Este documento presenta el portafolio de reporte semanal del 18 al 22 de marzo de 2012 del programa Todos a Aprender del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Cada día se describen las actividades realizadas como el estudio de clases, revisión de guiones y manuales, y análisis de estándares. Las actividades se llevaron a cabo como parte de una comunidad de aprendizaje formada por cinco tutores y un formador con el objetivo de establecer un plan de trabajo semanal.

1. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
TODOS A APRENDER
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
PORTAFOLIO DE REPORTE SEMANAL
SECRETARIA DEL META
NOMBRE DEL TUTOR:JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
NOMBRE DEL FORMADOR:YENCY YANNETH CASTRO RAMÍREZ
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO DE 2012
DÍA DE LA ACTIVIDAD REALIZADA OBSERVACIONES Y EVIDENCIAS
SEMANA (Objetivas y subjetivas)
El estudio de clase es una gran
oportunidad para establecer equipos
colaborativos en las instituciones
 ESTUDIO DE CLASE educativas y mejorar nuestros procesos
pedagógicos con el apoyo de nuestros
Guion pares académicos, es de resaltar que esta
Presentación. estrategia permite romper esquemas y
estructuras de trabajo individualizadas y
nos da una nueva perspectiva de trabajo
colectivo o como lo deduce el ministerio
 PLAN NACIONAL DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.
LECTURA:Es un libro
LUNES
Guion primera visita El guion nos permite establecer el
Presentación preguntas derrotero a seguir en nuestro trabajo
frecuentes. institucional.
La actividad abordada como instrumento
pedagógico (ES UN LIBRO) nos da luces
de como la lectura creativa puede generar
aprendizajes significativos.
Analizamos también el guion para el
desarrollo de la primera visita en lo que
corresponde al P.N.L.E.

2. Analizamos el guion correspondiente al
P.T.A. como complemento al análisis
 REVISIÓN GUIONES P.T.A. realizado a los documentos que requieren.
 REVISIÓN CUADERNILLOS DE Los cuadernillos de pruebas diagnósticas
PRUEBAS DIAGNOSTICAS. nos han permitido distinguir su contenido y
 ME GUSTA LEER P.N.L.E las características del material que se
aplicara en las instituciones educativas.
MARTES
Se tuvo la oportunidad de observar
algunos videos aplicables al P.N.L.E. con
los que motivaremos a estudiantes y
docentes en la necesidad de leer como un
hábito saludable que despierta la
imaginación, la creatividad y la cultura de
los individuos.
Observamos el paquete de insumos con
que cuenta el PTA y con los compañeros
de la comunidad de aprendizaje nos
 ORGANIZACIÓN DE hicimos lo siguientes interrogantes:
INSUMOS PARA VISITAS. Los insumos existentes son para aplicar
 PLANTEAMIENTO DE en las dos primeras visitas, y ¿cuáles
INQUIETUDES A son para las siguientes visitas?
FORMADORAS. ¿Cuál es la estructura del programa?
 ANÁLISIS DE MANUALES ¿a nivel nacional existen estándares y
MIERCOLES DE ESCUALA NUEVA. directrices para la aplicación del
programa?
¿a nivel nacional se aplica a nivel
general los mismos insumos y
estrategias?
Seguimos analizando los manuales de
escuela nueva de manera que aclaremos
muchas situaciones desconocidas para
nosotros y que tienen relación con el
modelo escuela nueva.
Se hizo un barrido histórico de la
 FUNDAMENTOS DE LA estrategia escuela nueva y para nuestro
JUEVES
ESCUELA NUEVA. país podemos resaltar la dimensión que le
 Paralelo entre escuela nueva dio Vicky Colbert y el aporte con
y escuela tradicional. elementos que soportan la escuela nueva

3. .
 COMPARACIÓN DE Hemos encontrado que el NIVELEMOS es
TEXTOS nivelemos: guía una estrategia bondadosa para el
para el estudiante, guía para estudiante y el docente, ya que posee toda
el docente con cartillas la estructura disciplinar y los referentes de
escuela nueva. calidad. Pero también encontramos que
nivelemos es un resumen de escuela
nueva en el que encontramos lo más
importante de las cartillas, teniendo como
anexo una actividad de exploración de
conocimientos previos.
Se ha identificado la estructura de los
Análisis y comparación de los estándares de las áreas que comprometen
estándares en lenguaje y nuestra labor como tutores y estudiamos
VIERNES matemáticas (horizontal y su coherencia vertical y horizontal.
verticalmente) Identificando que un mismo estándar se
maneja en todo el proceso formativo del
estudiando, cambiando únicamente su
nivel de profundización y complejidad.
YENCY: para el trabajo semanal hemos formado una comunidad de aprendizaje
en la cual establecemos en derrotero semanal y las pautas de seguimiento al
mismo, finalmente hacemos una retroalimentación y organizamos de forma
conjunta el seguimiento semanal de actividades.
El estudio se ha realizado en una comunidad de aprendizaje que se integra por:
RUBEIDA ESTHER RUÍZ DULCE
MONICA VANESA OSORIO
JUAN CARLOS ESPINOSA
JUAN CARLOS SOSA
EDGAR RIVERA