programacion anual ept

1. Taller De Capacitación 2019: “Fortaleciendo Comunidades de Aprendizaje para un Servicio Educativo de Calidad” – UGEL Huaraz.
Área curricular: Educación para el Trabajo
PLANIFICACIÓN ANUAL – CICLO VII
I. DATOSGENERALES
1.1. Institución Educativa :
1.2. ÁreaCurricular :
1.3. Grado/Sección : 5° A
1.4. Docente :
II. DESCRIPCIÓN:
Describirde maneraconcisael Perfil egresorelacionadoalárea de EPT, Competenciasy capacidadesdel área,
Especialidadyotros aspectos quecrea conveniente
III. ESTÁNDARESDEAPRENDIZAJE
Competencia de
Educación para el
trabajo
Descripción del estándar - Ciclo VII
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económicoy social
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente
informaciónsobreunasituaciónqueafecta a un grupodeusuarios,generaexplicacionesy
define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de
soluciónviablequeconsideraaspectoséticosyculturalesyredefinesusideasparagenerar
resultadossocialesyambientalespositivos.Implementasusideascombinandohabilidades
técnicas, proyectaenfuncióna escenarioslasaccionesyrecursosquenecesitaráy trabaja
cooperativamenterecombinadosusrolesy responsabilidadesindividualesparaellogrode
una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y
resultadosparciales, analizandoelequilibrioentreinversióny beneficio,la satisfacciónde
usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.1
Competencias
transversales
Descripción del estándar- Ciclo VII
Se desenvuelveen
entornosvirtuales
generadosporlas
TIC
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como
portaleseducativos,foros, redessociales,entre otros) de maneraconscientey sistemática
administrando información y creando materiales digitales en interaccióncon sus pares de
distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.2
1 Programa curricular del Nivel Secundaria.Pág.200
2 Programa curricular del Nivel Secundaria.Pág.218

2. Taller De Capacitación 2019: “Fortaleciendo Comunidades de Aprendizaje para un Servicio Educativo de Calidad” – UGEL Huaraz.
Área curricular: Educación para el Trabajo
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
Gestionasu aprendizajedemaneraautónomaaldarsecuentade lo quedebeaprender,al
establecerprioridadesenlarealizacióndeunatareatomandoen cuentasuviabilidad,ypor
ende definir metas personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de
aprendizaje.Comprendequedebeorganizarselomásrealistay específicamenteposibley
que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias,
procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles
cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera
permanentesus avancesrespectoa las metas de aprendizajepreviamenteestablecidasal
evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus
avancesy losaportes delosgruposde trabajoy elsuyo propiomostrandodisposiciónalos
posibles cambios.3
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES
DIDACTICAS4
EN EL AÑO ESCOLAR.
TRIMESTRE
NÚMERO
UNIDAD
DURACIÓN
(semanas/
sesiones)
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
PRODUCTO
Creapropuestasdevalor.
Aplicahabilidadestécnicas.
Trabajacooperativamenteparalograrobjetivosy
metas.
Evalúalosresultadosdelproyectode
emprendimiento.
Personalizaentornosvirtuales.
Gestionainformacióndelentornovirtual.
Interactúaenentornosvirtuales.
Creaobjetosvirtualesendiversosformatos.
Definemetasdeaprendizaje.
Organizaaccionesestratégicasparaalcanzarsus
metasdeaprendizaje.
Monitoreayajustasudesempeñoduranteelproceso
deaprendizaje.
I
UNIDAD I
“Situación
significativa
1”
Fabricamos
sillas
ergonómicas
8 semanas
X X X X X X X X
Fabrica
sillas
ergonómicas
de madera
de acuerdo
a las
preferencias
de las
personas de
tercera
edad.
3 Programa curricular del Nivel Secundaria.Pág225
4 Las unidades didácticas (U) son desarrolladas en base a metodologías de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en
problemas, entre otras.

3. Taller De Capacitación 2019: “Fortaleciendo Comunidades de Aprendizaje para un Servicio Educativo de Calidad” – UGEL Huaraz.
Área curricular: Educación para el Trabajo
de madera
paralos
abuelos
UNIDAD II
“Situación
significativa
2”
II UNIDAD III
“Situación
significativa
3”
UNIDAD IV
“Situación
significativa
4”
III UNIDAD V
“Situación
significativa
5”
UNIDAD VI
“Situación
significativa
6”
V. ENFOQUESTRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6
1. Enfoquede derechos X
2. Enfoque Inclusivoo de Atencióna la diversidad.
3. EnfoqueIntercultural
4. EnfoqueIgualdaddeGénero X
5. EnfoqueAmbiental
6. EnfoqueOrientaciónalbiencomún X
7. EnfoqueBúsquedadela Excelencia
VI. VÍNCULOSCONOTROSAPRENIDZAJES (porunidad deserpertinente)
Unidad Vínculo
U1
Matemática, competenciaResuelveproblemasdegestióndedatos e incertidumbre: Losestudiantes
realizarán tratamientodedatos y gráficosestadísticos,…
Comunicación:
U2
U3
U4
U5
U6
VII. MATERIALESY RECURSOS:

4. Taller De Capacitación 2019: “Fortaleciendo Comunidades de Aprendizaje para un Servicio Educativo de Calidad” – UGEL Huaraz.
Área curricular: Educación para el Trabajo
Parael docente:
Parael estudiante
Huaraz,febrero del2019
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Docente Director