1. INVESTIGACIÓN DE CAMPO, SITUACIÓN
ACTUAL DE LA ESCUELA DIGNA.
EQUIPO N 2:
Carla García 10.383.589
José Caldera 12.026.965
Laura Pinto 11.148.533
Mary Rivas. 8.330.852

2. 1.- INTRODUCCIÓN.
Una de las problemáticas que enfrenta la sociedad
mundial es el problema de las drogas y Venezuela
no escapa de esta epidemia, donde pequeñas
comunidades urbanas del país se ven inmersas en
esta problemática latente; por lo tanto los
docentes, como involucrados en la labor social,
deben ejercer una acción preventiva, ya que no
existe una fórmula mágica para derrotar el auge
de las drogas en el país y el mundo. La prevención
es la medida más efectiva que se puede tomar. Por
ende, esta prevención exige un trabajo duro y
constante por parte de todos los miembros de la
comunidad, a fin de desarrollar en los estudiantes,
capacidades y destrezas para evitar que caigan en
el mundo de las drogas.

3. 2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El alto índice de Deserción escolar, jóvenes
coartados de su libertad por pertenecer a pandillas;
algunos son tomados in fraganti en actos delictivos,
además amenazan a los docentes que notan alguna
situación extraña dentro del ambiente escolar,
destacando que si esta situación continua, llegara el
momento que los docentes y la comunidad no
podrán entrar a la escuela porque estará tomada por
estas pequeñas bandas que están apenas
formándose dentro de la institución; cabe destacar
que, el entorno donde se desenvuelven los niños,
niñas y adolescentes favorece en gran parte en esta
formación, porque no son bien orientados por los
padres y en la comunidad donde se están formando
esta rodeado de delincuencia y drogas; motivo que
sustenta en mayor proporción la investigación
presentada.

4. 3.- OBJETIVO GENERAL.
Establecer las Estrategias Preventivas
para evitar el consumo de Drogas en
jóvenes adolescentes integrantes del
6to grado de la Unidad Educativa
General Páez, ubicada en Araure
Estado Portuguesa.

5. 3.1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Planificar estrategias preventivas para evitar el
consumo de drogas para los estudiantes de 6to
grado de la Unidad Educativa “General Páez”
de Araure estado Portuguesa.
 Ejecutar el plan de acción basado en
estrategias preventivas para evitar el consumo
de drogas para los estudiantes de 6to grado de
la Unidad Educativa “General Páez” de Araure
estado Portuguesa.
 Evaluar y sistematizar los resultados una vez
ejecutado el plan de acción basado en
estrategias preventivas para evitar el consumo
de estupefacientes para los estudiantes de 6to
grado de la Unidad Educativa “General Páez”
de Araure estado Portuguesa.

6. 4.- SUJETOS DE ESTUDIOS.
Los estudiantes de 6to grado
de la Unidad Educativa
““General Páez” de Araure
estado Portuguesa.

7. 5.- METODOS DE INVESTIGACION.
La investigación está centrada dentro del enfoque post
positivista, el cual está basado en los siguientes fundamentos
que, según Martínez (2004), “trata de identificar la naturaleza
profunda de la realidad, su estructura dinámica, aquella que da
razón plena de su comportamiento y manifestaciones”. (p.36). De
esta manera, la investigación está orientada a evaluar las
estrategias preventivas para evitar el consumo de drogas en
jóvenes adolescentes, para los estudiantes de 6to grado de la
Unidad Educativa “General Páez” de Araure estado Portuguesa,
por ello se aborda dentro de este paradigma, de modo que a
través de la entrevista en profundidad con los informantes claves
se evidenció que el grupo presenta vulnerabilidad para
posiblemente consumir drogas, denotando la importancia que
tiene la prevención de este flagelo en el desarrollo de nuevas
experiencias e interacción social con la realidad de los estudiantes
y del entorno educativo.

8. 6.- RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN.
Las técnicas de obtención de información que se
utilizaron en el transcurso de la investigación fueron: la
observación participante, las entrevistas y las notas
de campo. La observación participante se desarrolló
apoyada en los planteamientos de Busot (1996), quien
sugiere que: “el investigador observador forme parte
activa de la experiencia, se ubique dentro del grupo y
comparta con él las diferentes actividades que se
realicen” (p.68). En este sentido, Martínez (2004),
sostiene que: “el observador debe haber establecido
con antelación el “rapport”, es decir, que debe existir
confianza y debe estar integrado al grupo para que el
resto de los participantes no se sientan cohibidos por
su presencia” (p.72).

9. 6.- RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN.
La técnica de la entrevista se utilizó en el diagnóstico y
al final de la ejecución de las actividades planificadas,
de modo tal como lo plantea Martínez (2004), “la
investigación cualitativa es descriptiva y parte de la
validez, radica en la capacidad de pintar todo el
proceso con palabras” (p.74). La entrevista no
estructurada se caracteriza por ser flexible, abierta,
dinámica; tal como señala Taylor y Bogdan (1986),
“consiste en encuentros cara a cara entre
investigadores e informantes, estos encuentros siguen
el modelo de la conversación natural, donde los
informantes manifiestan con sus propias palabras, sus
experiencias y perspectivas” (p.254).

10. 7.- ANALIZAR LOS RESULTADOS.
En la presente investigación, como técnica de
análisis de la información se procedió al proceso
de contrastación, triangulación, categorización y
teorización donde se evidenció el método de la
asociación o comparación de los datos obtenidos,
seguido por la recomendación de Martínez (2004),
la cual consiste que cada vez que se van
generando las informaciones, los mismos se
comparan unas con otras para poder categorizar.
En efecto, una vez realizada la entrevista se
procedió a transcribir textualmente distribuyendo
los datos en columnas y forma secuencial,
enumerándose línea por línea para facilitar el
proceso de interpretación para dar origen a dicha
categoría.

11. 8.- CONCLUSION DEL CASO.
Ante la problemática del consumo de drogas que existe en la
actualidad es necesario que las instituciones educativas,
implementen estrategias que le permitan al adolescente tomar
conciencia del problema tan serio que representa el consumo de
drogas. Para que esto se realice es importante que se realicen
convenios con otras instituciones, para promover la cultura de la
promoción y prevención de las drogas, pero que se lleven en
todos los planteles. Donde se promuevan planes de acción de
promoción a la salud escolar, además que cuenten con una
articulación entre el sector salud y educación para establecer
planes de trabajo; construcción de una perspectiva
interdisciplinar y multidisciplinar; comprensión de la realidad; y
desarrollo de grupos de alumnos, familias y docentes. Dentro de
esta perspectiva, se fundamenta el presente plan de acción el
cual busca promover la prevención del consumo de drogas en
jóvenes adolescentes.

12. 8.- PLAN DE ACCIÓN.
PLAN DE ACCIÓN GENERAL
Propósito General: Presentar estrategias preventivas para evitar el consumo de drogas en jóvenes adolescentes.
Propósitos Actividades Lapso de Ejecución Recursos Responsables
Reconocer que el consumo de drogas 1era Actividad. Video Foro (El diario de un 2 horas Película “El Investigador
perjudica seriamente la vida rebelde). Película basada en un hecho de la vida diario de un
real. rebelde”
Video Bean
Fortalecer el pensamiento crítico ante 2da Actividad. Conclusiones de la película 1 hora Hojas blancas Investigador
el consumo de drogas
lápiz
Favorecer la creatividad en el diseño de 3era Actividad. Presentación de comerciales 1 hora Anuncios de Investigador
alternativas positivas antidrogas. televisión con
mensajes
alusivos a la
prevención de
las drogas, Video
Bean
Fomentar la creatividad en torno a las 4ta Actividad. Elaboración de mensajes 1 hora Cartulinas Investigador
alternativas positivas para una mejor
calidad de vida. Marcadores
Colores
Contribuir a potenciar el conocimiento 5ta Actividad. Información a los estudiantes 1 hora Charla Investigador
con relación a los efectos que las sobre los distintos tipos de drogas y sus efectos. informativa
distintas drogas tienen sobre el sobre los
organismo. distintos tipos
de drogas y sus
efectos.
Evidenciar la pertinencia de las - Evaluar y sistematizar los hallazgos. 15 días Entrevistas Investigador
actividades a través de la evaluación y aproximadamente
sistematización. - Contrastar los hallazgos con la teoría y Informes
establecer generalidades teóricas.
Teorías