El documento describe cómo las herramientas digitales pueden usarse en el aula de español como lengua extranjera. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y creación de contenido entre usuarios. También señala que el enfoque de aprendizaje de lenguas debe estar orientado a la acción, como propone el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Luego presenta el proyecto IDEAS 2.0, el cual muestra cómo los profesores pueden crear su propio entorno personal de aprendizaje a trav
2. CONTENIDOS
1. TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS
2. EL PLE/PLN DEL PROFESOR DE ESPAÑOL
3. IDEAS 2.0
IDEAS 2.0: HERRAMIENTAS
DIGITALES EN EL AULA DE ELE
3. “SOCIAL SOFTWARE AND THE CHANGING
GOALS IN EDUCATION SEEMS TO BE MOVING IN
THE SAME DIRECTION”.
OWEN, 2006
4.
5.
6. “SOCIAL SOFTWARE AND THE CHANGING GOALS IN
EDUCATION SEEMS TO BE MOVING IN THE SAME DIRECTION”.
OWEN, 2006
8. ¿DE CUÁLES DE ESTAS REDES SOIS USUARIOS?
Google Plus
MySpace
YouTube
Facebook
Instagram
Flickr
Twitter
Wikipedia
Friendster
Pinterest
9. ¿PODRÍAIS DECIR DESDE CUÁNDO USÁIS CADA UNA DE ELLAS?
Google Plus
MySpace
YouTube
Facebook
Instagram
Flickr
Twitter
Wikipedia
Friendster
Pinterest
10. UN POCO DE HISTORIA
2002 2003 200520042001 2006 2006 2010 2011
11. UN POCO DE HISTORIA
2002 2003 200520042001 2006 2010 2011
Revolución
digital
Nuestra
forma de vida
Cómo nos relacionamos
Cómo trabajamos
Cómo nos mantenemos informados
Cómo nos divertimos
Cómo aprendemos
Cómo enseñamos
12. UN POCO DE HISTORIA
2002 2003 200520042001 2006 2010 2011
Revolución
digital
Nuestra
forma de vida
Cómo nos relacionamos
Cómo trabajamos
Cómo nos mantenemos informados
Cómo nos divertimos
Cómo aprendemos
Cómo enseñamos
13. LA REVOLUCIÓN DIGITAL
Revolución
digital
Nuestra
forma de vida
Cómo nos relacionamos
Cómo trabajamos
Cómo nos mantenemos informados
Cómo nos divertimos
Cómo aprendemos
Cómo enseñamos
a) Capacitación del alumno para que
realice tareas digitales en español
b) Desarrollo de nuevas formas de
aprender y enseñar
Competencia
digital
docente
14. “LA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA RED DIGITAL
SE CONVIERTE EN EL PEGAMENTO
ENTRE TÉCNICA Y APRENDIZAJE”.
BOULOS, 2006
15. WEB 2.0
CREAR, COMPARTIR Y COLABORAR
Colaborativa
Promueve la horizontalidad
Genera una red social
Crea comunidades
Basada en la retroalimentación
Centrada en el contenido
Intercambio entre iguales
Plataforma de lectoescritura
Licencias no restrictivas
Conversación permanente
Beta permanente
16. Esto es la web social Esto no es la web social
17. APRENDIZAJE DE LENGUAS
ENFOQUE ORIENTADO A LA ACCIÓN
Enfoque orientado a la acción (MCER)
Enfoque humanista
Constructivismo (Vigotsky)
Aprendizaje significativo (Ausebel y Novak)
Lengua como herramienta de comunicación
Usuario como agente social
Fomento de la autonomía del aprendizaje
Resolución de tareas por medio de la cooperación
y la negociación con otros usuarios
18. La web social y el aprendizaje de idiomas coinciden en este punto
“LA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA RED DIGITAL SE CONVIERTE EN EL
PEGAMENTO ENTRE TÉCNICA Y APRENDIZAJE”.
BOULOS, 2006
19. “LA WEB 2.0, COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA,
SIEMPRE DEBE PERMANECER PERFECTAMENTE
ANCLADA EN UNA PROGRAMACIÓN ADECUADA
DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE UNA SEGUNDA
LENGUA. SI LO HACEMOS ASÍ, NOS
ENCONTRAREMOS QUE ESTOS INSTRUMENTOS
DIGITALES NOS SERÁN DE GRAN AYUDA”.
HERRERA, 2007
20. EL PLE/PLN DEL
PROFESOR DE ELE
CREAR
PUBLICAR
COLABORARBUSCAR
ORGANIZAR COMUNICARSE