1. FICHA PARA ANÁLISIS DIDÁCTICO DE PELÍCULA
NOMBRE: Ana Judith Guerrero Amador
GRUPO: 3° “A” Lic. en Educación Primaria.
CURSO: Adecuación Curricular.
DATOS:
Director: Peter Werner.
Año: 2008.
Nombre: Al frente de la clase.
Lugar: Estados Unidos.
Compañía: Hallmark Hall of Fame.
TEMA PRINCIPAL
DIVERSIDAD QUE SE PERCIBE CARACTERIZACIÓN DEL ALUMNADO
Brad ansía más que nada
Los alumnos son muy activos y curiosos, al
contarles Brad de su enfermedad externaron
en el mundo ser maestro
sus dudas sin temor alguno y lo aceptaron de
de grado, su vida ha sido
buena manera.
bastante dura desde que se
Thomas es un alumno muy inquieto que se
le despertara el Tourette,
muestra sin interés alguno por estudiar,
una enfermedad
debido a que se desespera al mantenerse
neurológica que lo lleva a
mucho tiempo sentado y había sido
constantemente reprimido por sus actitudes
tener tics molestos y
incorrectas para sus anteriores maestros.
sobretodo hacer ruidos
desagradables con la boca. Heather es una alumna muy participativa y
sobresaliente académicamente pero se
Todo lo cual le provocaba
encuentra enferma y deja de asistir a la
problemas con sus
escuela, para al tiempo fallecer.
compañeros que se reían
Todos y cada uno de ellos se encuentran muy
de él, con sus maestros
contentos al tener un maestro como Brad, ya
que debido a su edad les encanta encontrarse
que pensaban que era un
en constante movimiento y sentirse motivados
alumno payaso que
y tomados en cuenta.
simplemente quería
provocar.
PERSONAJES
Brad Cohen: El protagonista de la
historia, busca ser maestro porque es
lo que más desea a pesar de la
discriminación de las personas y su
gran cantidad de entrevistas fallidas.
Madre de Brad: Es una madre muy
amorosa que investiga hasta dar con
el nombre de la enfermedad de Brad y
buscar ayuda.
Padre de Brad: Pensaba que
simplemente su hijo necesitaba de un
“control mental” propio para
deshacerse de los tics nerviosos.
Novia de Brad: Ella le ayudo a Brad
aceptándolo con su enfermedad y
haciéndole entender que eso no le
molestaba en lo absoluto, porque sus
ruidos eran mejor que los de otras
personas.
Madrastra: Ella motivo a Brad
diciéndole “Tú tienes un don para
enseñar. No a pesar del Tourette, sino
gracias a él”.
Hermano: El llamaba “bobo” a Brad y
se divertía con sus tics y ruidos
cuando eran niños, después al crecer
se encargaba de protegerlo y
animarlo.
Director: Él supo cómo lidiar con la
aparente conducta incorrecta de Brad.
Alumnos: Ellos apoyaron a Brad
tomando su enfermedad como algo
positivo y demostrándole su cariño
para que él se sintiera seguro.

2. ESPACIO GEOGRÁFICO Y
CONTEXTO
PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN PARA
PROVOCAR EL DESEO DE SABER Y EL
APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
ESTILO DE ENSEÑANZA-ROL DEL
DOCENTE
La historia se desarrolla
en el Estado de Georgia
en Estados Unidos,
donde las personas no
están preparadas para la
aceptación de personas
“diferentes”.
Que algunos alumnos no se encuentran
motivados y los docentes no se preocupan por
conocer las causas y buscar un cambio como
lo es el caso del alumno de Brad llamado
Thomas, que fue cambiado de salón por su
indisciplina causada por la falta de interés hacia
la escuela.
En el caso de Brad como alumno se presenta
una intolerancia hacia los alumnos diferentes
sin comprender que existen cuestiones
neurológicas que los alumnos no pueden
controlar y se deben incluir con los demás
alumnos y no ser ridiculizados frente a la clase.
Es un docente muy dinámico que se
preocupa por sus alumnos más allá
de su aprendizaje sino de sus estados
emocionales debido a que eso es lo
que el necesitaba, reunió todo lo que
le faltaba a sus anteriores maestros
para el ser el mejor y nunca
discriminar a alguien.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA ATENDER ALGUNA DE LAS
PROBLEMÁTICAS DETECTADAS
CONSTRUYE UNA FRASE QUE
RESUMA TU APRENDIZAJE
Buscar la manera de comprender los estados de ánimo de nuestros
alumnos y conocer tanto la historia familiar dentro de lo posible, así como su
historial clínico y buscar la manera de tener un acercamiento con cada uno
de los alumnos, para ganarnos la confianza de cada uno y así comprender
sus situaciones y ayudarlos de una mejor manera.
Combinar la utilidad de los contenidos aunado con las situaciones reales
contextualizadas, es la labor importante que el docente debe tener presente
al momento de elaborar actividades, ya que dichos ejercicios tiene que
evocar el interés y la motivación de los alumnos. Hay que recordar que es
importante tener una articulación congruente, adecuar a los ejercicios para
reforzar las formas de aprendizaje de los educandos.
En ocasiones los docentes podemos
ser los verdaderos ignorantes al
olvidar que cuenta realmente al
momento de educar, cómo la actitud
optimista y la fuerza de espíritu puede
guiar al éxito y sobre todo cómo pocos
momentos nos marcan tanto para no
dejarnos caer.