decisores y por sobre todo a los
actores.
Desde una perspectiva social, el sistema involucra al menos dos ámbitos: el
público y el privado. En dichos ámbitos tenemos que se pueden lograr
intervenciones proyectadas fundamentalmente sobre cuatro planos:
 El personal: en donde se modifica una situación u objeto particular sólo
a un individuo, por ejemplo, remodelar una casa, mejorar la apariencia
física, etc.
 El profesional: en donde se interviene a partir de la ocupación experta
en la que se ha cursado una carrera, por ejemplo: economía, psicología,
sociología, etc
 El institucional: en donde se interviene desde el interior de una
organización, por ejemplo, desde una institución de salud, educativa o
mercantil.
 El beneficiario: en donde se modifica una realidad concreta tomando en
cuenta primordialmente a los destinatarios, como por ejemplo:
actividades ecológicas, recreativas, etc.
Cada uno de estos cuatro planos involucra actores. En cada ámbito en el que se
opere y en cada plano en el cual se intervenga, el investigador ha de tomar en
cuenta cuál es el código de valores que ha de seguir pues, ello no implica que
dicha solución atienda a todas las posibles consecuencias.
Un investigador tecnológico experto conoce y controla el sistema hasta donde le
es factible, dado su horizonte intelectual, pero además determina y utiliza los
mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas. Logra
su objetivo fundamental al precisar las acciones o procesos y los recursos que
facilitan modificar en beneficio de la mayoría involucrada en la realidad en la cual
se incide.
b) Desprender del conocimiento teórico un saber operativo
El trabajo del investigador tecnológico se orienta fundamentalmente a conocer
las acciones mediante las cuales transformará al objeto, considerando que en
principio, no requiere necesariamente explicar a otros con profundidad y
suficiencia científica lo ocurrido.
En este sentido, un investigador tecnológico no se detiene a recrearse para
aportar en lo teórico, recurre a él, pero debe utilizarlo para lograr lo operativo, el
conocimiento ejecutable.
Sin embargo, sabido es que el producto de una investigación tecnológica, tiende
a ser manipulado o utilizado con fines distintos, más allá de lo ideado por quien
lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefonía celular es
ejemplario, ya que en un principio fueron creados con fines de telecomunicación

puramente benéficos, no obstante hoy en día se haga uso de ellos para llevar a
cabo secuestros, extorsiones, fraudes, etcétera.
La actitud pragmática o utilitarista de este quehacer conlleva un riesgo: dejar de
lado el estudio de los subproductos o efectos secundarios no deseados o
identificarlos a destiempo, o desatenderlos, incluso cuando fueron descubiertos,
por centrarse en la contemplación de los logros. Precisamente por ello
consideramos imprescindible efectuar una reflexión y evaluación previa que
integre juicios de valores: personales, morales, deontológicos, en una sola
palabra, valores éticos.
La investigación tecnológica incluye el riesgo de la miopía, al no ver más allá por
dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la determinación de
lo operativo.
c) Una actitud proactiva.
El investigador tecnológico desea transformar al objeto, por ello lo caracteriza.
Parte de una no aceptación del estado en que se encuentra el objeto, desea que
sea otro o se comporte de otra manera.
Lo quiere próximo a su deseo, a su concepción de ideal. Hoy, más que en
épocas pasadas, se sabe que la investigación tecnológica está matizadapor
valores personales que orientan la visión transformadora, basándose en lo que
se cree y quiere del mundo y de los otros.
Un tecnólogo quiere algo del objeto, es un estudioso que descubre, aplica y
desarrolla. Investigar en el terreno tecnológico requiere de un productor, un
creador, un inventor, un hacedor, un hombre que más que explicar la realidad,
anhela contribuir a la construcción de un nuevo y mejor entorno.
Estos hombres parten de la no aceptación de las cosas, saben que pueden y
deben ser mejores. Son hombres que prevén, planean y construyen el futuro.
Los valores son una parte importante en su quehacer, por ello en seguida se
explora el plano relativo a la Ética del investigador en lo tecnológico.
Ética de la investigación científica:
La investigación científica y concretamente los resultados de la misma inciden
de manera directa y casi inmediata tanto en el sector productivo en lo particular
como en la sociedad en general. Es una labor estrechamente vinculada con el
ser, el hacer, el bienestar del hombre y la preservación de su medio. La creación
de nuevos instrumentos utilizables con llevan a cambios en los ámbitos laboral,
educacional, social y, sobre todo, aunque de manera menos perceptible, en el
concepto que se tiene uno mismo, de los otros y el mundo.
Un investigador tecnológico parte del deseo ferviente de transformar, adaptar,
preservar y hasta someter al medio.

El profesional que practica la investigación tecnológica ha de estar consciente
de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo. Aun cuando la
tecnología avanza de forma tan acelerada que su inmediatez impide momentos
de reflexión, la relevancia que tiene en el género humano amerita sopesar
determinadamente sus efectos.
En la realización de la investigación tecnológica se involucran diversos aspectos
que ameritan una reelección y destacan:
 La filosofía
 Las políticas
 El proceso mismo
 Los sujetos
 Los resultados
Lo deseable es realizar un análisis ético en cada uno de los puntos
mencionados y una reflexión filosófica que primero explore y después acoja el
mundo moral para orientar el actuar en y con la realidad. Se propone que esta
reflexión se efectúe con las reglas propias de la filosofía, donde se procura
responder a algunas preguntas de carácter éticos con las que:
1. Mediante el ejercicio de la razón y con la actitud crítica, y sobre todo,
autocrítica, se discierna en la relación con el provecho y prejuicio
pretéritos y futuros de las acciones que se realizan en el campo
tecnológico.
2. En tal discurrir se consideren las circunstancias que son propias de la
situación y se valoren en relación con los otros, las instituciones, el
entorno y la naturaleza.
El provecho de la ética en lo referente a la investigación tecnológica esta en
propiciar una reflexión alrededor de las preguntas centrales de la cuestión ética
y así, desde lo tecnológico, lo prioritario es considerar seriamente:¿Qué debe
hacerse para que el hombre se encuentre en situación de lograr la felicidad? Y
¿Qué debe lograrse para ser felices?
J.) IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA:
La investigación es algo inherente del ser humano, ya que como nos dice la
introducción del libro Metodología de la Investigación de Sampieri, las personas
investigan desde niños, frecuentemente indagan sobre personas que les
interesan, la historia de un personaje histórico, al buscar empleo, temas
diversos, pero lo hacen de una manera algo inadecuada, ya que no se sigue un
orden y metodología para así asegurar que la información y conocimiento que se
obtenga sea verídica y confiable. Es por esta razón que se utiliza una
metodología, pues el conocimiento obtenido debe ser real y confiable y para ello

se debe seguir una serie de pasos rigurosamente.“La investigación científica es
esencialmente como cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa y
cuidadosamente realizada”.
Una investigación siempre es importante por su utilidad ya que si se dice ser un
investigación pero no tiene utilidad deja de ser importante, y como demostración
de que la investigación es útil tenemos la historia de los grandes avances de la
humanidad, desde los tiempos en que el hombre vivió en las cavernas hasta la
actualidad en la que la computación es de gran importancia.
La investigación puede cumplir dos propósitos: el primero, proporcionar teoría y
conocimiento sobre la realidad; el segundo, resolver problemas cotidianos de la
sociedad. En el primero podríamos referirnos a la investigación científica y en el
segundo a la investigación tecnológica. Esta última, es de gran importancia para
la sociedad porque gracias a ella podemos resolver problemas de la vida
cotidiana o transformar cualquier cosa o estado para mejorar y así optimizar las
actividades humanas.
Entonces, podemos decir que resolver problemas de la sociedad y satisfacer las
necesidades del ser humano para vivir con más comodidad, son causas de la
ciencia y tecnología.
La investigación es necesaria para impulsar el desarrollo de un país. Las
diferencias más inmediatas entre países desarrollados y sub desarrollados se
dan en término de mayor a menor uso de tecnologías, las que están orientadas
hacia la mayor producción y el mayor bienestar de las sociedades que las crean.
El hombre de las sociedades industriales utiliza la técnica, aunque en la mayor
parte de los casos ignora fundamento teórico y no se plantea problema especial
respecto a ellos.
Un aspecto importante de la investigación tecnológica es el relacionado con las
conexiones sociales que ésta tiene. El resultado de la investigación tecnológica
nos enseña a hacer algo con eficiencia y en condiciones óptimas, es decir,
resolver problemas praxiológicos. Esta es la razón por la que la influencia de la
tecnología en la vida social, en la experiencia inmediata, es enorme, en tal grado
que podemos afirmar que el mundo contemporáneo es esencialmente un
producto de la ciencia teórica a través de las materializaciones técnicas.
Buena parte de la tecnología será a manera de “recetas”, con sus “tablitas”
correspondientes, que permiten resolver un tipo de problema sin mayores
resultados.
Así, podemos nombrar algunas ventajas de la investigación tecnológica:
determinar la cura de enfermedades, aumentar la capacidad innovadora, hace
rápida y eficiente los procesos, facilita las actividades y en general mejora la
calidad de vida. Así como también algunas desventajas de ella: experimentación
tecnológica, contaminación ambiental, tecnologías bélicas, uso indebido.

Después de ver las grandes ventajas que puede darnos una investigación
tecnológica es importante saber que las soluciones tecnológicas que puedan ser
buenas para un problema planteado en una determinada sociedad con ciertos
recursos, pueden no ser buenas para problemas a primera vista similares en
sociedades con otras características.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. García Córdoba, Fernando. La investigación tecnológica. Primera edición.
Editorial Limusa. Mexico.2005.
2. Piscoya Hermoza, Luis. La investigación científica y educacional: Un enfoque
epistemológico. Amaru editores. Lima, Perú. 1987.
3. Maurice Eyssautier De La Mora, Metodología de la investigación: Desarrollo de
la inteligencia.
4. Luis Piscoya Hermoza, La Investigación Científica y Educacional: Un Enfoque
Epistemológico.
5. Mario Tamayo y Tamayo, El Proceso de la Investigación - Tercera Edición 55

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