Semana 9

1. https://aprendoencasa.pe/#/

5. INTRODUCCIÓN
https://youtu.be/QFQkqe3k1WE

6. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

7. Reflexionemos
En las mañanas, cuando encendemos la televisión vemos en casi
todos los canales información sobre actos de corrupción. Lo mismo
sucede al prender el radio y sintonizar por las mañanas alguna
emisora.
A veces pensamos que estos actos ocurren fuera de nuestro alcance
y que para enfrentar esta situación necesitamos tener cargos o ser
autoridades; sin embargo, también nosotros como ciudadanas y
ciudadanos que se preocupan por el bienestar y el desarrollo de
nuestras familias y comunidad podemos hacerlo.
Te has preguntado, ¿qué puedes hacer tú? Escribe o graba en un
audio tu respuesta. Guárdala, pues la utilizarás más adelante.

8. ¿Qué haremos?
La aventura de aprendizaje para esta situación empieza hoy. Tu
desafío será reflexionar sobre las actitudes de la vida cotidiana
respecto a la corrupción y escribir un artículo de opinión en el que
darás respuesta a esta interrogante: ¿qué se puede hacer desde
las escuelas para luchar contra la corrupción?
En la primera actividad, reflexionarás sobre la práctica de los
valores en la vida cotidiana. En la segunda actividad, tu reto será
opinar sobre los valores y actitudes que requiere nuestra sociedad
para enfrentar a la corrupción.

9. ACTIVIDAD 1:
Reflexionamos sobre la
práctica de los valores en la
vida cotidiana (día 1)

10. ACTIVIDAD 1: LEE Gabriel, la pareja que atendiste se fue
sin pagar. Se te descontará de tu pago
Ya te avivaron por sonso, en el
mundo hay que ser vivo
En este país, la gente se va sin
pagar. ¡Tengo que avivarme!
¡Sale, amiga! Muchas gracias
Mira, no le diré nada a la dueña si
me dejas copiar de tu examen
He ahí la jueza, llevándose
fácil con el lentito
Lo que hace Rosa, ¿estará bien?

11. ACTIVIDAD 1: RESPONDE
a. ¿Qué reflexión hace Gabriel en esta
conversación respecto a lo dicho por José: “En
este país, los vivos viven mejor que los
sonsos”.
b. ¿Qué opinas de la propuesta que Rosa le hace
a Gabriel?
c. Asume una postura, ¿con cuál de los
personajes te identificas?, ¿por qué? Explica
tu respuesta.
d. Gabriel se quedó con varias interrogantes.
Necesita ayuda para responder. ¿Qué le
dirías? Explica.

12. ACTIVIDAD 2:
Opinamos sobre los valores y
actitudes que requiere nuestra
sociedad para enfrentar la
corrupción (día 2)

13. ACTIVIDAD 2: LEE
“…el dueño de la viveza criolla que actúa en la vida
pública no es precisamente esta especie de chusco
advenedizo, sino el que, venga de donde viniere,
mediante la maniobra, la intriga, la adulación, la
complicidad, el silencio o la elocuencia, se halla como
un porfiado tente-en-pie siempre triunfante”. “En
homenaje a su picardía, los vivos merecen la
indulgencia. Los otros, los que proceden de acuerdo a
su conciencia o a la ley, son tontos”.
Salazar Bondy, Sebastián. (1964). Lima la horrible

14. ACTIVIDAD 2: RESPONDE
¿A qué se le llama viveza criolla? ¿Qué has escuchado
sobre ella?
¿A quién se le califica como “vivo”? ¿Cuáles son sus
características?
¿Estás de acuerdo con la calificación que se hace de la
persona que actúa desde los valores? Aquel que
cumple con las normas y actúa en consecuencia. ¿Qué
valores crees que deberías fortalecer y afianzar? Explica

15. ACTIVIDAD 2: REDACTA
ARTÍCULO DE OPINIÓN
Presenta tu artículo con una presentación y 3
párrafos, en cada párrafo debe responder a estas
preguntas
1.¿Cuáles son las causas de la corrupción en el Perú?
2. ¿Qué consecuencias tiene la corrupción en el
Perú?
3.¿Qué valores y actitudes se requieren fortalecer en
el Perú frente a la corrupción?
Cierra el artículo con una reflexión