5. Formas de convivencia
Hogares monoparentales
Emparejarse de nuevo
Familias reconstruidas o
reconstituidas
Matrimonios multiculturales
Parejas homosexuales
8. Evolución histórica de la
familia
Etapa primitiva
Etapa de la horda
Etapa del clan
Etapa de la familia consanguínea
Etapa de la familia Punalúa
Etapa de la familia Sindiásmica
Etapa de la familia Monogámica
Etapa de la familia moderna
9. Función de la familia
Reproductora
Económica
Educadora-ideológica
Afectiva
10. “Por severo que sea un padre juzgando a su hijo, nunca es tan severo
como un hijo juzgando a su padre”.
Enrique Jardiel Ponceda
11. Importancia de la familia
Determina el contexto
Para nosotros como docentes
Primer contacto de los alumnos
Son una imagen a seguir
Primera educación que reciben y muy
influyente
12. “(…)La familia constituye una
comunidad de amor y solidaridad,
que no encuentra su fundamento
último en la ley que le otorga la
reglamentación (...), sino en la
capacidad (…) de amar familiarmente
y de fundar sobre este amor una
comunidad de vida.”
Prof. F. D’Agostino
13. DEMANDA DE LA FAMILIA
A LA ESCUELA
Una institución segura y diferenciada
Una escuela en la que el servicio
educativo sea eficiente y esté
capacitado
Una relación cordial y respetuosa
14. DEMANDA DE LA ESCUELA
A LA FAMILIA
La familia debe de asumir
su función de educador
en el ámbito familiar y de
colaborador en el escolar.
15. Un refuerzo en el trabajo escolar
diario.
Cierta afectividad y relación con
los hijos.
Un apoyo en la rutina, donde la
familia cumpla con ciertas
formalidades.
DEMANDAS
16. RELACIÓN
PADRES-PROFESORES
Consultar con el maestro temas educativos o de conducta del
hijo.
Antes de que empiece el nuevo curso, conocer al maestro que
educará al hijo.
Presentar una disposición participativa para solucionar
inconvenientes.
Los padres tienen que verse como cooperantes del maestro.
Para mantener una buena relación
17. Aspectos que impiden una
buena relación
Los padres idealizan la labor de los maestros.
Se pueden tener ideas preconcebidas sobre el otro.
Hay padres que no aceptan que sus hijos son de una manera diferente
a la que ellos pensaban.
Si los padres no se valoran a sí mismos puede que eso derive a sentir
admiración, competencia o provocación.
A veces, los maestros acusan a los padres de tener la culpa de los
diferentes problemas que puedan surgir con el niño.
18. COLABORACIÓN
FAMILIA-ESCUELA
El Centro Educativo no puede ni debe sustituir a la familia en
cuanto a las funciones educativas.
La escuela se centra sobre todo en la docencia de materias y
asignaturas, pero en cuanto a los principios de educación
básicos y a la formación como persona recae en la familia.
Los padres al sentirse colaboradores, se encuentran más
cómodos y entienden mucho mejor el funcionamiento de la
escuela y el ámbito en el que su hijo se encuentra.
19. ¿Cómo colaborar?
Algunos padres se ofrecen voluntarios para
colaborar con el servicio de guardería.
Pertenecer al AMPA.
Colaborar en la gestión escolar.
Presenciar y participar en las actividades
extraescolares
29. Trabajo de campo
c/ mariano supervía, 27 Zaragoza
Objetivo: Favorecer y fomentar la detección, prevención e
intervención de los malos tratos a menores, y concienciar
a los profesionales que trabajan con niños y/o
adolescentes de la responsabilidad que tienen en la
detección de dichos malos tratos a los infantes.