Material preparado para estudiantes universitarios.

1. Juan Montenegro Ordoñez
Setiembre de 2020

2. Contenidos de aprendizaje
1. Aproximación conceptual.
2. Elementos de una teoría científica.
3. Lógica de la teoría científica.
4. Utilidades de la teoría científica como base teórica.
5. De la teoría científica a la base teórica o marco teórico.
6. Referencias.
Objetivos
1. Construir una definición de teoría científica.
2. Señalar los elementos de una teoría científica.
3. Explicar la lógica de la teoría científica.
4. Describir las utilidades de la teoría científica como base teórica.
5. Indicar el papel de la teoría científica como base teórica o marco
teórico.

4. Podemos definir una teoría como un conjunto de
proposiciones relacionadas de manera orgánica, que se
formulan con un alto grado de abstracción y
generalización respecto a la realidad, se deducen de
hechos empíricos que se producen con regularidad y
de las que pueden injerirse predicciones empíricas.
Corbetta, 2007, p. 71.
¿Qué es una teoría? - 1
https://etimologia.com/violencia/

5. Conjunto de enunciados proposicionales
legaliformes (leyes, axiomas o principios)
estructurados de tal forma que permiten
describir, explicar o predecir partes o elementos
relevantes del campo de estudio o especialidad
de una ciencia.
Caballero, 2014, p. 165.
¿Qué es una teoría? - 2

6. 6
Denota un conjunto de categorías bien
construidas, por ejemplo, temas y conceptos,
interrelacionadas de manera sistemática por
medio de oraciones que indican relaciones, para
formar un marco teórico que explica algún
fenómeno social, psicológico, educativo, de
enfermería o de otra clase.
Strauss, A. & Corbin, J., 2002, pp. 33
¿Qué es una teoría? - 3

7. 7
Teoría equivale a un conjunto de
proposiciones acerca de un campo de objetos,
y esas proposiciones están de tal modo
relacionadas unas con otras, que de algunas
de ellas pueden deducirse las restantes.
Horkheimer, citado en Entel et. al. 1999, p. 53.
¿Qué es una teoría? - 4

8. 8
Se entiende por teoría el 'sistema cerrado
de proposiciones de una ciencia' y un
encadenamiento sistemático de
proposiciones bajo la forma de una
deducción sistemáticamente unitaria.
Husserl, como se citó en Entel et. al. 1999, p. 54.
¿Qué es una teoría? - 5

9. 9
La tarea de subsumir lo
empírico en la reflexión
conceptual es lo que la teoría
tradicional denomina teoría.
Entel et. al. 1999, p. 55.
¿Qué es una teoría? - 6

10. La teoría constituye un conjunto de constructos
(conceptos) vinculados, definiciones y
proposiciones que presentan una visión
sistemática de los fenómenos al especificar las
relaciones entre variables, con el propósito de
explicar y predecir los fenómenos.
Kerlinger y Lee, citados en Hernández et. al.,
2014, p. 69.
¿Qué es una teoría? - 7
https://psicologosprincesa81.com/psicologos-ansiedad-madrid/

13. El HECHO EMPÍRICO:
• Existe en un espacio y tiempo
determinados.
• Existe fuera del sujeto investigador.
• Si el sujeto investigador puede verlo;
otros también pueden verlo.
• Si el sujeto investigador desparece; el
HECHO EMPÍRICO, permanece.
https://www.avancleyendo.com/

15. D E S C R I B E , E X P L I C A , I N T E R P R E T A , P R E D I C E

16. La descripción del HECHO EMPÍRICO, implica
definición de conceptos, categorías, variables,
términos, etc.; todos ellos, VERIFICABLES.
Niño
Tomar
Agua
Niño sano
¿Qué es un niño?
¿Qué significa tomar?
¿Qué es el agua?
¿Qué es un niño sano?
Definirlos
científicamente:

17. ¿Qué es una teoría científica?
Es un conjunto de enunciados, sistemáticamente
interrelacionados, que me dan cuenta de la existencia
de un hecho observable, y verificable, mediante
la definición de categorías, conceptos, definiciones,
términos, u otros elementos lingüísticos.
“El niño está tomando
agua”
¿Cómo sé que el niño está tomando agua?
Debo verificar que el niño está tomando agua.
¿Cómo verifico que el niño está tomando agua?
Utilizo las definiciones de las teorías, que anteceden a mi observación.

19. Bizquerra, 2009, pp. 97-98.
1. Facilita:
2. Ofrece una comprensión del estado actual del objeto
de estudio.
3. Orienta la metodología del estudio.
4. Deja entrever las probabilidades de éxito del estudio.
• La delimitación del problema.
• Precisar definiciones.
• La fundamentación de las hipótesis.
• La interpretación de los resultados.
La TEORÍA:
COMO BASE TEÓRICA

20. Salinas, 2009, pp. 43-53.
1. Proporciona información para la sortear errores
cometidos por otras investigaciones.
2. Ayuda a orientar como se ha de planificar la
investigación.
3. Ayuda a evitar desviaciones y guía al investigador en
la resolución del problema de investigación.
4. Proporciona información relevante para el
establecimiento de hipótesis y afirmaciones.
La TEORÍA:
COMO BASE TEÓRICA

22. “Si yo lo VEO, otros lo pueden VER”
• MARCO TEÓRICO
• BASE TEÓRICA
• MARCO CONCEPTUAL
• REFERENTES TEÓRICOS
• DELIMITACIÓN TEÓRICA
• MERCO TEÓRICO-
CONCEPTUAL
Literatura existente
sobre un HECHO
EMPÍRICO observable
Evidencia,
científicamente, la
existencia de un
HECHO EMPÍRICO
observable

23. Lo que denominamos MARCO TEÓRICO de una
investigación es en realidad un argumento en el que
se entretejen paradigmas (ideas acerca del
conocimiento mismo y como producirlo
empíricamente), teorías generales (concepciones
generales de la sociedad), y teorías sustantivas
(conceptos e ideas del tema específico a indagar).
Sautu et. al., citado en Salinas, 2009, p. 48.
Teorías generales
HECHO EMPÍRICO

24. Cuando elijo un HECHO EMPÍRICO, para mi investigación…
… Se convierte en mi OBJETO DE ESTUDIO.
La BASE TEÓRICA, debe presentar las
lecturas existentes sobre mi OBJETO DE
ESTUDIO, a partir de diversas corrientes
de pensamiento, enfoques, escuelas,
paradigmas, modelos, etc.

25. Podemos sostener lo siguiente:
La BASE TEÓRICA es un ENSAYO
ARGUMENTATIVO sobre mi OBJETO DE
ESTUDIO, utilizando los aportes o miradas
de diversas corrientes de pensamiento,
enfoques, escuelas, paradigmas, modelos,
etc.

27. Bizquerra A., R. (2009). Metodología de la investigación educativa. Madrid: Editorial La Muralla, S.A., 2009.
recuperado de
https://www.academia.edu/38170554/METODOLOG%C3%8DA_DE_LA_INVESTIGACI%C3%93N_EDUCATIV
A_RAFAEL_BISQUERRA_pdf
Caballero R., A. (2013). Metodología integral innovadora para Planes y Tesis. La metodología del cómo
formularlos. México: Cengage Learning Editores, S.A. de C.V.
Corbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. España: McGraw-Hill/Interamericana de
España, S. A. U.
Hernández S., R., Fernández C., C. y Baptista L., P. (2014). Metodología de la investigación [versión Adoba
Acrobat Reader DC]. Recuperado de
http://www.mediafire.com/file/7n8p2lj3ucs2r3r/Metodolog%C3%ADa+de+la+Investigaci%C3%B3n+-
sampieri-+6ta+EDICION.pdf
Niño R., V. M. (2011). Metodología de la Investigación Diseño y ejecución. Recuperado de
http://roa.ult.edu.cu/bitstream/123456789/3243/1/METODOLOGIA%20DE%20LA%20INVESTIGACION%20
DISENO%20Y%20EJECUCION.pdf
Tamayo y T., M. (2003). El proceso de la investigación científica. [versión Adoba Acrobat Reader DC].
Recuperado de https://clea.edu.mx/biblioteca/Tamayo%20Mario%20-
%20El%20Proceso%20De%20La%20Investigacion%20Cientifica.pdf

28. Gracias.